基于2022数学课程标准的目标设计研究

目标是教学的起点和归宿，所有教与学活动的目的都是实现目标，因此，有效的教学需要以目标为出发点，需要遵循教学评的一致性。2022版课程标准中“课程内容”按照“内容要求”“学业要求”“教学提示”编排，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，注重实现“教学评”一致性。新课程标准关于课程目标按照核心素养、总目标、学段目标、课程内容表述，要依据课程目标设计单元目标、课时目标。如何依据课程标准科学设计单元、课时目标？