教育“双减”是全面贯彻党的教育方针、构建教育良好生态、促进学生全面发展健康成长的重大教育改革，也是当前教育督导的“一号工程”。一年来，湖南省长沙市芙蓉区认真对照落实《责任督学“双减”实地督导工作指引》，紧扣“六个至少”工作要求，充分发挥责任督学职能作用，以面对面、点对点、全方位的督导推动“双减”工作走深走实，实现了六个100%目标，逐步构建起“家-校-社”全员沟通、全程协同、全方位互补的“大育人”格局，家长及社会对芙蓉教育的满意度持续提升。
一、督组织管理，让学校“动”起来
管理出效益。芙蓉区按照《“双减”工作实施方案》的统一部署要求，全面实施“日日促、周周督、月月统”的责任督学工作机制，以督促学校执行落实“双减”工作路线图、任务书、时间表为重点，建立了“区级—学校—年级组、教研组—备课组”四级责任传导链条，形成了校校有专班、事事有专人的管理格局。责任督学按时深入学校，适时追踪进展情况，及时发出督查通报，充分发掘特色亮点，直面点拨问题不足，严格督促整改落实，让学校“双减”工作真正动起来，实现了常态化、规范化。
二、督集体备课，让教师“强”起来
备好课是“双减”的关键环节。芙蓉区对集体备课实施全链条闭环式督导，督导前要求学校围绕“双减”主题开展集体备课，校长、联点行政深度参与并全程指导，重点研讨把关作业设计；督导中责任督学再与备课教师研讨交流、分享经验，形成高质量的共同教案；督导后责任督学对共同教案实施情况进行跟踪，聚焦发现问题，课后与备课教师再深入研讨、再加工改进，真正让教师悟透教材，增强课堂驾驭本领，为高质量课堂教学奠定扎实基础。
三、督课堂教学，让课堂“活”起来
课堂教学是“双减”的第一阵地。芙蓉区采用“四不两直”方式，让责任督学进入常规课堂，了解教学进度难度，了解学生学习效率，查阅教案作业，与师生课后交流，分析课堂教学质量，及时发现问题，督促指导学校及教师灵活处理课堂生成，在课堂教学深度和广度上有效延伸和拓展，充分关顾不同层次的学生状况，培育学生学习兴趣与习惯，指导学生习得方法，让每个学生都获得最大可能的发展。
四、督作业管理，让作业“精”起来
作业是“双减”的关注重点。芙蓉区开展了中小学作业设计和实施专项行动，责任督学作为重要监管者，及时深入学校检查作业公示制度落实、“三员”管理、教师试做、作业完成及批改等方面的情况，了解学校从单一作业批改检查到学校作业设计、作业布置、作业批改等全过程的统筹情况，督促指导学校紧贴学生学情开展“适量、高效、分层”的作业设计，利用信息技术、大数据开展作业分析、诊断、学情分析，及时调整教学设计，在“限时控量”同时实现“提效增值”，通过精准的作业设计助推教师教学和学生学习方式的转变，真正落实因材施教。
五、督课后服务，让学生“秀”起来
课后服务是“双减”的重要保障。芙蓉区坚持以人为本，对课后服务实施全过程全方位督导。责任督学按照基础课程与个性课程相结合的要求，注重对艺体及美育课程的设置与实施，强化对学校和遴选的77家课后服务第三方机构和艺体俱乐部的督促，从课程设置、服务时长、课程质量、师资配备等方面完善课后服务体系，满足学生全面发展需要。目前芙蓉区成立了游泳、书法、器乐等9大类特色联盟，同时组织学生走向红色景点、博物馆、科技馆、社区服务中心等校外研学教育基地，课后服务实现多元化，为学生全面发展与健康成长提供了优质的锻炼与展示平台。
六、督协同推进，让力量“合”起来
“双减”是一项系统工程，需要校内外良性互动、持续推进。芙蓉区坚持减负校内作业和校外培训双管齐下，责任督学采取不定期随机选号的方式，每校抽取5名教师代表、6名学生代表、6名家长代表参与座谈，深入宣讲政策，听取意见建议，及时答疑解惑，共商推进措施，有效形成“家-校-社”合力，推动教育生态持续向好。
一年来，芙蓉区以督促减，以导增效，督导结合，责任督学上接“天线”，下接“地气”，有力有效推动了教育“双减”督导规范化常态化，为落实“一号工程”、履行督导职责提供了可操作的“芙蓉范本”。
联系客服
