每个孩子天生就好奇，这是大自然给予的设定。故而我们会发现每个孩子出生后，都在用好奇的眼睛来看世界：他们时刻都在留意一些自己没见过的东西，他们时刻都在留意一些很小的细节。
都在用好奇的双手来触摸世界：什么东西都想要去摸一摸，什么东西都想拿起来抱一抱，所以家长每天都是如临大敌：插座，电线，刀具，剪刀，针……通通检查放好。
都在用“十万个为什么”来拷问家长：“为什么会下雨呢？”——“为什么雨是从云里下来的呢？”——“为什么会有云呢？”……至少我是常常被小野这么拷问，每天都会感受到自己的无知和愚蠢，她只需连问5个为什么，就会触及到物质和精神的本质，触及到本源的哲学问题，搞得我头很大。
好奇这种天性，是大自然让孩子探索，让孩子尽快增加他的认知所赋予的天资，如果不好好珍惜并加以利用，实在是可惜，近乎暴殄天物啊！——一旦孩子长大，超过了6岁（从大脑认知神经发育完成度来看）或者12岁（从儿童大脑各个功能几乎全部建设完成度来看），孩子就慢慢丧失了这种天性了。
所以我们会发现，过了12岁，成绩不好的，几乎都会继续不好；不爱阅读书籍的，几乎都会继续不爱阅读书籍。因为，他们已经丧失了对知识的好奇心。——并不是通过科学论证，而是通过经验总结出的“三岁看老”，不是没有科学道理的。
每个家长都希望自己的孩子爱上阅读。如果孩子还没有满12岁的——最好是还没有满6岁——，那么好好利用好孩子天生好奇这个天资，就可以培养出他爱好阅读的习惯。
大家可以去测试一下，只要还是不满6岁的孩子，不论他是多么被无知的家庭教育误导，使得他很爱看手机，但是只要你找出一本好的儿童书籍，并且给他绘声绘色得讲解，他都会听得入迷。——这都是因为，他也有好奇的天性。
那么，怎么样更好的培养孩子阅读的习惯呢？
● 安排出固定的时间
给孩子养成一种生物钟，每天到了这个时间段，就会习惯性的要求家长给他读书：比如每天洗漱完毕上床之后，比如每天晚上看完动画片之后，比如每天吃过晚饭之后……固定的是在一种行为之后，而不是固定于一个具体的时间，比如20：00——20：30，这样固定的时间，是不符合孩子天性的，孩子们都不是严格遵守时间表的自律大人。
当安排出了这样固定的时间后，大人自己就要一切以这个阅读为中心了。不能孩子提出：“妈妈（爸爸），你该给我读书了！”，大人却说“今天不读了吧，我现在有点忙！”，“等会儿哈，我现在先去把衣服洗了”……
这些拒绝孩子读书要求的话，不要讲，更不要做。那个时间，一切以给孩子读书为中心。
● 找到好的儿童书籍
其次，给孩子读书，要找到好的书籍。“好”体现在：符合孩子的阅读规律，同时孩子有兴趣。
不满6岁的孩子，是不能自己阅读的，因为他不认识字（认识也认识不了几百个），需要家长读给他听，所以好的儿童书籍，一定是让家长像讲故事一样讲出来的。
同时，孩子要有兴趣。家长可能认为童话故事孩子喜欢，但是每个孩子兴趣都不一样，如果你的孩子根本不喜欢童话故事呢，你一讲他就嫣了，那为什么要讲童话故事呢。你的孩子可能是很喜欢自然界，他很喜欢问关于生物的、环境的、物质的科学问题，那就给他阅读科学类书籍啊，而不是什么家长自以为的“童话故事”。
比如小野她喜欢故事，但是她也很喜欢科学类的东西。推荐3本书，我发现她常常要大人讲，兴趣一直很高，这三本书供大家参考：未来出版社的《恐龙》，作者 理查德-邓华斯；未来出版社的《我们的太空》，作者 帕斯卡-艾德兰；未来出版社的《我们的身体》，作者帕斯卡-艾德兰。
其实，仅仅是每天阅读故事书，而不涉及科普类书籍，对孩子的成长是有局限作用的，就是把孩子局限在了不太用“科学逻辑”，“归纳演绎”的地方。
美国2006年ACT的调查报告就显示，那些高中毕业但是不具备进入大学学习能力的高中生，主要是因为他们无法阅读复杂的文章，需要逻辑推理，科学思维的文章。故而，现在的美国教学大纲要求学校增加非虚构类（故事类）体裁的阅读，已经调整到了总阅读量的一半的份量。
● 用符合孩子天性的阅读方法
不满6岁的孩子，不认识字，家长在阅读的时候，是把书放在桌子上，自己和孩子坐在一起，一起看书。但是孩子盯着的是书里面的图，而不是书里的文字。
家长讲故事的时候，也是围绕这些图来讲！！！不是自顾自得把书上的字念出来。——如果你是这么读书的，你会发现，你的孩子不再喜欢阅读了，他认为阅读好枯燥，就是听妈妈（爸爸）在那里嘴巴不停得念叨。
所以家长需要做的是：
（1） 买到了一本新书，自己先阅读一遍，就不会不知道书是讲什么的，也不会临到和孩子读书的时候，才开始在那默默阅读，那孩子就被晾在一边，这种阅读体验，孩子可不会有什么兴趣。
（2） 读书的时候，紧紧围绕图片来讲。因为家长已经阅读过此书了，所以此书讲的是什么，心里很清楚，就能很快的围绕这个图片来讲解了。讲解的时候，是自己组织语言来讲，切记切记不要去一句一句得念书上的文字！
（3） 因为孩子天性好奇，在阅读的时候，他会问很多问题，甚至是超出这本书的内容的问题——请耐心回答，并积极和孩子互动！绝不可以说“你说的不是这本书的，不要说了，回到这本书来！”
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