中国从1978年恢复高考直到90后出生、上小学的时候，整个国家的经济情况还是比较困难的，那时的小孩子，特别是农村的孩子，以及那些工人的孩子，努力读书的不少，大家都有一股相互较量，就看谁的成绩好的劲头。
我也问过不少这些条件下长大的人，大家几乎一致的回答是：当时不努力读书不行，农村的孩子如果读书不行，考不上高中，考不上大学，真的就得回家呆着，很可能就是开始种地了；而工人的孩子如果读书不行，考不上高中，就得读技术学校了，然后毕业后进入父母的工厂去当工人。
穷则思变，这些孩子就不得不努力读书。
时过境迁，现在中国的经济发展很快，科技发展也很快，但是凡事都是这样：既有阴面又有阳面。经济发展好了之后，再也不会有人吃不饱饭了，再也不会有人没有衣服穿了，再有不会有人用不上电用不上自来水了。现在农村的孩子，哪怕是留守儿童，都几乎每个孩子都有智能手机，都有平板电脑，每个孩子都去过一线或者二线城市，每个孩子都坐过汽车、地铁、火车。
每个孩子都衣食无忧，就不会有：穷怕了，必须努力读书的压力。
结果呢，就会发现：留守的孩子，由老年人照看，已经很少孩子有拼命读书的劲头了；家里中产的孩子，也不会有不读书就得一辈子受穷的念头了。
于是乎，那些狠抓家庭教育：父母每天亲自教育孩子，父母每天亲自督促孩子，孩子在这种环境下，这种督促下，大多也会努力读书，只是不是由于穷的压力而努力读书，而是由于家庭教育的环境而努力读书。
这就出现了大分化。
今天的寒门，已经不是真正意义的“寒门”了，他们都是有自来水，有电，家里有空洞，有冰箱，有洗衣机，有大彩电，有手机，有平板，甚至还有小汽车的，当然这是经济发展的结果。穷则努力读书，但是其实并不穷，所以如果缺乏家庭教育，是很难自律得努力读书的。
去年还是今年一个家庭很困难的女生考上了北大，她后来写了一篇文章叫感谢贫穷。她才是真正的寒门，是真的家庭很困难，所以她会穷则努力读书。
今后的分化会是什么呢？
（1） 家庭还是真正的很贫穷的孩子，他会在这种环境下，只要不被社会人带坏，就会自发得努力读书，因为穷则思变，他不努力读书，不考上重点大学，他就会一辈子大概率的贫穷，他想想都会觉得可怕，就会努力读书。但是，当今社会，这样的家庭的孩子很少很少了。大多数哪怕是农村留守儿童，都会衣食无忧，也不用去干活，他们中的绝大部分，不会再努力读书了。——努力读书，考很好的成绩，每天复习，是很辛苦的。而人性都是好逸恶劳的。
（2） 家庭已经不再贫穷，而是中产阶段的，孩子自然不会有穷则努力读书的压力，但是他们的父母如果很重视教育，就会狠抓家庭教育，孩子就会在另一种压力下——父母的督促压力——下认真读书。当然，并不是中产家庭都会重视家庭教育，重视家庭教育的是一部分。但是就是这一部分数量就不少了。今后重点大学的大部人大一新生，都是来自这些家庭。
所以，孩子还会自发得努力读书的人数，已经比20年前少了很多很多了；结果就是：
——重视家庭教育，父母督促学习的孩子，今后会进入重点大学（不论国内国外的重点大学）。
——父母撒手不管，让孩子自发读书的，因为已经不穷，很少的孩子才会自发努力读书，大部分的这些孩子们，将很难再进入重点大学了（不论国内国外的重点大学）。
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