我在我的近四十年的教学工作中，一直与同学们交流关于什么是学习的问题。其中总会有一些同学觉得我这个老师很奇怪，大家会想：谁不会学习呢？
事实上，“什么是学习？”还真是一个有深度的问题，或者说，最简单的学习人人都会，但是由见到你的学习上升到中级，乃至高级的学习就会有问题。可以说，最高级的学习即使是专家、院士也有其所不知、不会和不能。
首先，我想与大家聊一下关于学习的定义个学习者的动机与动力问题。为什么要先说这些问题，因为，这些问题对于学习行为来讲是最关键的因素。离开了真正的学习、离开了学习者的学习动机和动力，就不会产生真正的学习行为和学习过程。
什么是学习？学习是一个人对于客观世界的人或事物的正确认知过程，人们通过学习行为达到从未知到已知，从知之甚少到全面认识。从理论上讲，每个人都能够进行有效的学习。古人讲过，天下万事万物莫不有其理，而人莫不有心灵可以穷其理。关键在一个“穷”字上。很少有人能够做到穷其理，更多的是马马虎虎和一知半解。为什么？这里就有一个为什么要学习的问题，也就是学习者的学习动机和动力的问题。
学习动机和动力的重要性不难理解。很多人学习不好不是因为他们学不好，而是不愿意学或者不愿意下功夫学。电大学生在学习问题上多属于这一种。学习者自己主观上不想学，外部因素再强也无用武之地。只有学习者自己主观上想学和想学好，才会有动力，也才能够真正达到学习的效果。
在搞清楚什么是学习和学习动机与动力的基础上，要想学习效果好就要研究学习方法。关于学习方法我在很多文章中都谈到过，在这里就不做详细的阐述。学习方法的要点就是要把所学知识的基本概念和逻辑结构学深和学透，这样就能够做到纲举目张了。
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