高考禁用网络语言是出于规范化考虑，但这并不意味着对网络语言的否定，对考生而言，先打好规范表达的基础比靠几个流行词来展示“我很新潮”更加重要。
高考日益临近，广东省考试院近日特别强调，必须使用现行规范汉语言文字答题。根据教育部考务要求，用汉语授课、学习的考生在高考时，除外语科外，笔试一律用现行规范汉语言文字答卷，考生切勿使用网络语言、繁体字、古文字等。
“亲，加一下我围脖”“偶平时稀饭看书”……如果在高考作文中出现这样一些文字，阅卷老师会不会头大？近年来，网络语言的热潮一浪高过一浪，除了在其“发源地”网络上通行无阻外，还在日常生活甚至个别正式场合中“登堂入室”。在这一背景下，教育部重申高考不得使用网络语言的要求，引来不小争议。
但在笔者看来，高考首先是一项选拔人才的考试，其性质注定了公平和规范是首要条件。网络语言并非规范的语言文字，在不同群体中流行程度也相差甚远，用到考场上着实不妥。与此同时，作为教育系统的重要一环，高考还承担着文化教育功能，鼓励学生学会规范表达，降低“鸡同鸭讲”的社会沟通成本，本就是大众教育的基本意义。
当然，若将讨论话题再扩大点，探讨网络语言在其它场合能不能用、该怎么用，恐怕就不能简单地“一禁了之”。
一方面，在大部分正式场合、公共出版物等带有公共性质、文化教育意义的领域里，网络语言应当慎用。比如承担着社会教育、信息传播功能的媒体和社科书籍，如果滥用网络语言，除了让一些不了解其含义的人群摸不着头脑外，更可能造成误读和误解——一本著作可能要流传很多年，但网络用语的热度也许不过一两年，考虑到知识传播的效率，多用规范语言显然是更好的选择。此外，在一些严肃场合，乱用网络语言也很不合适。比如现在很多公安微博在与网友互动时把“亲”挂在嘴边，是一种亲切的表达方式，但若用在案情通报、社会公告之中，就损害了公文的严肃性。
另一方面，对于人们日常生活中使用网络语言，则应宽容看待。语言是一定时期社会现实的映射，今天我们所说的“规范语言”，其实往往也经历过从非主流到主流的演变过程，其间的含义、用法都可能经过了多次改变。网络语言，既反映了网络一代的生存状态，也不失为促进语言进化的一股力量。网络语言中还蕴含着不少创造力：有学者研究称，网络用语把“压力”称为“鸭梨”，与古人以“柳”喻“留”表达惜别之情有异曲同工之妙。
必须强调的一点是，很多网络语言并没有纳入规范用语中，并非因为其源自网络的身份而遭到歧视，而是还要考察它是否经得起时间的沉淀，不是昙花一现才能自证其生命力。实际上，随着“雷人”“山寨”“粉丝”等被收入《现代汉语词典》，一些意象贴切、使用频繁的网络用词已经迈入了规范行列。由此可见，对待网络语言，既要心怀开放的态度，又不可缺失对规范的尊重。
高考禁用网络语言是出于规范化考虑，但这并不意味着对网络语言的否定；但同时我们也必须分清，什么是主流什么是支流。语言并不是某个人“发明”出来的，而是在长达几千年时间里，在各种文明交叉影响、人们日复一日使用的过程中，才大浪淘沙形成了表达效率最高的规范用法。对学生而言，先打好规范表达的基础，领略中文博大精深的内涵美、意象美、音律美，远比靠几个所谓的流行词来展示一下“我很新潮”，更加重要。
