“配合着煽情的音乐，台上的演讲者声嘶力竭，台下几千个孩子坐在操场上集体痛哭。”日前，一段山西某小学感恩教育演讲现场的视频引发社会争议，网友质疑这种演讲的形式接近“营销式洗脑”。
无独有偶，2014年，山东某小学举行“托起明天的太阳”感恩演讲，全校1000多名师生、家长抱头痛哭，孩子向家长下跪。2015年，云南某小学的“感恩励志”演讲中，师生相拥、家长和老师互相致谢，部分家长、学生泣不成声，报道称“整个校园弥漫着无限的温情”。
华东师范大学教授高德胜指出：“煽情不是教育。煽情一定要借助情感的极端化、夸张化才能达到瞬间激发感情的效果。这种由极端激发的情感本身是极端的，来得快，去得也快，不能沉淀为品质。这种煽情的次数多了，还会导致孩子的情感麻木，产生荒唐感，走向教育的反面。”
高德胜强调：“感恩教育存在一个误区，就是将父母之爱功利化。父母之爱是付出之爱，不求回报之爱。父母之爱，正是在爱子女的过程中得到了回报，本身就是幸福的。那种夸大父母艰辛的说辞，也是不理解父母之爱的付出特征的一种体现。感恩是必要的，但这种感情是自然生成的，不能从回报父母的角度来激发，否则就是对父母之爱的贬低。”
高德胜还说：“如果施恩者认为，我帮助了你，你就必须知恩图报，实际上帮助的双方就成为利益交换关系，失去了无私的爱，很难形成道德或伦理关系。”
南京师范大学教授冯建军说：“感恩的双方处于不平等的地位，施恩的一方处于优势心理，感恩的一方处于弱势心理。如果有意和过分强调对施恩者的感恩，就会从心理上强化这种不平等。这对施恩者和感恩者的品德发展都不利。”
冯建军还表示：“与其过度宣传感恩教育，不如推进尊重教育、责任教育和爱的教育。孩子需要的不是对父母的感恩戴德，而是学会爱父母。我们应该提倡一种爱，这种爱是一种大爱，超越感恩的大爱。”
（据6月12日《光明日报》）
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