体育老师能不能当班主任？这个话题能引发这么大的争议，笔者还是挺诧异的，毕竟笔者上初中时，原班主任被临时借调，换了体育老师来当班主任，也没听说哪个家长质疑投诉。而且有一说一，体育老师当班主任，还有很多想不到的好处。
首先，体育老师备课教学压力比较小，也不存在批改、辅导作业等繁琐的课后工作，有更多时间和精力放在班主任工作上，和各科老师沟通、了解学生表现、管理班级日常事务，那叫一个精力充沛、浑身有劲。
其二，体育课参与度高、互动性强，课堂氛围比较轻松，体育老师更容易和学生打成一片，还可以时不时组织开展体育活动，增强班级凝聚力。谁说体育老师五大三粗不会做学生的思想工作？实在不会说，打一场球也行！
其三，通常情况下，出于对班主任天然的“敬畏”，学生会对其所教学科多下功夫，形成“班主任效应”。体育老师当班主任，学生一方面相应地重视体育锻炼，养成良好的运动习惯，另一方面把时间合理分配到每门学科上，减少偏科的出现。
还有，由于体育课学科的特点，体育老师当班主任的班级，不敢说成绩年级第一，但团结肯定是第一的。集体的团结往往又会形成良好的学风，使班级向着良性的态势发展。
可以说，班主任并没有统一的画像和框架，任何科目的老师都可以做班主任。不管白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫。不管主科老师副科老师，只要真心关爱学生，为学生健康成长提供指引，就是优秀的班主任——难道不是吗？
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