一、注意力缺陷多动症的概念
注意力缺陷多动症(attention－deficit hyperactivity disorder，ADHD)是以与年龄不相称的活动过多、注意力不集中、任性、易冲动为主要特征的行为障碍。其智力基本正常,但有学习困难，运动功能不协调及心理异常。
二、注意力缺陷多动症的护理评估
1.健康史
是否有以下多种因素的影响。遗传因素在本病发生中有相当大的作用。可能是一种多基因的遗传性疾病。妊娠及分娩期脑轻微损伤、精神发育损害或延迟、神经递质及有关酶改变、不良社会和家庭环境及其他心理障碍有关。
2．临床表现：本症有二大主要症状，即注意力缺陷和活动过度。两者多同时存在。
（1）注意力缺陷：本症必备表现之一，患儿注意力短暂、易随环境转移，在游戏和学习时往往心不在焉。做事有始无终，对各方面的刺激都起反应。听课不专心，常把作业记错或漏掉。
（2）活动过度；患儿从小表现兴奋多动，好跑动，爬高爬低，不得安宁。听课时小动作不停，摇椅转身，离位走动，叫喊讲话，扰乱课堂秩序。翻箱倒柜。干扰别人的活动，引人厌烦。
（3）其他表现：患儿任性冲动、情绪不稳、缺乏克制力；伴有学习困难；神经发育障碍或延迟症状(如精细协调动作笨拙、语言发育延迟、智力偏低)等。
对于7岁以前起病，根据父母、老师对小儿行为的评估， 病程持续超过半年者可考虑本病，但应与某些器质性(如脑炎、风湿性脑病)或功能性精神病(如精神分裂症或躁狂状态)等鉴别。
三、治疗要点
除心理治疗和教育外，对本症唯一有效的药物为精神兴奋剂，如哌醋甲酯(利他林)、苯丙胺、匹莫林。用药从小剂量开始，白天早餐后顿服，节假日停药，6岁以下及青春期以后原则上不用药。四、常见护理诊断
1．思维过程改变(altered thought Processes)与神经发育延迟或损伤、遗传等因素有关。
2. 焦虑(家长)与患儿常有攻击破坏行为及学习成绩落后有关。
五、护理措施
1．心理护理 需家长教师、医务人员密切地配合进行。针对患儿临床表现特点，尽可能寻觅、除去致病诱因、减少对患儿的不良刺激(打骂、歧视)，发现优点予以表扬，以提高自尊心。积极开展文娱、体育活动，不但对过多的精力给予了出路，对培养小儿注意力也有帮助。为患儿制订简单可行的规矩，培养一心不二用，如吃饭时不看书，做作业时不玩玩具等。对于一些攻击和破坏性行为不可袒护，严加制止。加强家庭与学校的联系，共同教育，持之以恒。
2．药物治疗的护理 对需要用药物治疗的患儿，指导用药的方法、疗效及副作用的观察。精神兴奋剂仅能改善患儿注意力，而对多动、冲动等无多大影响。该类药物有引起淡漠、刻板动作、食欲减退、影响发育等不良反应，用药应予注意。抗精神病药、安眠药对本症无效，有时还会使症状恶化，不宜使用。
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