接着昨天的内容，咱们继续哦！我给大家提的第二条建议是：要着重看老师，而不是看品牌！
当然，培训机构的品牌也很重要，能做到全国连锁肯定有人家的可取之处，但是，对于自家孩子而言，能接触到的，其实就是个别的老师，而不是庞大而抽象的品牌。老师是否循循善诱，直接决定了孩子的听课效率，保证了你的钞票和孩子的时间不打水漂。
像我们家Lucy，我们也曾经吃过类似的亏，走过死胡同。Lucy三岁多的时候，我们听从别人的建议，女孩子学点儿舞蹈有助于培养仪态和气质。于是我们慕名给孩子报了省里比较有知名度的少儿艺术团。
当时大厅里挤满了报名的家长，等我们报名的时候，很多有名气的老师的班都已经报满了，只剩下一个最年轻的老师。我们两个当时被那种过期不候的气氛所感染，毫不犹豫地就报了名。
等孩子跟着上了半年多，我们就逐步发现了一些问题。一是老师对家长很冷淡；二是别的同期班都在排练节目了，这个班还在练基本动作；第三是最可疑的，这个班的学生在逐渐减少。我们就跟别的班家长打听，这才知道，这位老师因为待遇问题在闹情绪打算跳槽，所以就没怎么好好带学生！我们很生气，经过交涉，艺术团答应让我们的孩子跟最好的老师。但是最好的老师已经教了半年多了，我们女儿根本跟不上节奏，再加上老师心直口快比较严格，最后Lucy是一到上舞蹈课的时候都要在家大哭一场！看着她这么痛苦，我们也只能忍痛放弃了。
无独有偶，美术班也曾经发生过类似的案例。女儿2岁多刚上美术班试听的时候，遇到了一个可能是心情不好，或者是脾气不好的年轻老师。我们在教室门外的走廊里都能听到她对画得不好或者不认真的小孩子的训斥声。终于有一次，她训到了我们的小Lucy，孩子就是因为太阳画得不圆就被老师呵斥得满脸泪花！老公气愤得几乎要大闹学校了！进过交涉，培训机构爽快地道歉并很快调换了一个和蔼友善的老师来带这个班。而那个发脾气的老师也很快就离职了。如果不是坚持为孩子负责，闹这么一场，估计Lucy的美术生涯也要提前被终结了（笑）。
所以，这两次经历加深了我和老公对辅导班老师的理解。辅导班的老师不同于学校的老师，学校的老师是公职身份，对于职业生涯比较看重，而辅导班和辅导班的老师则是商业行为，一切以盈利为目的，流动性就比较大。可以说是铁打的孩子流水的老师。老师的责任心、亲和力和教学水平是非常重要的！我发现平时和一些同事朋友聊天时，有些人就比较在意孩子进的培训机构，好像机构名气大收费高学生多，就一定很厉害，其实这种思路是不对的，那些概念性的东西用在广告里可以，但对于孩子，概念是没用的，孩子需要具体化的东西，具体到老师的一言一行，课堂上的每一分钟。
我们为Lucy选择奥数班、美术班和英语班的老师，就都是基于责任心、亲和力和教学水平的综合考量。我再着重说说奥数班的H老师。
试听H老师的课时，我还是有些纠结的。因为H老师性格比较随和开朗，容易跟孩子们打成一片，而且她教得很细致，所以她班上的孩子就特别多。班上有的孩子反应快，明白了解题思路之后就大呼小叫，课堂秩序就显得比较乱。因为Lucy的性格属于文静型，我当时就忍不住设身处地地想Lucy在这种环境里会不会受影响。但后来还是和老公商量时，他的一句话去除了我的担忧。他说：“师傅领进门，修行靠个人。这种大课堂的教学是避免不了别人干扰的，但Lucy的听课效率历来都比较高，所以要对孩子有信心！”所以我就果断报了H老师的班。现在看来，孩子还是很适应班上气氛的，始终保持了注意力集中。而且H老师的心的确很细致，她能够认真观察每个学生的随堂反应，对于明显没跟上节奏的学生还能及时提醒。Lucy在这里因为听讲认真，作业完成得好，也能得到老师的鼓励。所以，我的疑虑也就打消了。
梳理总结：什么样的学生配什么样的老师。首先了解自己的孩子，然后按图索骥寻找对应风格的老师。
（今天没说完，明天继续哦！）
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