关键句就是中心句吗？能概括段意不？不一定，只是借助的学习提示

今天给大家重点说一下关键句的那些事儿，关键句到底是不是中心句？作用是什么呢？

首先，我们根据课本的单元导读三年级下册第三单元和第四单元，可以看出关键句的一些学习方法。

关键句确实有“围绕一个意思说一段话”的意思，但是也有他的局限性。“借助关键句概括一段话的大意”，这个说的是什么意思呢？我们通过课文说明这个问题。

在《赵州桥》的课文中，第二自然段“赵州桥非常雄伟”就是本段的关键句。作用自然是本段的中心，也就是说，本段都是围绕这句话来写的。第三自然段“这座桥不但坚固，而且美观”，也是一个关键句，但是这个句子的作用要复杂的多，它的作用是承前引下。坚固是第二自然段的内容，美观是本段要说明的内容。

所以说，关键句有可能是中心句，还有可能是过渡句。它的作用必然关键，或者概括本段中心，或者在文中有着其他的衔接作用。

接下来理解一下“借助关键句概括一段话的大意”。关键句不就是本段的意思吗？还需要借助？我们再看一篇课文《花钟》。课文第二自然段说道“植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”，这个确实是关键句，但是他并不能完全概括本段的段意。本段最后提到，开花的时间也与昆虫活动有关。所以说，本段的段意是“植物开花的时间，与温度、湿度、光照、昆虫活动有着密切的关系”，应该在关键句的意思上再补充上“昆虫活动”这个词语（课后题第二题）。

第一自然段的大意就容易理解了，“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”，这句话并不能完全概括本段的意思，从课后题第三题的练习中我们知道还写了花的不同姿态（或者说样子）。

小结一下，关键句不一定是自然段的第一句（《花钟》一课，第一二自然段），作用也一定是完全概括本段的意思，或者是部分概括（《花钟》一课，第一二自然段），或者有其他的段落作用（《赵州桥》第三自然段）。关键句在学习时是仅一种提示作用，我们需要借助这个提示去学习，去理解课文的一种重要途径。