2010高考语文核按钮专题12：默写常见的名句名篇1
考纲考点解析
【考纲解读】
| 考纲内容 | 考纲阐释 | 考点分布 |
| 诵读古代诗歌和文言文，背诵一定数量的名篇。 | “名篇”：指我国古代那些具有高度的思想艺术价值、千百年来脍炙人口的优秀诗文。 “名句”：指那些形象、精炼、含义深刻、至今仍活跃在我们的语言中的语句。 | 1.《普通高中课程标准（实验）》（14篇） 2.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（120篇） |
【考点透析】
纵观近年高考试题，选句内容有下面四种情况：
⑴揭示人类社会和事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）。
如04年“辽宁卷”中“而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。”(王安石《游褒禅山记》)、 08年“广东卷”中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跛而望矣，不如登高之博见也。”（《荀子·劝学》）
⑵抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子。
如05年“天津卷”中“三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲、白了少年头，空悲切。”(岳飞《满江红》)、 06年“福建卷”中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”(文天祥《过零丁洋》)。
⑶描写优美意境的名句。
06年“全国卷Ⅱ”中第（2）小题：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”(马致远《天净沙·秋思》)、 08年“广东卷”中“白露横江，水光接天。纵一苇之所如 凌万顷之茫然。”（苏轼《赤壁赋》）
⑷反映以德治国、传统美德、科学技术等方面的名句。
如04年“重庆卷”中“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”(《孟子•粱惠王上》)、04年“辽宁卷”中“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。”(《孟子•梁惠王上》)
本考点的考查目的主要是引导高中生继承优秀的古代文化遗产，重视文化积累和语言积累，丰富高中生的人文内涵，以达到新课程标准提出的“积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发展创新”的要求。
南粤高考直析
【粤题精讲】
1．（2008年广东高考卷）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分）（6分）
⑴吾尝终日而思矣，
（《荀子·劝学》）
⑵锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
（李商隐《锦瑟》）
⑶
（辛弃疾《破阵子》）
⑷白露横江，水光接天。
名师剖析：命题思想基本与2007年保持一致，难度水平亦与2007年相当。纵观2006、2007、2008三年的高考默写题，似乎三年所选的篇目各各不同。仅仅提出一下而已，不足为据。
参考答案：（1）不如须臾之所学也
2．（2007年广东高考卷）
（1）客路青山外，行舟绿水前。_____________,______________。（王湾《次北固山下》）
（2）间关莺语花底滑，________________。___________________，凝绝不通声暂歇。（白居易《琵琶行》）
（3）秦爱纷奢，人亦念其家，________________,_________________？（杜牧《阿房宫赋》）
（4）______________,________________，人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）
名师剖析：本题考查默写常见的名句名篇，默写的句子集中在课本要求背诵的篇章中，而且又以名人名篇为重点，所以范围并不是很广，再适当涉取一些引用和传诵频率较高的课外名句，拿满6分并不难。要注意书写的准确性，错漏一个字，全句就没分了。题目以课本的必修篇目为主，涉及初中内容，适当延展到课外，题材、体裁、册次均有兼顾。与新课标的强调积累和感悟相吻合。2007考试大纲说明:小学和初中的必背古诗文在4分以内，必背之外1到2分。2010年备考仍要引起我们的重视和注意。
参考答案：(1)潮平两岸阔,风正一帆悬
【粤考趋势】
1．近年来，名篇名句的考查题型主要为记忆性默写和理解型默写、情境性默写几种，广东高考赋分为6分。该考点为必考点，通常是四个小题，让考生选择三个（六句）作答，这样给了考生以更大的自主发挥的空间。
2．总体上看：高中为主，诗文兼顾；初中为辅，一般只有一题。
3．评阅的时候，该题不允许有错别字、漏字、添字。因此，考生一定要一笔一画的书写。书写模糊，也会被认定为错别字。
应考方法盘点
学生复习的时候，宜以中学课本名篇中的名句为主，采用分散复习与集中复习相结合的方式进行。这几年，趋向于考查高中课本中的名篇（不一定是名句），这是为了防止考生在积累语言和语感的过程中偷工减料。
考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会突然回忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。如果命题是四选三，答题时就应以最有把握的题做起，做了三题就够了。如果四题都做（最好不要这样），要确保前三题完全正确，因为高考阅卷评分有时规定只看你做的前三题，有错误即扣分，即使你第四题做对了也不给分。
在复习和应试时还应注意：
对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》)
以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就极易写错，必须在复习中多写几遍，达到熟能生巧、强化记忆的目的。
读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。
例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误为“岸”。
意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。
例如：君子坦荡荡，小人长戚戚。(《论语》)
天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)
以上句子中，“长”容易误写成“常”，“材”容易误写成“才”。
名句名篇的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭瓮》)
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)
第一句如果不联系“卖炭的老人虽然衣衫单薄，却愿意天气寒冷卖个好价钱”的具体语境，就可能想当然地把“愿”写成“怨”；第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的，就会把“始”写成“使”；第三句如果不联系“晴空”“排云”这两个语境，就会把“霄”错写成“宵”。
有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，一部分学生不知就里，往往观其大略、不求甚解，导致把语句顺序颠倒，白白丢了分。
例如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易《与元九书》)
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白《望天门山》)
以上这四句，稍不注意，就很可能写错顺序：“春色满园”写成“满园春色”，“淡妆浓抹”写成“浓妆淡抹”，“歌诗”写成“诗歌”，“孤帆一片”写成“一片孤帆”。
很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。这样答题时，就一定要看清句子后面的出处。
例如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)
疾风知劲草，板荡识诚臣。(李世民《赠萧瑀》)
像上面的句子，已经标明了出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”了，虽然平时写的是“路漫漫”；也不能把“蝉噪林逾静”写成“蝉噪林愈静”，虽然意思并没有改变；更不能在“疾风知劲草”后接“烈火识真金”，虽然这种说法已成俗语。
【默写警示】
为了使同学们更好更快地背诵和默写，我们仅以高中必背的14篇古诗文为例，根据平常考试同学们最容易出现的错误，特别提醒注意下列句中的黑体字，不要误写。
1．《登高》
渚清沙白鸟飞回
2．《锦瑟》
一弦一柱思华年
3．《蜀道难》
噫吁嚱
侧身西望长咨嗟
4．《琵琶行》
浔阳江头夜送客
冰泉冷涩弦凝绝
家在虾蟆陵下住
钿头银篦击节碎
往往取酒还独倾
5．《虞美人》
雕栏玉砌应犹在
6．《念奴娇·赤壁怀古》
惊涛拍岸
人生如梦
7．《永遇乐·京口北固亭怀古》
舞榭歌台
8．《氓》
氓之蚩蚩
既见复关
渐车帏裳
总角之宴
9．《离骚》
摄提贞于孟陬兮
汩余若将不及兮
乘骐骥以驰骋兮
何桀纣之猖披兮
荃不察余之中情兮
10．《劝学》
輮以为轮
驽马十驾
11．《师说》
所以传道受业解惑也
12．《阿房宫赋》
覆压三百余里
蜂房水涡
13．《赤壁赋》
壬戌之秋
不绝如缕
14．《逍遥游》
北冥有鱼
覆杯水于坳堂之上
朝菌不知晦朔
夫列子御风而行
而御六气之辩
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