远晴聊教育（十）

办学思想的形成和发展，是校长的要务。教育者要不断地进行教育思考，逐步形成自己的教育思想，力争成为“教育思想家”；校长和教师要不停地进行教育实践，逐步探索自己的治学育人之路，力争成为“教育家”；校长和教师要在教改的大潮中，勇敢地搏击抗争，逐步成为教育勇士，力争成为“教育精英”。

教育者只有变着法子去唤醒学生的内心需求，千方百千让学生去挑战自我意识和责任感时，教育者的思想与学生的思想才能撞击出火花，教育才会变被动为主动。教师用学生的心态去做教师的“活”，就能适应学生；校长用教师的心态去做校长的“活”，就能顺应老师。

学校教育要让学生树立一种为“崇高荣誉”而舍生忘死的战斗精神，培养一种为“美好梦想”而奋发图强的追梦精神，有了这些就有了高度自觉和奋斗精神。

从事教育(家庭教育和学校教育)需要静下心来冷静思考，若头脑发热，只能让教育穿上“花衣”，而不能让它形成内涵。

   手不离书卷，身不离课堂，脚不离校园，心不存杂念，口不出恶言的管理者，虽是教师心目中的同事，学生心目中的同学，但师生心存敬畏!

要想教育好学生，首先要认识学生。只有亲近学生，走进学生的心中，心中才会有学生，才能有效地教育学生。时光不能复返，但人的记忆可以唤回，思想可以回顾。当一位教师能在教育教学生活中，让自己的心理回归到学生时代，他就有可能找到解决教育教学问题上的金钥匙。