［编者］今天发表的是广州市第86中学分校初二（9）班梁瑜晴同学的语文课堂学习小札，作者写了从小学升上初一上语文课的真情实感，从她幼稚的笔端流淌出来的是语文教师马老师一个个教学故事串成的晶亮珠链。
这可能是一个将要延续三年的约会。当考试的时候，当写作文的时候，当看树的时候，我就会想起马老师跟我们说过的话：向死而生、生命需要觉醒、什么是生命、什么是英雄，让我成为我……想起她跟我们做过的事：布置的课外作业很少、但对阅读的要求很高，还有打红格写字、矫正我们的写作姿势……。总之，马老师已经深深地印刻在了我的脑海里，无论做什么都会有马老师的身影。
一．我和语文课的约会
1、什么是生命？
我以前从未想过，直至上初中的第一节课语文老师在课堂上问这个问题，我才第一次认真的思考。
我觉得生命能够呼吸，能活动，有自己的思想、欲望、感情，做自己想做的，让“我”成为我。就像鲁迅说的：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”前面说的是肉体活着，精神死了；后面是说肉体死了，精神活着。后面老师又举了一位同学的事例，告诉我们成绩并不是最重要的，不要放弃梦想才是最重要的。
2、今天语文课，老师走进课堂，环视了一圈闹哄哄的教室。“怎么了？”她问值日的同学。值日的同学说道：“是我的声音太小了，他们听不到读什么。”老师安慰了一下他，就让他回到座位上去。
这时，课堂里安静下来，我们以为老师要大发雷霆，可是老师没有。只听见缓缓地清晰地语调跟我们说：“我进来的时候，以为这是一个农贸市场。那个同学开始的时候还跟我说他的声音太小了，同学们听不到。他不是说同学而是在反省自己。但你们都读了六年书了，应该知道上语文课前应该干什么，但你们没有望着他们两个在领读的。如果是特殊教育的班级我还会更温柔的对待，如果是普通的班级我还会像朋友一样对待。这一列同学还说在学校能交到朋友、学到知识、并成长。但你们都不尊重同学，人家还会跟你交朋友吗？你觉得你今天的表现优于六年级的某一天吗？
3、当我再次面对这只母鸡的时候…
今天，马老师对我们进行了一次生命的教育，让我们闭上眼睛，对那只被我们伤害过的母鸡道歉。这时，我的心想到了母鸡，想到了比我们弱小许多倍小动物的样子，当它们在面对人类这个庞然大物时，它们是无助的。人们可以把它们一脚踩死，也可以细心呵护它。而母鸡也是这样。所以当我们再次面对这只母鸡的时候，应该亲口对它道一声歉，并且友好的和它相处，或许还可以带些花生来喂它吃。这个才是真正尊重生命的表现。我们不应该让所有动物都惧怕我们，一见到我们都逃走，那样我们人类会变得很孤独。
4、今天放学了，黑板上依然没有语文作业。从开学到现在，马老师很少布置语文课外作业。她常常把我们的作业布置在课堂上完成，要求我们放学后多阅读。上个星期五，她还推荐我们去看《头脑特工队》或《小王子》，说电影会告诉我们一些道理。像《头脑特工队》就说不能被生气占据了情绪；《小王子》说越长大，烦恼就越多。她推荐的电影都是很有帮助的。
5、马老师的教学方法非常独特。记得在刚开学的第一节课时，老师进到课室，看见我们吵吵闹闹，便教导了我们一番。之后，老师叫我们把刚才事情的经过写在本子上。过了几分钟后，老师叫停笔，接着老师点到了我。我大声地读出作文，语文老师说：“你们就应该向她学习，下一个朗读的音量应该像她那么大声。”我读完了作文后，语文老师说：“你把事情的经过写得很具体，但还需要加上一句‘你觉得你今天的表现优于六年级的某一天吗？’。”
从这件事后，我就觉得这位语文老师比以前的老师不同，不出所料，以后课上，她教我们找题眼，古文该怎么理解，怎么翻译。这都体现了马老师的教学方法是如此独特。
6、假如死亡是一颗大树，我们每过完一天就是走近大树一步。所以，直到抵达那棵大树，我们每一天都是向死而生。
这是今天语文老师跟我们说的一段话，我由此开始了人生第一次思考。
我以前总是只知道学习，认为成绩就是人生的一切。我的每一天都只重复着学习，早上来到学校学习，晚上完成老师的作业。日复一日，没有突破。今天提到人生，我的人生里应该填什么，不只只是填学习吧。人也有梦想，我就喜欢画画，我希望以后在课余时间能练习画画，更加丰富我的人生之路。让我的画画技术每天提高一点，这就是突破。
马老师对我们说：“死是不需要太着急的东西，它终究会来到的，它也不是你能决定的。如何过好每一天，完成生的过程，才是我们能决定的。所以，从今天开始，上好每一堂课，做好每个作业，才是过出不同的人生。”
7、我为时间投资了什么？
1.我投资了在课堂上听课，这样才能考出好成绩。
2.我投资了在暑假时练字，这样才不会把字写得歪歪扭扭。
3.我没有投资在课余时间多看书，所以作文只得了28分。
4.我没有投资在课余时间多记点英语课外单词，所以英语阅读有一些单词不认识。
今后我应该多看书、多记点英语课外单词，另外也要把好的继续保持。
从今天开始，我要学着为自己负责任，为自己一天24小时做到最好的投资。
8、 感恩节的来历
今天是感恩节，很多人知道感恩节，但不知道感恩是什么，我认为感恩是对父母、老师、同学说声谢谢，回报他们，因为父母养育我们，老师教导我们，同学帮助我们，朋友给过我们快乐。
总之，我们要感恩天地父母，因为是地承载我们，是天地留给我们空间，让我们无中生有，形成了生命，是父母养育我们，是父母给我们在世界上生存的机会。
那么，我们该怎样感恩呢？那就要把我们这一颗感恩的心，施舍出来，让别人知道。那什么是施舍呢？1.钱施 2.物施 3.力施 4.言施 5.颜施。
9、没有谁可以随随便便成功
丘吉尔是一个学习上典型的屌丝，但最终逆袭成功，成为二战时期英国的首相。读完他的《我的早年生活》，我从中总结了几条成功的经验供我学习：
1）要尽早的明确自己的生命方向。丘吉尔在童年的时候收集了1500个锡兵，从小时候就知道了各种武器和炮兵的作用，他觉得统领一只部队一定很光彩，所以他希望考入桑德赫斯特皇家军事学院。
2）感恩帮助并提拔你的人。丘吉尔在试卷只写了他的名字和（1），但威尔登博士却在蛛丝马迹中判断他有资格进哈罗公学。
3）要有喜欢的科目。丘吉尔即使考试成绩差，也热爱历史、诗歌和写作，只会学英语，却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗。
4）学好母语。优等生们学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌学科，丘吉尔只会学英语的笨学生。
6）机会总是留给有准备的人。丘吉尔通过童年时的回忆和抽纸条抽到新西兰说明了他做好充足的准备。上天是会为你的努力和理想买单的。
丘吉尔的逆袭经历告诉我，即使你是一个屌丝，上天也会给你安排一个翻盘的机会，只要你足够热爱和坚持。所以说，每个人都是可以成功的，但是，不能随随便便成功，你要付出。
10、马老师的素描
马老师有一张国字型的脸，黑发中夹杂着几丝银发。她拥有一头清爽的短发。微笑的时候嘴角微翘，眼睛后面划出了一条弯弯的线。她的声音既洪亮又好听，讲课时她的声音能在整个教室之间余绕。在课堂上经常能听到她讲的许多道理，这都来自她那灵巧的嘴巴。她的衣着搭配很时尚，经常穿飘逸的长裙，更加衬托出她的气质。
马老师是一个仁慈的人。每当上课的时候，马老师一点儿也不急躁，总是慢条斯理地传授给我们知识。在我们写字的时候，马老师总是放轻脚步在教室走着，生怕影响到我们的专注度。
11、第一次扮演盲人
老师把红领巾寄在眼睛上，让我扮作盲人，要求我走到了我的座位上。我的座位在靠窗边最里面最后的位置。我的心里不禁感到了一丝的紧张，毕竟现在我的位置和座位相隔千里。我的眼前一片黑暗，往日对我再熟悉不过的教室现在变成了迷宫。我开始跨出第一步，这时有人忍不住地笑。我一边摸索，一边努力回忆着教室的布局。途中，有人的书包绊了我一下，我努力保持平衡。当我到达终点时，我心中的石头终于落了地。我把红领巾拿下，眼前出现了一片光明。我不禁感慨万分，原来聋人和盲人的生活这么困难。我现在所听到的鸟声、沙沙的树叶声，看到的阳光，我顿时感到了我是多么的幸运。
12、语文老师的数学课
你知道吗？今天的数学课是语文老师上的。马老师先在白板上用笔画了雪梨、葡萄、苹果，然后说它们有一个共同的名称，叫“水果”。我当时还不明白这跟数学有什么关系。接着她又写了粥、面、饭，也有一个名称，叫“主食”。我更迷惑了。接着马老师终于写了和数学有关的x和y，说它们在方程里面叫“元”。我终于开窍了，原来方程里的元是这个意思。最后她详细介绍了“次”是什么，让我们懂得了基本概念。没想到马老师还有这一手，真是个万能的老师。
13、觉 醒
马老师今天这样跟我们说：“每个人的生命都应该及时觉醒。”我从来没有听见老师跟我这么说。我想起了我的每一天都在干什么，是带着躯壳来上学还是真的听讲了呢？眼睛里是否闪烁着智慧的光芒呢？是否真的觉醒了呢？我来上学似乎只是为了分数，而没有发现自己别的潜能。比如：画画、唱歌、跳舞……结果不重要，只是过程，因为生命正是如此。我必须让自己的生命觉醒。
14、勇 敢
这是一堂平常的语文课，除了倒春寒的寒冷外。
马老师像往常一样，说：“拿出作业本，翻到最后一页，我们开始听写。”马老师指着一个同学，说：“某某某同学，请你到白板上听写。”我看着他慢慢走到白板前。某某某是我们班里成绩比较差的同学，他可能一个字都写不出来。我不禁为他捏了把冷汗。马老师开始说出第一个词，我迅速地写完了，而他却迟迟没有动笔，他说：“我不会写。”
马老师说：“没有关系，来听下一个。”时间一分一秒过去，后面的词，他都不怎么会写，白板上仍是白花花一片。当他回到座位时，马老师说：“你很有勇气，虽然不会写，但还是站了出来，没有一开始就说‘我不会’就退缩了。他之前没有做好准备，没有复习，但没有不敢上去写，这就很勇敢了。”
接着马老师让他拿着书上去改正，他认真地把词一个一个改好了，有些他实在不会，马老师就叫语文课代表上去帮他改。我以后也要像他这样，不管能不能做到，先要勇敢去尝试。
“勇敢不是不害怕，而是假装镇定，克服恐惧，一边害怕，一边坚持。”
——我记住了。
15、下课方式的比较
只要下课铃一打响，马老师就会说：“下课了，休息一会吧！”然后转身头也不回地踩着铃声走出教室。而英语老师截然不同，铃声打响时她还无动于衷，继续让我们修改练习，然后慢条斯理地说今天的作业，最后让组长检查好组员的登记情况，这才依依不舍地离开教室。
16、什么是英雄？
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以贡献出生命。英雄即使很害怕，他们也坚持去做；即使有困难，他们也努力去完成。比如我曾经学自行车，练了几天学不会，还摔了几次跤。在我快要放弃的时候，父母鼓励我，我又重新拾起了自信心，我必须要学会它，每天练一点，日积月累，终于把它学会了，我坚持了下来。什么是成长，是含着泪在奔跑。
身在约会中
这可能将是一个延续三年的约会。
当考试的时候，当写作文的时候，当看树的时候，我就会想起马老师跟我们说过的话：向死而生、生命需要觉醒、什么是生命、让我成为我……想起她跟我们做过的事：布置的作业很少、但对读书的要求很高，还有打红格写字、矫正我们的写作姿势……。总之，马老师已经深深地印刻在了我的脑海里，无论做什么都会有马老师的身影。
二． 造句
信服、嫩芽
春天到了，院子里的树上已经抽出了嫩芽。妈妈对我说：“啊！春天来了！”我看着院子里的情景，信服的点点头，“是啊，春天来了……”
分歧、取决
在小组讨论中，两个同学的意见出现了分歧，但这一切都取决于小组长的选择
粼粼、一霎时
我正在珠江边看着夜景，江面上泛着粼粼波光，一霎时，我感受到了珠江的夜景是如此美丽，如此令人着迷。
沉寂、絮絮叨叨、敏感、默默、暴怒
今天早上，班主来到了教室。班里一片沉寂。班主任絮絮叨叨地说：“今天又有四个同学迟到了，是第几次了？”“一位是迟到4次，一位是5次，其他两人是第一次。”考勤员说道。班主任变得敏感了，“等他们回来了，有他们好看的。”过了一会儿，一位迟到4次和迟到5次的同学回来了，班主任脸上出现了暴怒的表情，说道：“给我站到后面去！”两位同学默默地站到了后面去。
不必说……，也不必说……，单是……
不必说充满笑声的教室，也不必说已经各分东西的同学，单是上学的道路，就给了我无限的怀念。一路上，我们说着笑着，互相诉苦，互相逗笑。一次次放学，我们追逐着，讨论着今天所发生的事情。然而这一切已经一去不复返。
逮住、抹去、攥着、怦怦、仗义、树杈、脸颊、寒战、自作主张、不可抗拒、形影不离
万芳跟我是形影不离的好朋友，她是个仗义的人。有一次，上体育课，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了口子。我抹着眼泪，万芳看见，便跟我交换裤子，当天她还被罚站了一小时。而现在由于我把珍贵的木雕送给了万芳，妈妈问我木雕放哪了，我的心砰砰直跳，最后，我还是如实的告诉了妈妈。爸爸对我说：“这样名贵的东西不能随便自作主张。”他的话里带着一种不可抗拒的力量。妈妈要求我用糖果换回木雕，我知道事情无法挽回了，眼泪顺着脸颊流下来。我攥着万芳送的小刀，走到了万芳家门口，向万芳拿回木雕，把小刀给回了万芳。在回来的路上，我打了个冷战，万芳跑过来，对我说：“拿着小刀，咱俩还是好朋友。
颦蹙 粲然而笑 嗔视
阳光，透过玻璃窗，照在她身上。她正捧着一本书，在座位上出神地读着。她仿佛与树融为一体，在情节悲伤时，她就满脸颦蹙；在情节美好时，她就粲然而笑；在情节跌入低谷时，她就愤怒嗔视。
三．我和写作的约会
遇见一只母鸡
自我上初中以来，我就最喜欢我的语文老师，她每一堂课给我的知识都让我受益匪浅，还让我懂得了要珍爱生命，重视每一个弱小的生命。
在一个阳光明媚的下午，我们正在上体育课。突然一位男同学在操场的角落发现了一只母鸡，便召集了很多人去戏弄那只鸡，还是不是用脚踢几下。他们玩得正兴奋，下课铃便打响了，无奈的回到教室。
下一节是语文课。向来语文老师都是满脸笑容地走进课室，而今天不知怎么竟然板着脸。我也不知道怎么回事，便寻问同学。老师咳了几声，示意我们安静。她说道:“刚才在体育课上，你们踢了一只母鸡是吧？”，我感到很惊奇，并不知道语文老师是怎么知道这件事的。老师继续语重心长的说道：“生命无论富贵、贫贱，都是要去尊重的。不能去欺负任何一个弱小的生命，那怕是一只蚂蚁，你都要去呵护它、保护它。”
我似乎体会到了什么，不禁点了点头。老师说：“假设你站在母鸡的角度去看待这件事，你会怎样看待踢你的人类呢？有些生命虽然没有什么很大的力量，身躯也比你们小很多，但并不代表它们就没有自己的情感。你对它好，它会在心里感激你；你对它坏，它会在心里憎恨你。如果你不尊重生命，让所有生命畏惧你，那我们人类会变得很孤独。”
下课铃打响了，我的脑子却还停留在语文老师刚才的那一番话里。这节课虽然只有40分钟，但这40分钟却让我成长了不少。是啊！尊重生命是我们每个人的权利和义务，我们不能让自己陷入孤独当中……
渴望一个知心朋友
上了初中以后，很少同学跟我在同一个班了。以前的好朋友，经常跟我一起玩的都已各奔东西了。上了初中后，我是否还能找到一个我能信任的人呢？
好朋友是能互相倾诉心事的，有忧愁一起分担，有快乐一起分享。在生活中，能够意趣相投，共度困难。在学习上，有难题可以一起探讨。诉说自己伤心的往事时，可以有一个温暖的安慰，一个暖心的怀抱。这就已经足够了。
朋友是有很多，但朋友是真是假呢？有可能只是想从你这找点乐子，笑一笑罢了。为了不让自己看起来孤独，走进人群中罢了。而真正能够进入到你心里面的，在朋友中又有几个人呢？更是少之又少。
“朋友”这个词，从一个角度说我很了解它的意思；从另一个角度说，也可以是只是肤浅地知道了一点点。真正的朋友，就是无论在什么时候，都不会嫌弃你，不会抛弃你。即使累了，也一定会牵着你的手，说着鼓励的话语让你继续前行。
在古代，就有俞伯牙和钟子期这两个人，有一句诗是“高山流水觅知音”，形容的就是他们两个人之间深厚的情谊。在一个人死后，另一个人还因悲愤欲绝，断了琴弦，从此不再弹琴。这个故事真的很让人感动。如果几年后，我的那些朋友还有多少人能记起我的名字，记得我们一起玩的时光呢？
我渴望有一个知心朋友，有一个能信任我的人。
我们的吟诵课
在开学不久后，马老师请来了一位教大学的老师来到我们教室。我们用着疑惑的眼神看着新老师。马老师说道：“这是吟诵老师，大家知道吟诵是什么吗？”我们都异口同声地回答不知道。马老师接着说；“吟诵是中华五千年以来的读诗方式，它读起来有起有伏，只不过受了外国读书的影响，渐渐失传了。今天，让我们重温经典，一起学习吟诵。”从这以后，我们就开始了吟诵这段奇妙的旅程。
吟诵老师首先教我们如何区分平声、辄声。我听得饶有趣味。再接着，我们就用不太踏实的基本功吟起了诗。吟诵老师吟一句，我们像东施效颦一样，也跟着吟一句，效果不怎么理想。马老师说：“这个是学习的过程，慢慢地就会吟得越来越好。”然后吟诵老师继续耐心地指导我们，手势一定要做出来，这样才记得住。我扭头一看，只见马老师聚精会神地看着吟诵老师，手势努力的跟上节奏，嘴里面也小声地唱着诗。于是，我们班和马老师就慢慢的融入到了这个课堂里。
过了一个月后，我们的吟诵技术提高了很多，手势也能做得准确无误。马老师在午读的时候经常带着我们吟诗，尽管吟的没有吟诵老师好，但还是用一个全班都听得到的洪亮声音引领着我们，这让我觉得马老师是不断学习，活到老学到老的人，因为学习是永无止境的。
吟诵让我们读诗有了另一种方式，比起原来死板、平淡的读书方式，我更喜欢吟诵。也让我更多认识了马老师——她热爱学习。
马老师还是一位非常特别的老师，她要求我们打红格子写字，为了让我们的字写得更端正，每个字之间都要空间隔，这样才能显得井然有序。她还要求上课讲究礼仪，上课下课是要鞠躬90度，这是对老师的尊重。
“上帝的礼物”和“我的礼物”
——《丑小鸭》和《伤仲永》的比较阅读
今天，我们学习了《丑小鸭》和《伤仲永》两篇课文，虽然他们一开始都有惊人的极好天赋，一个是有天鹅的基因，一个是有作诗的才能，但他们的结局却截然不同，这是为什么呢？
首先，任何时候你都要认真倾听你内心的声音。丑小鸭是听了它内心的声音，尽管母鸡极力劝说它不要这样做，但它还是相信自己，守住梦想，不让梦想破灭，直到有机会有能力去实现自己的梦想；相反的，方仲永一直都是被他父亲牵着，去别人家收钱，永远听从他父亲的安排，不清楚自己内心的声音到底是什么。
接着，学会选择，因为选择大于努力，一次选择就可以决定你的命运；方向错了，再怎么努力也是徒劳无功。丑小鸭一生都在选择，从课文中就可以看出它选择了3次，既有被动选择也有主动选择，想到就马上去做；而方仲永没有选择，只能站在丑陋的人群里，什么都知道，但却什么也做不到。有很多想要的，但却不懂得如何选择。没有发现自己是个什么样的人，并把天赋发挥出来。
最后，心态，你要常怀感恩以谦恭的态度做自己。丑小鸭怀着感恩去生活，感恩身边的每一个人，每一件事，直到他变成白天鹅，还是那样，文章写道“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”；方仲永接受现在的生活，不去读书却成为了父亲赚钱的工具。
你是什么人，是上帝给你的礼物；你成为什么人，是你给上帝的礼物。
三个同心圆
那是南方春天里，一个又寒冷又潮湿的日子，虽然时隔多年，可那种湿冷我至今还能感觉到。
今天，马老师像往常一样不紧不慢的走入课室，手里仍然只拿着语文书。马老师站在讲台上，扫视了一下大家，用她特有的口吻说：“打开你的作业本，检查一下自己的作业。”
马老师是从来不改作业的，但是她检查作业完成的质量很苛刻，她说：“学不学习是你自己的事，你自己不做好作业，欺骗自己，那也没办法。”马老师通常只布置较简单的课外作业，经常是抄词语、抄古诗等。老师对作业的格式要求很严格，要我们打红格，一个词抄一行，翻译用蓝笔抄等。
我听了马老师的话后，打开作业本，翻到我做作业的那一页，一行又一行工工整整的词语在我眼前浮现。马老师叫没有按要求完成作业的同学站起来。我环视了教室一圈，教室里弥漫着一种凝重的气氛。马老师扫了一下站起来的同学，神情也不禁变了严肃起来。我现在这么坦然的坐在这里，我要是站着的一员，心里一定慌了神，我觉得认真写作业的付出是值得的，我不禁松了一口气。
这时我望了一下窗外，刚才温暖的阳光似乎变得更加明媚起来，我的心情在因完成了作业，而心花怒放。
课室里一片安静，同学们都在等待马老师平静的火山瞬间爆发。可是马老师依旧平静，甚至脸上还带着隐隐的微笑，缓缓地说：“昨天老师参加了一场讲座，跟你们分享一下精华，如何规划好人生。”接着马老师转身向白板走去，拿起一支笔，打开盖子，转身在白板上画了三个同心圆，在最里面的同心圆上写上文化，中间的写上能力，最后在外面的同心圆上写上资源。
马老师转过身来，用手指指着三个圆对我们说：“昨天教授说人生只要做好三件事，就可以取得圆满的成功，文化是把功课学好，对人有礼貌，指知识和教养。能力对学生来说是特长，把作业做好，也是一种特长，与人友好相处也是特长。资源是从人脉中获得帮助你成功的所有能力总和。”马老师再次环视着我们，目光中有一种批评何期待，说：“像你们，现在连作业都没认真做，核心部分就要空虚了！”
听了马老师的话，我觉得我现在做好作业，是为自己人生做了一个扎实的起点，俗话说，好的开始是成功的一半。只有奠定好基础，才能起出雄伟的高楼大厦。我在这完成作业的同时，得到了莫大的满足感、得到了自信心、也得到了一种完成作业的能力。明白了我们完成作业不是为了别人，而是为了自己。我们要利用好老师这个资源，她告诉我如何写作、如何珍爱生命，时时刻刻都在帮助着我，所以我们要按时完成作业，不要把老师这个资源给埋没了。没有文化和能力，再多的资源也是浪费。如果没有基础，又何来成功呢？
从那天起，我曾屡次发现，每当我因作业多而心烦意乱时，只要记起那一天，在语文课上的三个同心圆和马老师说的话，我便能提醒我自己，不要想的作业有多少而要完成于那第一个小题，做了这题再做下一题，直到我完成所有作业为止。这时，我便可以惊奇而自豪的望着作业，自己所做过的作业是为自己的未来做了多少的铺垫。
这个老师不太冷
从初中开始的时候，我们的语文老师就变成了马老师。她给我的第一印象是很慈祥。她脸上能看出她经过岁月的磨练，头上也有少许银丝。从她的外表能看出她教学的经验很多。
在开学第一天的时候，马老师就教我们：让我成为我。我们现在所展现的能力只是冰山一角，我要让这个冰山全部浮现出来，这才是我们来上学的目的。对于这个观点，我也很赞同。书上说爱因斯坦的脑力其实只用了3%，说明我们的潜力是很大的。
在一次体育课上，我们班有几个男生一同在操场的角落用脚踢了一只母鸡。马老师知道后，说我们应该对所有的生命都要尊重，哪怕是一只蚂蚁。并且让我们写了一篇文章，题目是：当我再次面对这只母鸡的时候……我想了想，觉得我应该跟那只母鸡道歉，并且友好的跟它相处，还可以带花生给它吃。我们不应该让所有动物都惧怕我们，一见到我们都逃走，那样我们人类会变得很孤独。
老师还说过，假如死亡是一颗大树，我们每过完一天就是走近大树一步。所以，直到抵达那棵大树，我们每一天都是向死而生。当马老师说出向死而生的时候，我觉得非常惊讶，但想了想也是对的。我的人生应该要有突破，要有梦想，这样才能活出个性、活出精彩。马老师对我们说：“死是不需要太着急的东西，它终究会来到的，它也不是你能决定的。所以，从今天开始，上好每一堂课，做好每个作业，才是过出不同的人生。”
马老师的每一堂语文课都珍贵无比，令我们受益无穷。从她爱护生命这件事来看：这个老师不太冷。
观树日记
2016.3.17
这棵树树已经完全没有叶子了，树上光秃秃的，仿佛如死去一般。树上的一块抹布更加重了它的死亡感。在南方特有的阴暗、潮湿的天空的衬托下，它有了一种中国水墨画的感觉。
2016.3.18
湿润的空气使树干上湿漉漉的，粗大的树干上伸出许多细小的树杈，树杈上还留着少许黄叶。周围的空气让我觉得似乎明天就会抽出嫩芽。树上留着许多凹下去的痕迹，显出了这棵树的苍老。
2016.3.19
今天潮湿的空气依然没变，但树枝上已经多了几点绿色。新的生命又来临了，如果说之前是黑白的感觉，那么这个就是彩色的，更加有活力。
2016.3.24
枝条上挂着一滴滴的雨露，有些细小的树杈因为经不住风雨便跌落了。树的上面多了几个嫩芽，在两片薄皮的保护下成长着，就像初生的婴儿。风吹来，已经闻不到了那种湿热的空气，取而代之的是清爽的气息，还夹杂着细微的嫩叶的味道。
2016.3.25
今天的树比昨天更有生机了。嫩叶在阳光的沐浴下离苏醒又更近了一步。虽然两片薄皮还没掉，但是从外表上看已经知道里面的叶芽迫不及待的想挣脱出来了。
2016.3.28
树杈上除了以往的嫩叶，又多了些新的嫩叶分布在新的位置。它已经从死亡走向了新生。尽管我每一天的事情都与昨天差不多，但树却不一样，它无时无刻不在生长。
2016.3.29
阳光把碧绿照的星星点点，现在枝条上大部分都有嫩叶了。上个星期还少得可怜，要聚精会神才能看出几个。而今天已经布满绿色，粗略一看就是一大片。
2016.3.31
每个枝头上都立着几片小叶子，它的末端还有微微的暗红色。叶子非常小，只有几厘米长，好像轻轻地触碰一下就会碎，给人有一种想呵护它的感觉。有的芽已经比较大了，而有的还只是冒了个头。我很期待明天又有什么变化。
2016.4.5
树的嫩叶已经舒展了很多，翠绿青得逼我的眼，一丛一丛的叶子簇拥在了一起，密密麻麻，显得非常的勃勃生机。与上个月相比，树焕然一新，好像脱胎换骨了似的。
2016.4.11
树的下半部分已经长满了绿叶，上面还比较稀疏。它就像一把绿伞。树觉醒了，做好充分的准备去迎接夏天。
观树心记
1、这是校园里的一棵树。雨后，我走到它的旁边，上面有一些芽孢，泛着嫩绿，顶端还带有粉红的颜色。旁边有条枝叶，是褐色的，仿佛生命快枯竭的样子。这时，从树上轻飘飘地落下一片叶子，我捡了起来，上面沾着点点雨水，摸上去有点滑滑的感觉。雨后树的周围绕着清新的空气，使我闻起来很舒服。小鸟在树旁飞过，响着叽叽喳喳的叫声。校园里朗朗的读书声使校园里充满了书香的味道。清风吹过，树枝间响起沙沙的响声。
2、凝望树的那美妙得一瞬，树叶分布的像飘动的裙摆，有如昙花一现的幻影，有如纯洁之美的精灵。我的心以为阳光听得见它的韵律，它把露珠称作小友，把春天当作苏醒的旋律。我久久地凝视着它，在彻夜暴雨的洗礼后，树已经焕然一行，闪现出发亮的感觉。如今灵魂已开始觉醒，我的心狂喜地跳跃，为了它，一切又重新苏醒，有了灵感，有了生命，有了美好。
从一棵树看生命的轮回
这是校园里的一棵树。
树已经完全没有叶子了，树上光秃秃的。褐色的枝干，仿佛生命快枯竭的样子。树上的一块抹布更加重了它的死亡感。树上留着许多凹下去的痕迹，显出了这棵树的苍老。在南方特有的阴暗、潮湿的天空的衬托下，它有了一种中国水墨画的感觉。
在一场经过彻夜大雨洗礼后的第二个早晨，我又来到了它的身边。湿润的空气使树干上湿漉漉的，树枝上已经多了几点绿色，上面挂着晶莹的露珠。这时，从树上轻飘飘地落下一片叶子，我捡了起来，上面沾着点点雨水，摸上去有点滑滑的感觉，雨后清新的空气，让树出在朦朦胧胧的境界中，宛若仙境。
几天后，我走进校园，这棵树猛然吸引了我的眼球。上面星星点点散着嫩芽，在两片薄皮的保护下成长着，就像初生的婴儿。它就像一把小伞，随时准备撑开，撑起夏天。它已经从死亡走向了新生，离苏醒又更近了一步。我的心以为阳光听得见它的韵律，它把露珠称作小友，把春天当作苏醒的旋律。树已经焕然一新，闪现出发亮的感觉。如今灵魂已开始觉醒，我的心狂喜地跳跃，为了它，一切又重新苏醒，有了灵感，有了生命，有了美好。
一周后，当我再看见它时，已经立起了密密麻麻的嫩叶。一丛一丛的叶子簇拥在了一起，翠绿青得逼我的眼，顶端还带有微微的暗红色。站在这棵树下，好像是一个遮阳伞，帮我挡住阳光。与上个月相比，好像脱胎换骨了似的，它已经做好充分的准备去迎接夏天了。
今天，凝望树的那美妙得一瞬，树叶分布的像飘动的裙摆，有如昙花一现的幻影，有如纯洁之美的精灵，生怕我一眨眼它就消失了。校园里朗朗的读书声使校园里充满了书香的味道。清风拂过，树枝间响起沙沙的响声……
树都觉醒了，为什么我不能呢？
四．期望
在语文课上老师经常教给我们许多道理，每一节课都如精华一般，让我懂得了如何翻译古文，如何把学过的词语用在作文上等等。我要深深的对我们的语文老师——马老师说声谢谢，她告诉我们人要及时觉醒，学会勇敢，如何实现梦想以及什么是英雄。马老师，您是我至今为止遇到过的最好的老师。我是第一个从您这里听到觉醒这一个富有深刻含义的词。不布置太多课外作业，只要求我们多阅读，这样语文才会学得充实。我希望新的一年还是您来教我们，希望我的作文能写得更好，思如泉涌，饱含人生哲理。下学期的语文成绩能上90分以上是我最大的期望。
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