慧智双运的“最强大脑”初体验

自从我诵读德慧智国学经典后，感觉我的声音都变了，而且还能哼唱出很多意想不到的曲子，这是咋回事，我最讨厌的女高音我都要哼唱出来，哪位老师能告诉我咋回事？真的是感悟好多原来没有的神奇，经典原来不枯燥，只是我原来没有读出来韵律，感受到了经典的魅力不一般……

无独有偶，在德国，有位女高音音乐家通过诵读老子五千言帛书版《老子》后，使得她的艺术生命得到了延长，艺术生涯提升了台阶……

诵读经典，尤其是非常道（注：非常道是指与顺行消耗生命的常道相对的、以提升生命质量与层级的为宗旨的生命运行方式。即修身明德，以德进道）的黄老经典，对诵读者来说会产生不可思议的效果，这是东方治理学中的“无为而治”的体现。根据德慧智教育诵读理论与实践，经典诵读的这种“无为而治”的方法，有德、慧、智、康、美五个方面的效应：

德效应——培育道德心灵，养成道德行为规范，改善品性和气质；

慧效应——开启先天慧性，开发大脑深层潜能，激发科学创造力；

智效应——提升后天智能，深化大脑学习能力，促进智力和技能；

康效应——有益身体健康，弥补五德能量缺失，增强肌体免疫力；

美效应——蕴涵厚德大美，开启多彩艺术天赋，滋养灵慧创作力。

人的大脑本身具备着巨大的潜能以待开发，无论是在科学研究、发明创造，还是在艺术创作等领域都是如此。而大脑慧性的总开关就在于心灵之中。只是由于心灵五德能量的缺乏、教育方法违背生理和成长的规律，使得先天的慧性没有得到有效的保护，大脑的潜能没有正确地得以开发。

诵读经典，是德慧智教育“上善治水”的原理在体内产生作用的表现。诵读时，五德能量通过音频的振荡灌输到五臟六腑之中，弥补了先天亏缺的德性能量，使得心场得以打开，慧性有了开启的可能。音声相和，通过音韵玄曲波的作用，对体内的臟器、系统、细胞等进行“按摩”和“修复”并促使其向正向转变，清理体内的垃圾、净化体内的环境，从而使病者的病情得到缓解、有阴性的心理与性格的人得到阳性的转化，并促使生命的运转走向良性的循环。这是一个从维护、修复、净化到提升的渐进的过程。经典的正能量滋养了体内的生命，给他们补充了营养，也使大脑皮层得到有序整理和净化了。

所以，对实践经典诵读的人来说，都会在自身出现一些奇妙的、甚至意想不到的现象。每个人，由于他/她自身的状况各不相同，因此各人出现的反应也不会完全一样。按照恭--熟—忘—合—灵这个原则去诵读，放下自我心中的各种心理负担、烦恼、忧愁、执着妄想等有害于身心、不利于身心健康的杂念，自然就会使病情得到好转，身体得到健康，心情变得愉快，对生活充满信心。工作、学习的效率也就得到了提高，家庭更加和谐。这就是道德根文化的经典的魅力所在。

“教育不是灌输，而是点燃火焰”。“德性就是知识”。“教师应当像助产士那样去做”——这是希腊哲学家苏格拉底关于教育的名言。如果我们使用中华传统文化的原理来解释，那就是：心场的开启、礼德的光明才是打开大脑智慧的总开关；小胜靠智，大胜靠德，德能养慧；教育应当是以德养慧、以慧驭智、慧智双运，是德-慧-智三位一体的培养和造就。这种教育方式，能够把培养和教育人才的各个方面一包在内，一体合成地造就出来。所以，可以说，德慧智教育就是培养21世纪大智大慧的人才的助产士，在德慧智教育下所培养出来的孩子将是真正的中华民族的“龙的传人”。

任何的创造与发明，都是大脑质层和深层中的“慧性”的透发与表现的结果。如果能够让后天的意识和智识退位、处于从属的地位，让先天的“慧性”表现出来并主宰日常的生活与工作，那么人生就会出现奇迹，“最强大脑”就会显现，甚至会给人生带来一个翻天覆地的变化。

但是，由于近代西方文化给东方文化带来的冲击，再加上我们自己放弃了传统的修身与教育方法，使得现代的教育完全忽略的对慧性的保护和培养，任由后天的意识主宰生命，这使得教育走向了一条前景黯淡的不明之路，令人看不到希望与转机……。

在美国，有一位脑科学家吉儿·泰勒，在她自己得了脑中风以后，整个左脑瘫痪了，身体的右侧麻痹了。这样一来，无形中使得她自己的右脑得以解放出来，于是她才知道生命原来还有这么高妙的管理系统，便积极地顺应下去，去呼应这种对生命的改造。吉儿·泰勒说：“我相信，如果我們花愈多时间去启动安详平和的右脑，那我們就可以把更多的安详平和投射到这個世界上，地球就会有更多平和”。

人都是靠两条腿走路的。这就是这个世界的阴阳相生、相扶的特点。只有中国的道德根文化才能够从根本上对此做出系统而完全的解释。帛书版《老子》曰：“万物负阴而抱阳，中气以为和”。教育本应该是以“德”为中，培养“慧智双运”的负阴抱阳的机制和模式，按照这个理论，我们现代的教育可真是一头钻进了“惟智为上”的死胡同，只有撞到了“南墙”后，才会醒悟过来……。

一个苹果击中了牛顿的脑袋，使得他发现了万有引力定律。一次中风让美籍科学家吉儿·泰勒发现了右脑慧识强大功能。那么人们非得依靠这些意外的、并可能带来伤害性的事件来启动我们的灵感么和正觉么？！那可就太悲催了，那是完全不需要的——只需要从我们祖先的经典汲取营养，就完全可以做到这点。无数的经典诵读儿童们都可以给我们一个个鲜活生动的案例，充分地证明德慧智教育必将是人类二十一世纪最有前途的教育模式。