师道尊严，践行课程思政教学

培养什么人，是教育的首要问题。 古语有云：“师者,所以传道授业解惑也”，这里的“传道”就是传授做人之道，而且是放在第一位的，所以说，育人是教师的第一职责。将思政课程贯穿到专业课程之中去，实现“专业思政”，做到润物无声，活学活用，融会贯通，体现到大学生知行合一的人生实践之中去，是落实立德树人根本任务的重要举措，是构建德智体美劳全面培养的教育体系和高素质人才培养体系的有效切入，也是践行“全员、全程、全方位”即“三全育人”的重要抓手。

一、从自我做起，以身作则，严于律己，师道尊严。

教育者首先要受教育，正人先正己。按照《新时代高校教师职业行为十项准则》和“四有好老师”的要求，真正把教书育人和自我修养结合起来，时刻提醒自己、警示自己，提高以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的自觉性，通过师道尊严来维护教师职业形象。

二、从课程入手，精心设计，明确目标，育人达人。

“课程思政”，顾名思义，就是要以课堂教学为切入点，着力优化课程设置，完善教学设计，把思政教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到教学课程之中去，实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响，达到相得益彰，共情共鸣的目的。比如在《管理学》的教学实践中 ，结合管理的概念、管理思想和管理职能，通过案例启示，教育学生明确学好管理学首先是要做好自我的人生设计与管理，找到自己的人生理想和奋斗方向，做好自我人生目标的规划和过程管理控制，运用管理理论和管理思想，来不断指导自己的人生实践，不断强化自我激励，保持积极的人生态度，知行合一，始终如一，形成良好自律的习惯，让美好的青春绽放出奋斗的精彩。

三、从心灵开始，答疑释惑，触及灵魂，亮丽人生。

思想是人生的总开关。课程思政要求教师要把教学与学生日常学习生活指导相结合，把教学与学生人生际遇和心灵困惑相结合，把教学和贯彻落实学校的有关管理规章制度相结合，有针对性、有意识地回答学生在学习、生活、社会交往和人生实践中所遇到各类真实问题和思想困惑。所以，在日常教学和业余时间，要注重加强和学生之间的思想沟通和互动交流，在课堂上结合实际有针对性的进行你问我答，通过积极互动才能实现真理越辩越明，才能真正触及学生们的灵魂和思想深处，找到影响他们正确认知的隐性的思想根源，打开心灵，帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，成为大学生今后正确的行动指南，打造亮丽人生，因为路找到了，就不怕路远。

德国著名教育家雅斯贝尔斯曾说过：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”希望通过自身的努力和力量，影响着更多的青年学子与己同行，增强正能量，让自己的人生多出彩，为国家、为社会做出力所能及的贡献。

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