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阳光总在风雨后

阳光总在风雨后

 九年一班  牛秀敏

每当人们在惊诧鲜花怒放而流连忘返时,很少有人想到她经历了多少风雨的洗礼……是呀,不经历风雨怎能见彩虹?阳光总在风雨后。

九年(1)班被评为区级优秀班集体;校级优秀团支部;秋季运动会中团体总分第一名;卫生免检班级;多次获得“学习优生班”的光荣称号;在塘沽区举行的数学、物理和化学学科竞赛中,有多人次分获区一、二、三等奖······回忆一年来的教育教学往事,感慨颇多。

九年级是教育管理最关键的一年,也是班主任班级管理工作的重头戏。我的指导思想就是:建和谐班级,创良好育人环境,形拼搏进取风,出无悔莘莘学子。

紧紧针对九年级学生学习自觉性有较大提高的心理特点,在上学期,我围绕圆满完成学业对他们进行理想教育,让学生意识到九年级将面临的任务和挑战,尽力学好最后一段课程, 以积极的心态,步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。其实面对毕业、升学考试,学生们已经开始思考自己的人生道路,已经逐步摆脱初一、初二时期的幼稚和盲目 。学生的我要学意识特别强烈,所以这样的及时教育时效性就特别突出。于是我马上着手展开以下工作:

一、树立教师威信,精诚合作。

1. 树立自我威信

班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先,关爱学生、善待学生、一视同仁,在这一年显得尤其重要,因为,学生面临着许多重大考验,年纪小小,面临的挑战、压力却不小,学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来,能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。  

同时,我努力做受学生欢迎的科任教师。我认为上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头。  

我还注重自我严格要求,做学生的表率。自我严格要求从大处说,表现为积极进取的精神风貌,精益求精、严谨缜密的科学态度,勤勉务实的工作作风,不断追求新知识,富有创新的激情;从小处说,表现为分析问题思维清晰,逻辑严密,做事不拖沓,干净果断。要求学生做到的自己首先做到。例如,为了控制迟到现象,把孩子一手甩给了工作照样繁忙的丈夫,每天早晨700进班,为学生做了表率。

 2. 与科任老师密切配合,维护科任老师威信  

在教育教学过程中,对学生的教育并不是班主任一个人的孤军奋战,而是同科老师共同努力,共同教育,从而形成强大的教育合力,使班级系统朝和谐方向发展。

于是在教学中努力维护科任教师威信,鼓励学生跟各科老师建立良好的师生关系,建立起自己与老师的友谊。老师喜欢你们,他就愿意进我们班,给老师一个愉快的心情,共创快乐和谐的课堂,让老师教着开心,让自己学着快乐。九年级假期补课一开始,我曾经这样介绍过我们的化学和英语老师:首先恭喜同学贺喜同学们,这学期我们新开设了化学学科,并且由一位我校最优秀、最幽默、最漂亮、教学成绩最好的化学老师与大家共同学习,真心的预祝同学们在学习的生涯中又多了一位良师益友;年轻漂亮的老师不在任我们班的英语课,感谢她同我们共同奋战了两年,从现在开始由我校刚从九年级毕业班下来的平均分高达108分,位居全区第一名的英语老师来跟大家共同学习,在此我再一次恭贺同学们,你们又多了一位大姐姐,多了一位良师益友,她年轻漂亮,为人正直,是值得大家信赖的值得深交的一位好老师,我深信只要你跟着她学习,你们的英语会有很大的突破。预祝同学们跟他们成为好朋友,学习成绩突飞猛进。有的学生问我,:“老师我们跟他们好您不生气吗?”我笑了:“你们跟谁好我都为你们高兴,因为你们多了一位朋友,在人生的道路上就多了一条路!”

此外,我会处理好与科任教师的关系,没团结一致,密切配合,共同提高。在只要我的任课老师 有事到不了,我都会顶上去,不会让教学生上出现漏洞;从分发挥短信的功能,在每一个节假日几乎都会给跟我配班的任课老师发去一份祝福,同时我也得到了他们的祝福。

二、营造氛围,促进优良班风形成。

1 、鼓励竞争 , 强大自我。  

没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我鼓励竞争的办法是,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,采取不断更替的办法,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,不仅局限于本班,还要考虑搭到其他兄弟班成绩好的竞争对手,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。  

魏书生老师说:紧张有趣的学习本身,便是竞争教育。  

在二模考试前,我在学习园地处清理了一块地方,问同学们,我这是干什么?他们异口同声地说:“您想要奖状!”我笑了,你们能拿来吗?还是让遗憾留在九年一班呢?“没问题!”他们喊道。结果他们真的争气了······

2 、树立榜样作用。  

适时地树立学习的榜样,对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下,大家竞争意识觉醒,学习兴趣剧增,钻研深入,效率提高,风气正,这就是榜样的作用。在不同时期,我班定出的榜样不少:班干榜样:赵鹏武;学习榜样:孟翔宇、刘佳琪……追赶榜样:陈文刚······

三、培养良好的学习态度和学习习惯。

要我学我要学。前文谈过面对毕业、升学考试,学生们已经逐步摆脱初一、初二时期的幼稚和盲目,所以,我要学的动力是巨大的。老师要乘势开发学生求知的内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标,理想的层次愈高远,目标愈明确,提供的动力就愈强劲愈持久。变要我学我要学,就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标, 临近中考,同学们纷纷要求调坐,希望自己能更好的听课,要求往前调,这充分证明我要学的迫切性。

临近中考,我班出现空前的稳定,始终坚持上课,没有迟到和早退现象,班风正学风浓的现状,面对现状我积极团结任课老师配合,请家长配合工作,督促学生多下功夫,并要求学生文理科兼顾,不放弃任何一科,形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局,协同作战,齐抓共管,全面提高的局面。同时不忘培养学生热爱母校的感情,以及对自我、对家庭 、对社会的责任感,在紧张、稳定中度过冲刺期,以最佳心理状态迎接中考。 

班主任工作虽然千头万绪,但只要讲究工作方法、工作艺术、工作规律,坚信班主任工作是可以做好的。感谢领导对我工作的支持与认可。

在此预祝我们九年一班中考成功!祝全体学生中考成功!十一中更加辉煌!

 

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