办高水平大学离不开严师（中教评论）

　　据媒体报道，南京一所知名大学的女教师日前称，在考试打完分数后，她接到了一名学生的短信，威胁她如果不把其分数提至优秀就会报复。而上海一所名校的资深教授，也因不轻易给学生打“A”，而造成学生不愿选他的课。

　　联想到前不久，媒体报道的某高校学生因考试没及格，而在网上发帖诋毁任课教师的报道，让笔者忍不住有话要说。学生向老师讨分数是歪风，必须遏止。学生可以参与评价教师，有想法也可以向校方反映，但绝不可以直接向老师讨分。至于发短信威胁老师，在校园网上诋毁坚持高标准、严要求的老师，更是不能容忍，必须给予惩处。国家为什么要投入大量资源办大学？是为了培养高质量的人才。学生为什么要到大学来求学？是为了学到真正的知识。在我们国家某一特定历史时期，这一基本道理曾被颠覆，交白卷也能上大学，教师不敢管理，不讲师道，更无尊严，大学教育被搞成“小学的底子，中专的水平”。这是大学之耻，国家之难。此后才有拨乱反正，恢复高考。这种乱象今天绝不可以重演。 

　  现在，我国的高等教育在规模上实现了大众化。在这一趋势下，我们仍然要坚持办高水平大学，坚持教育质量。这是国家发展的必需，也是众多学子成才的基本要求。上名校除了高考分数要达标以外，还要有持续努力、刻苦攻读的思想准备。所谓名校，离不开一批深受校方器重、学生敬畏的严师。这些严师往往被弟子们戏称为“老虎”、“四大名捕”。上他们的课不要说不下功夫，就是稍有懈怠，论文、报告不严谨，被“捕”到了也不会放过你。而那些日后有成就、有建树的毕业生，最感激的就是这些严师。欧美、日本的大学讲“宽进严出”，总有一部分学生尽了力也拿不到毕业证。一位资深海归学者说，他在美国读书时选一位名教授的“生物统计学”课。50多名学生最终拿到学分的只有3人。还有一位在德国读戏剧文学的朋友，因一门拉丁文攻不下，7年拿不到硕士学位。

　　就是大众化教育，也是在新形势下重新设定培养目标、教育内容和方法，而绝不是降低标准、放松管理。其实，越是生源标准下移，学校越要强调文化建设。没有好的校风、教风、学风，大学就会垮掉。文化建设的基础包括高标准、严要求。在教师当中，必须提倡、支持严谨治学，严格要求，不能容忍平庸，放任“睁一只眼闭一只眼”。对教师的评价不能仅以学生的好恶为标准，学校领导、教师尤其不能托人说情替学生讨分，在大学里，这样做无异于监守自盗。

　　至于说学生的无奈，更需要正本清源。想得到奖学金、出国机会，想当学生干部都不为过，但是要靠真才实学，拿实实在在的业绩、表现说话。分数在学生的评价中权重越大，越是要货真价实、真金白银。这是大学文化科学、公正的关键所在，是大学精神的重要基础之一。 

　　作者：陈宝泉《中国教育报》2011年8月21第1版