近日，中国儿童文学作家曹文轩获2016年国际安徒生奖极大地振奋了国人。该奖以童话大师安徒生的名字命名，每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔文学奖”。
恕我孤陋，童话大师安徒生虽如雷贯耳，但以他名字命名的世界儿童文学最高奖却是第一次听闻。然而，这并不妨碍公众为之欢欣鼓舞，其中固然有朴素的民族情感因素，但在我看来，曹文轩获奖自有其重大意义。
余生也早，青少年时期无缘拜读曹文轩先生的儿童文学作品，脑海中的儿童文学无非就是小人书、连环画而已，虽然认为挺有趣，但并不觉得有什么特别的价值。因此，很长一段时期里，总觉得儿童文学就是“儿戏”。然而，随着女儿的降临，我却发现完全不是这么一回事。
在给女儿读故事时，我吃惊地发现不少儿童读物存在着严重的粗俗化倾向。以一本学校推荐的“经典”儿童文学作品为例。这本名为《最棒的学生》的儿童读物，是某著名儿童文学作家的代表作系列之一，号称中国幽默儿童文学经典作品，荣获全国优秀儿童文学奖、台湾信谊幼儿文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。
可是，翻开来刚读了一个《热闹的外语课》的小故事，竟然就接连读到了两个“屁”！本来安静听故事的女儿也莫名地激动起来，一边咯咯笑着，一边起劲地叫着“屁！屁！屁！”书中角色的粗鲁固然是跃然纸上了，可原先从来不会说“屁”的女儿似乎也对“屁”情有独钟了。
诚如曹文轩先生所言，儿童文学担负为一个人打精神底子的重任。然而，现实中却充斥着不少粗制滥造的儿童文学作品，或者靠单纯的情节离奇、紧张、刺激吸引读者，或者热衷于毫无营养的荒唐搞笑，这种严重缺乏对生命内涵与多彩世界认识体会的作品，除了带来一点浅薄的所谓“快乐”，对孩子的成长能有什么用处呢？如果自小就习以为常地阅读这样的读物，耳濡目染之下又将是怎样的情形呢？真是令人不寒而栗。于是，我蓦然意识到儿童文学大有可为，可惜囿于能力水平，只能徒唤奈何。
所幸的是，中国还有曹文轩先生这样真正用心灵为孩子写书的儿童文学大师。当看着女儿如痴如醉地品读着《草房子》《青铜葵花》等作品之时，当女儿迫不及待地分享她的“感悟”之时，作为父亲的欣慰，实难言表。
我以为，曹文轩获奖，不仅是对他个人的褒扬，更是对所有用心为孩子写作的儿童文学作家的肯定。站在这个层面上讲，其意义甚至超过了莫言获奖。因为，相对于有分辨能力的成人而言，孩子这张白纸如何勾画当然更为至关重要。（作者李勇剑系中国教育报刊社蒲公英评论特约评论员）《中国教育报》2016年4月18日9版
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