台湾有三大英文启蒙书单，分别是「汪培珽书单」「廖彩杏书单」和「吴敏兰书单」。
其中「廖彩杏书单」，因为操作性强最受推崇。
我是在北京外国语大学一位老师的推荐下，从小朋友四岁开始学习廖彩杏书单上的绘本，
学习方式就是按照这本书的方法来进行，目前女儿已经完成词汇的第一次原始积累。
廖彩杏，儿童语文发展硕士，曾经是英文老师，也是两个小孩的母亲。她不断寻找好书，比如英语童谣、故事、儿歌等等，按照难易程度安排播放顺序，在家里进行一个英语的启蒙。
她有一对双胞胎女儿，5岁开始启蒙，平均一年接触150本英文故事。
在听有声书的第三年，女儿轻松读完一份全套七本的绘本。第五年，能开心地阅读霍金撰写的少年科幻小说。第六年，女儿参加托业考试，总成绩985分（差5分满分），其中听力测验更是获得满分495分。
廖彩杏老师秉持“四不一没有”原则，就是“不必先认单字、不必先学音标、不必先学文法、不必中文翻译，没有抽问考试”，通过定时定量进行英文输入，非常简单，容易操作。
下面就让我们一起读一读这本书是怎么教孩子学英语的。
廖彩杏选择的绘本都有一个特点，就是重复句，作者拿《go way , Mr wolf!》这本书举例，这个故事描述的是一只狡猾的大灰狼，装扮成四种身份，来骗小猪开门的故事。所以go away, Mr.wolf就重复了四次。
从实践来看， 这也是我家小朋友最喜欢的绘本之一，而且我有在听读的基础上进行了优化，增加了表演环节。
简单讲，就是在家里搭一个帐篷，小朋友扮演小猪，我来扮演大灰狼，女儿特别喜欢这种形式，最关键的是，表演中是需要说台词的。几次之后，她可以流利地背出整本绘本。
因为这份书单里，有大量的动物类、颜色类、物品类词汇。所以，我完全没有单独教过小朋友词汇。就是通过听读绘本，掌握了基本的生活词汇表达。
学习一段时间后先后，我先后带女儿在两家机构进行过词汇量测试，词汇的掌握程度非常好。比如动物不限于小猫、小狗、小猪，可以熟练说出火烈鸟、变色龙、毛毛虫、海豹等等。颜色不限于红黄蓝，还有金色、浅粉、深紫、灰色。这些词汇都是通过听读掌握的，没有刻意记忆过。
所以，就我的育儿实践来看，当你按照廖彩杏书单学完第二季的时候，小朋友的词汇量会从0由于一个质的飞跃。
有人问作者，孩子上有没有报辅导班？送的是不是国际幼儿园，是不是经常用英语和孩子对话等问题，她给了否定回答，说自己的口语也很差，没法和孩子交流，主要就是依靠孩子听。
这点我非常的认同。今天我在思考这样一个问题，就是女儿学会的这些英语表达为什么都来自小音箱而不是电视机。
平时我有同步给女儿看英语动画，但是我发现小朋友掌握的这些英语表达，几乎都来自听的绘本。我思考的结论是，动画是画面和声音的结合，看动画片，小朋友会更关注画面，忽略声音。而听小音箱会把所有注意力放在发音上。
另一方面，有朋友问我，在网上买廖彩杏书单时，有点读笔版和播放器版本，买哪种。我的建议是，不要用点读笔。
因为点读笔不会让孩子“哪里不会点哪里”，只会让她“喜欢哪里点哪里”，“哪里容易点哪里”。
对于知识这种东西，没有挑三拣四的道理，难与不难都要学。
第二，点读笔还有一个极大的缺点就是：获取地太容易。获取地越容易，意味着吸收的就会浅层。一点单词就会自动读，小朋友就不会去看这个单词的字母和形态。还是那个观点，在学习上，不要选择容易的那条路。
对于这套教材，还有朋友问，需要自己讲一下吗，如果自己基础不好怎么办。
作者的观点是，这100本绘本本身设计非常科学，图文合一，小朋友自己就可以猜出大概意思，所以不需要大人讲。
就我自己的实践来看，我还是采取了折中的策略。就是第一遍阅读时我会带读一下，带读不是我读一句，她读一句，就是大概讲一下书的意思，然后就交给小朋友去听，其他没有太多干扰。有时候小朋友听到某一个单词，会问我，这是什么意思，我会解答一下，其他都没有教，就怕自己教的东西影响了她英语思维的建立。
说到英语思维，80后一代通常都是从what‘s your name开始的，然后发现，学了很多年，选词用词不会，主动表达不会，这说明什么，说明但凡是从what‘s your name 学起的，都不是正确的英语思维。
通过学习这套书，我发现，女儿建立的是和我完全不一样的语言模式。比如在动物园里看到小象，我第一反应是little ，小朋友脱口而出的是“a baby elephent”，上次她给老师画了一幅画，在教室递给老师，我的反应是here you are，她说的是this is for you.开始做一个优秀，我想到的是 let’s begin，她用的是here we go。形容垃圾桶很脏，我用dirty，她用的是dusty，等等不在列举。
所以通过学习这套书单，我理解，最大的收获，除了词汇，最重要的是她建立了一种新的语言思维。这才是至关重要的。
书单确定了，我们应该怎样听这套书呢？廖彩杏的建议是，早中晚各三次，每次半小时。
但这种安排并不适合我们上幼儿园的孩子。所以我的安排是，早起就用绘本的音频叫她起床，然后洗漱、吃早饭同步播放，这样就完成了第一个半小时。
等她下午放学回来，七点到八点，有一个小时，我和她一起唱或者表演里面的歌曲，其实这也是是玩。这样完就成了后面两次半小时。平时，开车外出，路上我也会播放，这样碎片时间得以充分利用。
总之，我的原则是，这么小的孩子，尽量玩着的时候就学完了，不要占用她游戏的时间。
作者提出：在逛书店时，经常会看到一些家长大方地跟孩子说：你喜欢哪本呢，妈妈买给你。这种“全然放手”让孩子凭喜好选书的方式非常不可取。
因为孩子的人生经验不够，容易因为个人偏好只选某种类型的书。比如男孩子选择飞机、火车、恐龙，女孩子容易选公主、粉红色闪着亮片的各种绘本。所以，对于选书的态度，要像对待孩子吃饭一样，你肯定不会放手让孩子想吃什么就吃什么。
对于这个观点，我特别赞同。
选书和选动画片，我总结了两种模式：
第一，自助餐模式，想吃什么拿什么。这种方式的结果就是，孩子会拿一些看起来好看，但是没有营养的东西。或者会选择自己爱吃的，好咬的。对于不好啃的，难吃的，不好消化的，小朋友是不会选的。
第二，就是高级定制，从食材到制作，必须工艺考究，家长严格把关。
其实这个道理很好理解，我们都会很好地管理孩子的物质食粮，精神食粮也是粮食，没有什么区别。
这个原则同样适用于动画片，在动画片的选择上，我严格执行高级定制模式。
大概在一岁半时我开始尝试着给女儿看动画。第一部动画会影响到孩子兴趣和审美的建立。所以孩子的第一部动画篇我还是做了深入的研究，最后选择了日本的《躲猫猫》，当时在淘宝买的链接，爱奇艺这些视频网站也有。
这部动画在日本的影响力堪比80后小时候看的七巧板，设计得非常有意思，短短十几分钟，有舞蹈、唱歌、模仿和想象。女儿现在还会不自觉地哼出她一岁时听的动画里的歌曲，非常神奇。
最重要的是，通过这样一个精挑细选的过程，我发现女儿的动画审美初步形成。上次假期带小朋友回老家，老人做饭时，给她打开卡酷频道，就是熊出没、猪猪侠会循环播放一整天那种。没想到女儿完全不感兴趣。
所以很多孩子看电视上瘾的问题从源头就规避了，自然在这方面管理上省去了很多心思。
此外呢，我分享给大家一个经验。就是从女儿第一次看动画片我就确立了原则而且一直执行：
周一到周五可以看1集，周六日可以看2集，特殊情况可以申请，是否批准取决于合理性。有人会问，这样的生活多没意思？恰恰相反，这样的生活，幸福感才会骤然提升。如果天天让你花钱挥霍，你感觉不到商品的价值；如果你有所节制，然后偶尔有所放纵，你才会获得幸福感。
所以，昨天因为女儿表现特别好，我奖励她可以放纵看，不受限制，她说：麻麻，我觉得好幸福。
所以你不要担心放开看会失控，有了之前严格的习惯培养，她已经在不知觉中内化了一些东西。果然，在她如饥似渴地看到第四集时，自己就厌倦了，告诉我要关电视。
我们回到英语的学习，在英语动画上，我还是走了一些弯路。
在女儿三岁之后，汉语表达能力已经很顺畅，于是从这时候起，在爸爸的要求下，我把所有的动画片都换成了英文的，就是说家里没有汉语的动画片，小朋友没的可选。
兴起之下，我就下载了很多很经典的英文动画片和电影，比如《海底总动员》《疯狂动物城》《小猪佩奇》《汪汪队》等等，但是我发自己忽略了一个问题：我没有按照孩子的英语水平来看对应难度的动画片，都是想看那个看哪个，非常随意。
于是赶紧补上了这一课，研究起英语动画片的难度分级。从0开始看英语动画。那么对于0基础的小朋友来说，第一部动画片应该看什么呢？如果只选一部，
我推荐《Kids ABC》，非常简单，而且大量重复句，适合两三岁0基础英语启蒙的小朋友。看完第一步，第二部给女儿选择的是《迪士尼神奇英语》，非常基础，非常有趣，非常科学。比如第一集hello，整集动画不停地重复hello这个单词，中间有play game环节，通过转盘问答的形式，侧面考察了小朋友的观察和记忆能力。这个部分有些像英孚英语培训机构的课堂。但是因为年代久远，和高清动画比，画质不是很清楚，但是可以接受，推荐指数，五颗星。
有人问作者，如果直接听英文故事，没有中文翻译，孩子怎么能听懂呢？
廖彩杏在书中写道，家的双胞胎一直都只是听故事，而不是读故事。在播放到第100本左右时，她惊讶地发现，专家的理论确实是千真万确的，没有母语翻译，孩子也能在自己的摸索下，看懂听懂英语故事。后来她总结原因就是，这些绘本本书图文并茂，小朋友是具备猜测推理的能力的。
对这一点呢，我在实践中也有些体会。如果让孩子直接看书，她确实搞不懂在讲些什么，除了一些特别简单的，图形很大的，她知道是在介绍这个故事。
所以我还是采取了一个折中的办法。先大概讲一遍这个故事，不会逐字逐句去翻译，大概讲讲是个什么事儿，然后放手让她去听。我发现小朋友的发音完全会比我好。比如鸡蛋egg这个词，e的发音非常准确，我完全模仿不来。所以作者反复强调，绝对不要选择中英对照的书籍，不要剥夺了孩子与生俱来的自我学习能力。耳濡目染、触类旁通，才是孩子自然而然学习英文的重要法则。
还有朋友问，只要听有声书就可以吗，还有其他配套措施吗？作者的答案是让孩子有更多机会接触外文活动，当然是多多益善。比如逛书店、参加将故事活动、看英文的儿童剧、看英文的动画片还有网络上很多免费的资源。这些活动让孩子有机会接触英文，让英文不只是纸上的考试资料。
关于网上的免费资源，昨天我特意研究了一下儿童英语的APP，可能是和我自身的学习体会有关系，我还是坚持不使用APP的学习方式。
昨天我逐个下载试用了一下，感觉娱乐性多于学习性。对电子产品，目前我还是持保留意见，我从来没有让小朋友玩过iPad、手机等电子产品。一是容易上瘾，二是知识获取得太容易，那么失去也一定会非常容易。知识的习得没有捷径，是我一直坚持的观点。
但是，小朋友不使用电子产品，不代表不借助电子产品带来的便捷。在给孩子讲绘本或者看杂志时，我用的最多的是小视频。比如昨天杂志上讲的骆驼，小朋友问骆驼是什么呢？我会找个小视频给她看，这样她瞬间就能明白骆驼的形态和生存环境。
为什么选择用小视频，主要原因就是短，借助媒体给她个直观的认知，我理解就足够了。有时在医院排队时，家长为了防止哭闹，经常会看到很多孩子捧着手机看，因为手机是个综合体，可以集音乐、动画片、画画等功能为一体。
但是，你想想我们护肤品选择的原则，为什么美容专家不建议我们买那些二合一或者三合一的产品呢？眼部是眼部的、颈部是颈部的，你不会把万能油当做眼霜和面霜。手机也是如此。
通常我的包里会放一个液晶写字板，A4纸大小，非常方便，用来画画；会放一本很薄的书；还会放个小播放器。就是把手机的功能回到初始的状态，专业的事情又专业的东西来做。在开车或者等待的时候，我不建议一部手机走天下。
回到书里，按照廖阿姨的方法，是不是只听书就可以，还要不要报班或者找外教呢？廖彩杏家的双胞胎女儿在持续规律地听了两年多的有声书后，才开始寻找外教陪读，为孩子念故事。作者找到了孩子爸爸的一个美国朋友，每周陪孩子阅读两到三小时的英文故事。
这个细节，还是引起了我的关注。这对双胞胎日后能够取得这样的成绩，我理解请外教到家的这个环节至少起到了七到八成的作用。但是对于我们很多普通家长而言，是没有这个资源和条件，请个老外来家里教的。
按照我自己的实践，除了在家自学绘本，在小朋友三岁时，我也报了一个英语机构作为辅助，这个机构是中国老师授课。有的机构是中教和外教穿插着来。
通过一年的实践，我发现孩子会的英语基本是我们在家学的绘本中的，每周一次的英语课似乎并没有起到任何作用。今年，我对辅导机构的选择进行了调整，报了一个全外教的机构。因为刚刚开始，还不知道效果，之后持续更新。
按照作者的方法，这对双胞胎每天听三次，每次半小时，一周按照六天算，再除去旅行、生病、访友的时间，一年会听405小时，也就是120-150本绘本。加上外教的辅助，这个学习的时长是非常可观的。
有的家长觉得这实在是太难坚持了，因为自己本身就不是特别自律的那一种，很容易三天打鱼两天晒网。我只能说一个办法，找到和你志同道合的群体。相信的你毅力和坚持会得到大幅度的改变。
也有朋友问我说，她每次一播放，孩子就会觉得烦，要求要关掉。我是这样做的：
方法一，无形中学习，无意识学习。就是我在给孩子听英语时，从来不会说，过来，我们要学英语了，或者，来我们一起听书吧。从来不会这样。通常，我下班后，会假装风轻云淡地拿起她的一本书，自己看，这时候小朋友就会凑过来说，我也要和你一起看。我说，可是这是我的书啊。小朋友就会很着急，这是我的！然后我妥协，好吧，那我们一起看好不好。目标达成。
方法二，不声张。就是孩子起床穿衣、吃早饭、玩玩具的时候，我悄悄走过去就打开了，从来不声张，不会说来听英语了。她也不会注意，但是无形中她就吸收了。
方法三，这是我最近找到了最好的方法，就是角色扮演。家里很多旧的毛绒玩具，本来想扔掉。后来发现这是多么丰富的表演工具。我们最常表演的就是那本《go away，mr wolf》，在家里搭个小帐篷，她躲在里面拿着小猪，我在外面拿着大灰狼，放着音乐，她就会大声地背出台词。有朋友说，家里没那么多种类的动物怎么办，我的建议是，不要买，用硬纸板自己做，我家的狮子和鳄鱼都是我和孩子自己做的。整个过程既是游戏又是学习，从动手到表达，是不是非常好的方法呢。
还有朋友问，下班后浑身要散架，哪里还有时间和孩子捣鼓这些。其实我的工作也是非常忙碌的，我能够坚持的动力是什么，就是想以后做个懒妈妈，前紧后松，逐渐培养她的自主学习能力，上学后不需要我像段子里一样去辅导功课。是现在多付出几年累还是之后陪着写作业、接送天价辅导班累呢？我觉得还是现在累一些更划算。这就是我坚持的观点，做一个勤奋的懒妈妈。
好了，对廖彩杏系列书籍的学习体会就是这些。后续会随着小朋友的学习进度，持续更新RAZ系列。
感谢你的坚持。
下次我们讲讲数学启蒙的那些事儿。
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