转：写日记对提升作文能力没有用
写日记是一个特别好的习惯，它在一定程度上能促使人们对自己的生活进行思考、总结，但要想提高写作水平，写日记却是最无效的方式。几十年如一日写日记的人是否能写出好的文章呢？答案是否定的。但写日记明明是很扎实的练笔过程，如果不能提高写作水平，又明显不符合常理。
其实一个人写作水平提高的关键，不是写了多少字，表达了多少内容，重要的是看在写作过程中有没有运用描写。也就是说，只有描写才是写作能力提高的基本途径。如果一个人的日记本中只是简略地记叙自己今天做了什么，想到了什么，就算写几十年，写作水平仍不会有较大的提高。
写日记时，人们最习惯运用的表达方式不是描写，而是叙述、议论和抒情。写日记虽是好习惯，但写没有“描写”的日记对写作能力的提高基本没多大作用。
虽然老师一直鼓励我们去记日记，通过记日记进行练笔，但我对日记的理解一直是“私人记录”，带有隐私性质的小感想、小秘密。神经大条的我从来没有过真正的日记本，说到底可能还是我懒。
看到上面书里的那段文字的时候，倒是暗暗契合了自己的想法，写日记不完全等同于练笔。还好自己没有浪费时间去记日记，因为我妥妥会记成流水账。那么现在回到写作的圆心，练笔又是无法回避的重要问题。
什么样的练笔才有用呢？能够帮助我们发展真正好的语言的练笔。
那么什么是真正好的语言？黄保余主编的《中学考场作文训练营》告诉我们，真正好的语言是通过描写，具体、生动、形象地再现场景。如果要提高写作水平，可以多进行描写训练，先学会将文章内容写具体，再学会写生动。一句话，从学会描写开始。
娃这几日过敏性鼻炎正盛，每天头晕晕沉沉。前面的文字就是他一日放学后对我的诸多抱怨，我把这些小抱怨记录下来，添油加醋地对鼻炎之苦进行了细致地描写。目的明确，给娃打个样，啥叫描写。虽然里面的比喻用得不甚恰当，但都是那一时那一刻的离奇想法，字数不多，手写出来半个小时，并不太费功夫儿。
娃比较不屑于这样的练笔，考试怎么会有这样的作文题呢？当然没有。这就是练笔，练你的叙述和表达能力。
来看一下中考作文评分标准（见附图——表中没有提到的4分是书写）。内容具体、条理清楚、语言通顺，这些都是靠平时练笔积累出来的。高分作文语病不能超过2处，这可不是单纯靠刷语法题就能解决的。归根结底要靠扎实地写。写什么呢？如果连鼻炎这种烦人的小事情也能写得具体、条理、通顺、无语病，你还担心什么考场作文呢？
练笔就像画家平日的写生、速写、小构图……并非大作品，却是画家日常的练习，亦或是电光火石的灵感。只有平常看上去没有什么用处的小写生、小速写的大量练习，才能造就画家敏锐的感知力和强大的表现力，才能在最终的大作品中充分展现自己的才华。
莫停笔，你的每一幅白描、每一次泼墨都在为你的《千里江山图》打下牢固的根基。
这篇文章刷新了我的某些观点，转过来给大家一起参考一下[偷笑]
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