西北民族大学副校长白日霞在开幕式上致辞
文 | 徐丽梅
7月3日至4日，由西北民族大学主办的“丝绸之路”音乐文化国际交流暨西部管乐艺术发展研讨会，以“线上 线下”的形式在兰州拉开帷幕。中央音乐学院、中国音乐学院、南京艺术学院等国内近二十所音乐院校、文艺院团专家及西北民大音乐学院师生代表参会。与会专家围绕西部地区“丝路音乐文化”的现代传承与发展以及管弦乐教育存在的问题展开热烈探讨，积极献言献策。
方向
以“新艺科”思维建立人才培养体系
“此次研讨会旨在利用兰州地处'一带一路’重要节点城市的优势，围绕丝绸之路音乐文化的国际传播主题，加强西部地区丝路音乐文化的现代传承与国际化发展。”西北民族大学副校长白日霞在开幕式致辞中表示，学习、借鉴国内外先进的学术理念与教学方法，努力构建具有世界水平、中国特色的“新文科”与课程思政艺术人才培养体系，提升音乐表演专业(管乐演奏)教学科研水平，全面提高人才培养质量。
广西艺术学院教授吴霜介绍，“新文科”建设的核心思维“新艺科”，主要是推进哲学社会科学与新一轮的科学技术革命和产业革命交叉融合的新发展。在“新艺科”思维下，地方高校优秀类专业人才，特别是管乐人才的培养，要特别注重社会科学与科技融合的创新能力培养。
西安音乐学院、西南大学音乐学院、四川音乐学院代表分别介绍了西北、西南地区管乐教育的历史传承，以及在“新文科”背景下的管乐教育，分享了各自的办学经验。
现状
西部管乐教育发展不平衡
与会专家们表示，十几年来，西部地区的管乐教育取得了一些成就，有些省份的管乐教育已经初具规模。但是，地区之间的发展不平衡比较突出，比如，陕西、甘肃发展情况相对较好，青海、西藏等人口稀少、经济欠发达的省区相对发展缓慢；西南地区的四川、重庆管乐教育基础比较好，而云南、广西管乐教育相对薄弱。管乐教育地域分布的不平衡性在一定程度上制约了西部管乐教育的发展。
造成管乐教育地域发展不平衡的原因很多，例如，云南许多地区对管乐的认识不足、重视不够，导致管乐发展很不平衡。青海省人口较少、受众群体的基数较小，导致管乐艺术发展滞后；管乐组织机构不健全，迄今还没有成立管乐艺术协会，缺乏系统的组织和领导。
甘肃省音乐家协会管乐协会副会长陈兵指出，管乐教育还存在专业之间的发展不均衡——在大部分管乐专业发展良好的大环境下，巴松、双簧管等木管乐器专业仍处于静默状态，这些专业仅仅存在于交响乐团和个别院校的交响乐团中，生源非常少，令人担忧。
教育
生源缺乏是导致管乐专业无法长足发展的基础问题。云南艺术学院教授王丹丹分析，云南省高校的管乐专业生源目前主要来自于省外，总体生源少，质量欠佳。云南省有35支被认可的管乐团，但是因为管乐专业毕业生数量少，导致管乐团招聘演奏员十分困难，管乐团发展缓慢。
青海大学教授贺福生介绍，受一些地域宣传误导，很多人误认为在青海这样的高海拔地区学习管乐会损害身体健康，导致在青海学习管乐器的中小学生数量屈指可数；学习铜管类乐器的高校师生数量也稀少。
管乐生源少进而导致从事相关专业教学的教师数量不足、教师水平良莠不齐；由于师资不能及时补充跟进，导致教学水准无法适应目前社会发展的需要，有部分管乐专业的发展出现“学的人少——愿意教的人少——教学质量差——不容易就业——更少人愿意学”这样的恶性循环。
解决生源与师资的问题需要多方面一起努力。一些专家建议，西部高校应加强管乐的师资培训，提高青年教师的素质，例如，定期邀请全国各地特别是北京、上海、广州等管乐教育发达地区的专家来西部讲学、交流；充分利用网络资源，各高校之间分享专家讲座、音乐会视频资料等。
高校应注重教师梯队建设、积极调整管乐教师的结构，例如，西安音乐学院近年来引进不少优秀青年教师，为管乐教师队伍注入新鲜血液。目前，管乐专业教师中有博士学历的超过20%；80%以上的专业教师拥有副教授以上职称。高素质的教师团队、高质量的教学吸引了越来越多好苗子报考。
建议
与会专家呼吁，西部各省高校与管乐学会、乐团之间进一步加强合作、交流与资源共享，构建管乐艺术展演平台；高校为乐团等机构培养人才，创作富有地域特色的管乐作品，后者为前者提供艺术实践基地。艺术事业发达的地区帮助西北地区管乐艺术的发展。
宁夏大学音乐学院小号教授、宁夏音协管乐学会会长刘明表示，希望今后各院校组织相关的音乐交流项目能够落户西部省区，实现共赢互利。吴霜表示，在国家社科基金、国家艺术基金以及教育部、文化部的一些艺术学项目里面，管乐的项目相对比较少。希望通过此次会议，大家合作申报一些管乐艺术项目，借助政府项目平台争取国家的资金支持，扩大社会影响力，推动管乐教育发展。
联系客服
