9月9日下午，清华大学以线上线下相结合的方式举行教师节庆祝大会，隆重表彰在教书育人等各项工作中取得突出成绩的个人和集体。
“新百年教学成就奖”获得者、美术学院教授李睦作为获奖教师代表，现场进行了分享交流。李睦老师认为，教学的意义在于换来每一个学生思维方式上的改变。与其它部分学科相比，艺术教育的作用可能更接近“因”，随后才是“果”。培根铸魂，启智润心，发现、引导、培养学生心灵深处的动因，才是教师该做的事情。在这个意义上说，艺术教育和其它所有学科的教育最后都殊途同归。
作为清华教育教学改革的新举措，2017年由清华大学新百年发展基金支持设立“清华大学新百年教学成就奖”。今年，共有9位老师获此殊荣。清华大学美术学院绘画系教授李睦是获奖者之一。
李睦老师以美育为宗旨的教学历程已持续了三十年之久，他认为当今教育面临的主要问题之一，就是审美教育的缺失，所以在从事艺术教育之始，他就把全部的精力投入到全民美育教育的事业之中。他先后为全校数百名理工科及人文学科的学生开设艺术选修课程，并且通过网络课程开展美育教育，他讲授的《东西方现代艺术》公开课，获得2014年教育部优秀网络公开课称号，他主讲的清华大学线上课程《艺术的启示》，荣获2019年教育部精品课程奖，为广泛推动美育教育起到了重要的作用。
多年以来李睦老师还担当着清华大学美术学院绘画系本科、研究生、博士生的专业教学工作，在专业教学领域，他同样坚守着审美教育与专业教育并重的教育理念。他认为艺术教育不是简单的常识普及与兴趣培养，而是通过艺术沟通人、沟通社会、沟通自然，通过艺术发现问题、分析问题、解决问题，通过艺术来塑造性格、培养自信的大问题。教育要培养不仅仅是艺术家，而是许许多多善于用艺术的方式去思考的人。
清华大学教育基金会 “师说心语”栏目，在第37个教师节来临之际，采访了“新百年教学成就奖”李睦老师。
李睦：师说新语
我看到同学们在画里面流露出来天真的、个性的一面，我觉得那是无价之宝，会不断鼓励，直到学生认为这是好东西，他才会在以后的学习、生活、创作当中去追求。
每一个学生的发展都是独特的，他们的未来是不一样的，他们的性格也是不一样的。所以，要在学生的不同的个性当中寻找共性，让学生在这个基础上充分发挥个性。我一想到这些事情，就觉得教学那么有意思，充满了各种各样的挑战。
我自己鼓励学生能够在画的过程中去想。想好了再画，更多的是制作、完善，而画完了再想，我觉得可能预示着发现，人的思维会被调动起来，不断发现一些新的问题，包括问题本身。
看问题从专业角度出发，但却超越了专业局限性，让人钦佩。如果仅仅是在谈专业本身，越谈越具体，我想他可能也就是一个专家，不能称其为大师。
资料来源 | 清华大学新闻网、清华大学教育基金会
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