19．下列内容属于商鞅变法措施的是 ( )
①奖励耕战 ②国家承认土地私有 ③建立县制 ④受封的贵族传到第三代，就收回爵位
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
＊20．战国时期同春秋时期相比，最突出的文化成就是哲学思想得到大大发展。它所反映的深刻社会背景是（ ）
Ａ．生产力得到迅速提高和发展
Ｂ．社会发生巨变，它反映了新旧阶级在政治上的争论和斗争
Ｃ．人民对文化生活的要求提高
Ｄ．战争过于频繁
二、 ＊材料分析（20分）
1．历史诊所（10分）
皮皮：我非常想知道远古人类的情况，你能告诉我一些北京人的事情吗？
贝贝：当然可以了!北京人可以人工取火，他们用磨得光光的石锅做饭。
皮皮：噢 ！你还能告诉我我国原始聚落的情况吗？比如半坡聚落？
贝贝：那就更没有问题了！他们呀，日常生活使用陶器，陶器可好看了，底色是红的， 上面绘有人、动物等图案，叫什么来着？对了，叫．．．．．．叫黑陶。他们住的房屋呀，是干栏式的！
皮皮：那春秋战国时期的耕作方式是千耦其耘还是个体农耕？
贝贝：我知道!是千耦其耘呗。
皮皮：唉，殷墟出土的司母戊鼎是哪个朝代青铜器的代表作？
贝贝：是夏朝吧？
聪明的小朋友，你认为贝贝的回答怎么样？你能诊断出其中不符合历史事实的地方吗？请在答案卷上写出出错处并简单说明理由。（6分）
对贝贝这样的学习态度，你有什么体会？（4分）
2．字行天下（10分）
请填出答案(甲骨文知多少)
你能从上列商朝文字中看出当时施行过的刑罚么？
三、 ＊问答题（20分）
1．在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同?根据你对三种思想的看法，就学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校教导处写一份建议书。 （100字左右）
2. 针锋相对——编写辩论词。（100字左右）
代表儒、法、道的不同方，开展辩论，急需辩论词，请你帮忙。
＊[探索训练（C）]
一、 金字塔园地
西周实行依据血缘关系亲蔬来确定权位和财产继承权的宗法制，并以次为原则进行分封。
周王自称天子，由嫡长子世袭，其余诸子被分封为诸侯，诸侯往下也按同样原则把本封地内的民众和土地逐级分封给卿大夫、士。士以下没有土地、不再分封。请填写完整
二、 人类生产工具不断进步探究
制作材料 代表性生产工具 优点与缺点
木、石、骨、蚌
铜、青铜 很少用于农业 铜珍贵、质地软、青铜虽硬，但比较脆，易断
铁
填上表后，分析：
①使用木制、石制工具时，奴隶怎样才能完成繁重的生产任务？
②古书上把这种大规模的耕作叫做“ ”，铁制工具和 使用并推广后，生产效率提高，还需要奴隶们进行大规模的耕作么？
③如果奴隶主仍然残酷剥削奴隶，奴隶们会有生产积极性么？
④如何调动奴隶的积极性呢？
奴隶主开始改变剥削方式为 承租人对小部分收入支配了，会带来什么样的结果呢？
⑤史书上把这种情况叫做 ， 。可见，铁器牛耕的使用和推广，使 逐渐取代大规模强制性集体耕作， 逐渐成为社会的基本生产单位。在这种剥削方式中，劳动者不在称为奴隶，而叫 ，那些开明的奴隶就成了新兴 ，开始登上了历史舞台。
三、 小导游：
联系世界古代古老的大型水利工程的湮废，写一段历久不衰，永葆青春都江堰的导游词
历史（七年级?上册）期中质量调研
班级________ 姓名_________ 成绩_________
本试卷满分为100分，考试时间60分钟，开卷考试。
题型 一 二 三 四 总分
得分
一、选一选(本大题共25小题，每小题2分共50分。在每小题列出的四个选项
中，只有一项是符合题目要求的，请将所选答案填入相应的序号下。）
春秋时期的鲁国初税亩和战国时期以商鞅变法为代表的各国变法，在历史上产生了深刻的影响。据此回答1～2题。
＊1．促使原始人过定居生活的主要原因是 （ ）
A、自然环境的变化 B、氏族公社的形成 C、原始农业的发展 D、学会建造房屋
＊2． 在下列远古人类中，还使用打制石器，但已经懂得磨制和钻孔技术的是： ( )
A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡人
＊3．老子主张“无为”，希望社会退到“小国寡民”状态。这在当时主要反映了（ ）
A、新兴地主的要求 B、没落贵族的要求 C、手工业者的要求 D、富裕商人的要求
＊4．战国时，提出建立君主专制中央集权封建国家主张的是： ( )
A、老子 B、孟子 C、庄子 D、韩非子
5．郡县制在我国长期沿用，在全国推广最早开始于（ ）
A、西周分封时 B、齐桓公称霸时C、商鞅变法时 D、秦始皇统治时
＊6．下列说法中不正确的是（ ）
A.汉字从甲骨文发展而来 B.金文比甲骨文更加规范
C.竹帛书出现于春秋时期 D.大篆形成于西周的晚期
7 标志着春秋战国时期，社会生产力显著提高的是（ ）
A.铁器的广泛使用 B.牛耕的普遍推广 C.水利的大量兴修 D. 荒地的不断开垦
＊8 研究孔子的教育思想，同学们应该查阅（ ）
A.《道德经》 B.《论语》 C.《韩非子》 D.《庄子》
＊9 下列项目不属于孔子教育思想的是 ( )
A．兴办“私学 B．“温故而知新” C．“仁”的学说 D．“知之为知之，不知为不知”
＊10．这些变法的最大作用和产生的最主要的社会后果是（ ）
Ａ．解放了生产力，促进了社会经济的发展
Ｂ．出现了新的阶级，形成了新的阶级关系
Ｃ．改变了国家的落后面貌
Ｄ．使社会性质发生了根本性的变化
11．造成变法局面出现的根本因素是（ ）
Ａ．奴隶已经缺乏劳动兴趣
Ｂ．铁制工具出现，生产力显著提高
Ｃ．地主阶级迫切要求上升为统治者
Ｄ．社会环境优越
春秋、战国是我国历史发展的重要演变和发展时期。请根据有关叙述回答１２－１３题。
＊12．对这两个历史时期的本质的理解是（ ）
Ａ．我国封建经济出现一次飞跃
Ｂ．无正义战争，所有战争都是为了掠夺人口和土地
Ｃ．奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立
Ｄ．人民蒙受了深重的灾难，不断举行起义
＊13．战国时期，社会变革剧烈，大国不断兼并小国。为了生存，各国在人才问题上采取几乎相同的态度是（ ）
Ａ．把人才当作食客，收养起来 Ｂ．心存疑虑，不敢轻易启用人才
Ｃ．大胆使用来自他国的人才，进行社会改革
Ｄ．将来自他国的人才赶出国门
14．春秋时期，奴隶社会开始崩溃。这种状况在政治上的突出表现是（ ）
Ａ．各诸侯国普遍实行变法 Ｂ．礼乐征伐自天子出
Ｃ．礼乐征伐自诸侯出 Ｄ．土地制度已从根本上改变
15 我国原始农耕时代几项世界性的贡献是 （ ）
①种植粟②能制造陶器③种植水稻④挖掘水井⑤发明瓷器
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①③⑤
16．西周的众多诸侯是通过（ ）产生的
A．奴隶制 B．世袭制
C．分封制 D．禅让制
＊17．在中国古代史上，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，从历史发展的角度看（ ）
A．这是一种进步 B.无所谓进步与退步 C．这是一种退步 D.进步与退步交织在一起
18．传说中的哪位部落联盟首领在位时，我国的原始社会走向了尽头( )
Ａ、尧 Ｂ、舜 Ｃ、禹 Ｄ、启
＊19．奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品，叫 ( )
A. 人殉 B．人祭 C．人牲 D．殉葬
＊20．奴隶主死了，把奴隶杀死或活埋来陪葬叫 ( )
A. 人殉 B．人牲 C．斩首 D. 祭祀
21．下列关于夏朝社会经济的表述，其中不正确的是 ( )
A. 使用青铜酒器和兵器 B. 用粮食酿造酒C．有雕饰美观的玉器 D．用铁制造农具
＊22．《史记?商君列传》载："商君相秦十年，宗室贵戚多怨望"。这主要是因为商鞅变法（ ）
A、允许工商者入仕为官 B、准许土地自由买卖
C、承认土地归私人所有 D、规定按军功授爵赐田
23．我国古代闻名世界的防洪灌溉工程--都江堰，其地理位置处在战国时期的（ ）
A．齐国 B．楚国 C．赵国 D.秦国
＊24．北京人过群居生活的原因是 ( )
①食物太少；②工具简陋；③生活环境险恶；④由母系血统维系的群体不易分开
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
25．山顶洞人比北京人进步，表现在 ( )
①采取磨制和钻孔的技术制造石器；②使用弓箭；③懂得人工取火；④按血缘关系组成固定的集体；⑤开始用简单的语言交流
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③④
＊二、辨析题：（12分）
26．〖A：孔子教育风范填写〗：（6分）
孔子认为，不论社会地位高低贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。
——教育对象：
孔子很了解自己学生，知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动。针对性地对他们教育，发挥他们的长处，帮助克服不足。
——教学方法：
孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知也。
——学习态度：
孔子认为学习应该反复学，加深认识。
——学习方法：
〖B：孔子讲学历史短剧编写〗：
众弟子：孔先生早！
孔子：（摇头，叹气）当今世风纷乱，要治理好天下，我认为只有两个字——“仁”和“礼”！
弟子：（拱手问道）请问先生，什么叫“仁”和“礼”呢？
孔子：（点头，微笑）提的好啊！“仁”就是 。
“礼”就是 。
弟子：弟子不明白，怎样才能做到“仁”？
孔子：仁者爱人。正所谓“己所不欲， ”。才乃仁也。
弟子：请问怎样才能做到“礼”呢？
孔子：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。加强个人修养，人人循规蹈矩，岂不天下太平！
三、 ＊材料解析题（12分）
27．阅读材料：
材料一、学而时习之，不亦说乎？
材料二、知之为知之，不知为不知。
材料三、三人行，必有我师焉。
回答：（1）以上三段材料是我国古代什么时期哪位大思想家、大教育家说的？他的言论，被他的弟子编入哪部书中？（4分）
（2）根据上述三段材料，分别说明他对学生是怎样要求和教育的？（6分）
（3）他是我国古代哪一家学派的创始人？（2分）
四、 ＊问答题（本大题共计2小题，第28题12分，第29题14分，共计28分）
28．春秋战国时期为什么会出现"百家争鸣"的学术繁荣局面？主要学派有哪些？代表人物分别是谁？
29．商鞅说：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
请回答：（1）材料表明商鞅的什么思想？（2）根据这一思想，商鞅采取了什么行动？包括哪些具体措施？（3）商鞅的行动有什么重大意义？
第三单元 大一统的秦汉帝国
第13课 秦帝国的兴亡
[通过这次练习，意味着你]
1． 了解了秦统一的背景，能说出秦兼并六国的顺序。
2． 掌握了秦建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间。
3． 探讨统一国家建立的意义，增强了分析问题的能力。
4． 认识了陈胜、吴广起义打击秦朝的残暴统治。
5． 知道了秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因。
[课堂同步练习（A）]
一、 课堂训练
1． 李白曾有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗反映的是（ ）
A． 长平之战 B. 楚汉之争 C. 陈胜吴广起义 D. 秦统一全国
2．秦长城的起止点是( )
A. 西起辽东,东到临洮 B. 西起临洮，东到辽东
C．西起咸阳，东到河套 D. 西起陇西,东到长平
3. 我国封建社会首次出现大一统局面开始于( )
A. 公元前230年 B.公元前221年 C. 公元220年 D.公元221年
4. 秦国先后兼并的国家是：（ ）
A．赵—魏—韩—楚—燕—齐 B. 楚—燕—齐—赵—魏—韩
C．韩—赵—魏—楚—燕—齐 D. 赵—韩—魏—燕—楚—齐
5．公元前209年夏，振臂高呼“王侯将相，宁有种乎”，领导了中国历史上第一次大规模农民起义的是（ ）
A．陈胜 B 吴广 C 刘邦 D 项羽
6．能反映上题中农民起义的壮举的成语是（ ）
A．破釜沉舟 B 背水一战 C 纸上谈兵 D 揭竿而起
7．下列有关秦朝疆域广阔叙述正确的是：（ ）
①东到东海 ②西到陕西西部 ③北至长城一带 ④南到南海
A．①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④
8．下面列举的哪两次战役决定着秦王朝的成与败？（ ）
①垓(gai)下之战 ②河套争夺 ③巨鹿之战 ④长平之战
A．①② B ①③ C ③④ D ④①
9．刘邦和项羽争夺帝位的战争是（ ）
A．巨鹿之战 B 楚汉战争 C 长平之战 D 垓下之战
10．下列各项不属于刘邦打败项羽的条件是（ ）
A．约法三章，赢得民心 B 善于用人 C 军事力量强大 D 拥有富饶的关中作根据地
二、课堂回顾
1．材料解析题：
材料一 “秦始皇时，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。”
材料二 “第一次农民起义失败后，各地反秦农民斗争仍在继续，项羽大败秦军而刘邦趁机攻取咸阳，秦朝灭亡。之后项羽与刘邦为争当皇帝展开了楚汉战争。”
阅读材料回答：
1． 材料一中的事发生在哪一年？具体地点在哪里？这次起义中提出了什么口号？
2． 两位小队长是谁？这一事件标志着什么？
3．“有人认为如果在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发”你认为对么？如果你不赞同，请尝试用两个字反驳上面的观点。
4．你有没有发现材料二中秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质发生什么变化？
2．问答题：
“秦王扫六合”多雄壮啊，然而你知道秦朝统一中国的历史条件么？你能感受到“诸侯尽西来”所引发的伟大历史意义么？
三 课堂延伸
1．难得“谜”糊——谜语四则
①口述捷报 ②姑苏城外平原大
③鹅绒围巾 ④鞋子去底
2．歌词对对碰：
《霸王别姬》—项羽见到大势己去大半，心灰意冷下对着虞姬道出∶
“力霸山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”
《大风歌》—刘邦西归途径故乡沛县，与父老乡亲宴饮，席间而唱：
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”
两位起义军的领袖，都没有多少文化，但发自肺腑的两首歌词，或悲哀怅凉，或气度恢弘，堪称不朽的文学作品。请你把歌词作一对比，对这两位历史上的英雄人物作出简略评述。
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
[通过这次练习，意味着你]
1． 了解了秦始皇加强中央集权的史实：郡县制的建立，统一车轨、文字、货币与度量衡。
2． 认识了这些措施是历史发展的必然产物，对以后几千年历史产生巨大影响。
3． 理解了历史人物与他们的时代使命的关系。
4． 学会了把具体的历史人物放在具体历史环境中去分析、评价。
[课堂同步练习（A）]
二、 课堂训练
〖选择题〗：
*1．2002年1月1日，欧洲正式起用统一的货币—欧元。欧元的使用与秦始皇统一货币相同点是：（ ）
①巩固国家统一的需要 ②为了方便流通 ③建立统一的市场 ④增强货币的竞争力
A．①④ B ①② C ③④ D ②③
*2．“一法度蘅石丈尺，车同轨，书同文字。”——《史记》这反映谁的治国之道（ ）
A．商鞅变法 B 秦始皇建立集权 C 汉武帝大一统 D 曹操北方改革
*3．秦始皇建立专制主义中央集权，是采纳战国时期各大思想家中哪家的治国之道（以法治国） （ ）
A．儒家 B 道家 C 法家 D 墨家
*4．战国时期，一个人到诸国旅游，语言不通，带的外汇用光了，可能发生寸步难行的困难。依据上面情况你认为下列讨论不正确的是（ ）
A．文字不统一使人们交流困难不利于文化传播发展。
B．货币、度量衡不统一给经济发展带来很大阻碍。
C．文字、货币不统一对一个国家来说，更会给政令推行造成很大困难。
D．保持各国文字、货币有利于各国之间的交流，有利于自己文化的保全。
*5．下列战国各国钱币配对正确的是（ ）
A．秦—圆形圆孔钱 B 楚国—刀币 C 燕齐—布币 D韩赵魏—蚁鼻钱
6．秦始皇为了政令推行文化交流，规定以哪种文字作为标准，颁行天下（ ）
Ａ、隶书 Ｂ、楷书 Ｃ、小篆 Ｄ、大篆
*7．「秦始皇将国家车距定为六尺，分天下为36郡，迁天下豪富12万到咸阳。」，上述这些措施与秦始皇深信哪一种思想有关？（ ）
A 儒家 B 道家 C 墨家 D 法家
*8．《史记?秦始皇本纪》言：「今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首（百姓）。」此语一出，秦颁行了哪一项措施？（ ）
A．统一文字 B 焚书坑儒 C 兴文字狱 D 诛尽百家学者
*〖试据以下资料，回答下列两题〗：
1/丞相 2/太仆 3/太尉 4/典客 5/太监 6/御史大夫 7/卫尉
9. 秦的「三公」是指：（ ）
A 1、 3 、6 B 1、2、5 C 1、6、7 D 2、3、6
10．秦的「九卿」包括：（ ）
A．4、5 B 2、3、5 C 2、4、7 D2、4、5、7
二、课堂回顾
1． 辩析题
阅读下列材料：
吴起变法后，秦国实力最强，不断兼并邻国土地。公元260年，秦巨鹿之战后，其他六国无力抵御秦国进攻。公元前230年先后兼并赵、魏、韩、楚、燕、齐，建立统一国家。而后秦王采用“皇帝”称号，在中央设立宰相、太尉、御史大夫，由皇帝任命；在地方设立郡守、县令，由上级任命。国家通过中央地方行政机构管理人民征收赋税，，次后历代王朝基本没有沿用秦朝开创的中央集权制度。
用你的火眼金睛找出错误并改正
例：错误 吴起变法 改正 商鞅变法
⑴错误 ＿＿ 改正＿＿
⑵错误 ＿＿ 改正＿＿
⑶错误 ＿＿ 改正＿＿
⑷错误 ＿＿ 改正＿＿
⑸错误 ＿＿ 改正＿＿
⑹错误 ＿＿ 改正＿＿
⑺错误 ＿＿ 改正＿＿
2．问答题
小林侃侃而谈秦始皇的功绩，在一边听的你能复述他讲的内容么？（提示：听是学习的重要一环，听清听懂听出问题，才能有效地锻炼你的思维）
三 课堂延伸
吱喳乐园——“假如你是”
１．如果你是客卿，你会留在秦国为秦王嬴政效力吗？试抒己见。
２．假如你是战国时之人才，而你只可选择为六国其中一国效命，你会选择成为哪一国之谋臣？为什么？另外，你会建议该国国君如何应付秦的威胁？
３．如果你是秦王嬴政在位时的人民，你会支持他发动战争，统一六国吗？为什么？
４．战国时的秦是一个势力正迅速扩展的国家，并颁行了很多相应之措施，
你知道秦国百姓会受什么措施的影响吗？
５．秦始皇成功统一天下的众多原因之中，你认为哪一个才是最重要的？试抒己见。
６．秦始皇增加了皇帝权力，使皇帝成为国家内拥有最高权力的人，你认为这个做法恰当吗？试抒己见。
７．假如你是秦始皇的谋臣，除了修筑长城外，你还有什么方法可防御匈奴的入侵？
８．假如你是秦始皇，建立了一个史无前例的大一统国家，你会颁布什么措施去巩固这个继乱世而兴朝代？
９．秦始皇为了统一思想，实行焚书坑儒的政策，引起人民反感。你有什么方法可助他既统一思想，又不会引起反感？
10．如果你是人民，你会否赞成废井田而实行土地私有制？
11．历代史家对秦始皇均有不少抨击。假如你是秦始皇，你会怎样为自己平反？
12．你认为封分制还是郡县制是较为理想的地方制度？试抒己见。
13．《史记?秦始皇本纪》言：「臣闻殷、周之王千余岁，封子弟、功臣，……今陛下有海内，而子弟为匹夫，……不师古而能长久者，非所闻也。」上文指出不行封分之弊处，你同意吗？试抒己见。
第15课 汉武帝推进大一统格局
[通过这次练习，意味着你]
１． 了解了汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” 《推恩令》 强化监察制度。
２． 了解了大一统是秦加强中央集权制的延续和发展。
３． 认识统一能够促进国家强盛。
４． 学会用比较方法对比“秦王汉武”对历史的影响。
[课堂同步练习（A）]
一、 课堂训练
1． 汉武帝颁布“推恩令”是接受了( )的建议。
A 董仲舒 B 刘濞 C 晁错 D 主父偃
*2．近有学者评道：「中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定」反映汉武帝什么功绩？（ ）
A．北伐匈奴安定边疆 B 罢黜百家，独尊儒术 C 削弱封国势力 D 强化监察制度
*3．西汉“大一统”这一历史概念的核心是 （ ）
A．“大一统”即管辖疆域的大统一
B．由董仲舒发挥儒家学说而提出
C．皇帝即天子，代表天统治人民，天下臣民皆听命于皇帝
D．适应休养生息政策的需要
4．"推恩令"对加强中央集权的作用最主要的是 （ ）
A．省去了重新分封的麻烦 B．分割后的各小王国无力与中央抗衡
C．得到封地的诸侯子弟感激皇帝 D．节省了政府开支
5．汉高祖采取休养生息政策的客观原因是 （ ）
A．社会十分贫困 B．秦朝灭亡教训 C．大臣陆贾的建议 D．刘邦远见卓识
*6 通常我们说到汉武帝以前的帝王某一年代时，以某皇帝称号加上其在位年数来表述，如称秦始皇元年。（ ）即位以后，正式设立了年号，用一个吉祥好听的词命名。
A．汉高祖 B 汉武帝 C 汉明帝 D 汉献帝
7．我国古代最高学府是 （ ）
A．太学 B．郡学 C．官学 D．府学
8．汉武帝大力加强监察制度，在中央设立（ ），监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。
A．御史大夫 B 刺史 C 司立校尉 D 宰相
*9“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”它的意思是（ ）
A．凡是不属于六种技术的科目、孔子的学术，都加以禁止，不使他们发展。
B．凡是不属于六种艺术的科目、孔子的技术，都加以禁止，不使他们发展。
C．凡是不属于孔子儒家学术范围之内的学说，都加以禁止，不使他们发展。
D．凡是不属于孔子所提倡的技艺的科目，都加以禁止，不使他们发展。
*10．秦王朝没能像秦始皇期望的那样“传之万世”仅仅十余年就被一个新王朝—汉朝取代，下列不是汉朝应该吸取秦亡的教训的是（ ）
A．严刑酷法 B 沉重赋税 C 繁重徭役兵役 D 统一思想
二、课堂回顾
1． 材料分析题
西周时“封建亲戚，以藩屏周”——《左传》
汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，以镇守四海，拱卫天子。
阅读材料回答：
汉初封国与西周封国的比较，哪些相同与不同？
2、 问答题
“惜秦皇汉武，略输文采；”
——毛泽东《沁园春?雪》
通过对秦始皇和汉武帝的了解，你知道如何客观的评价历史人物么？
三 课堂延伸
1．「要成非常之功，必用非常之人」——汉武帝
他用人不仅不拘一格，且擅于慧眼识人。例如遗昭辅佐幼主的大臣金日磾，本是匈奴休屠王的太几，没为官奴养马，十四岁时，被在宫内观马的武帝见而起用，即深受宠信，随侍帝侧，并生擒了行弒武帝的反贼。其它如田千秋、主父偃、朱买臣、东方朔等，皆以上书言事而获用。因此武帝一朝人才济济，辉映史册，以下所述，仅为其中名垂千古的代表人物。
（请配对）
文章耀千古 卫青
霍去病
武功吞山河 董仲舒
张骞
气节留青史 苏武
司马迁
2．近有学者评道：「中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定」，
第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路
[通过这次练习，意味着你]
1． 了解了张骞两次出使西域（路途的艰险与通西域的线路）
2． 了解了公元前60年西域都护的设置与丝绸之路（含义与线路）
3． 理解了张骞通西域与丝绸之路在中西文化交流中的作用。
[课堂同步练习（A）]
二、 课堂训练
*1．张骞通西域之后，西汉百姓能在长安城内买到（ ）
①汗血马 ②石榴 ③葡萄 ④西红柿 ⑤猕猴桃 ⑥胡萝卜
A．①③④⑥ B ①②③⑥ C ③④⑤⑥ D ②④⑤⑥
*2．公元前60年西汉王朝在西域设置西域都护，这是今新疆地区正式归属中央统辖的开始，距今已有（ ）年，距秦始皇灭六国已有（ ）年。（ ）
A．1944 170 B 1944 161 C 2064 170 D 2064 161
３．中原和西域交通的开拓者是( )。
A 卫青 B 霍去病 C 张骞 D 王昭君
4．汉初的"西域"是指现在的： （ ）
A、甘肃河西走廊 B、宁夏、青海 C、新疆和更西的地方 D、新疆地区
5．张骞第一次出使西域的主要目的是（ ）
A．恢复和西域各国的交往 B 加强对西域各国的控制
C．开辟“丝绸之路” D 联络大月氏夹击匈奴
*6下列事件中使匈奴不能再与西汉抗衡的是（ ）
A．汉高祖率军抵御匈奴 B．蒙恬出击匈奴
C．卫青、霍去病出击匈奴 D．窦固、窦宪出击北匈奴
7．匈奴历史上称首领为（ ）
A．可汗 B．单于 C．皇帝 D．大王
8．汉初采取和亲政策的主要原因是( )
A．密切与匈奴的友好关系 B．匈奴单于主动请求
C．汉高祖对匈奴施恩 D．汉初国力不足
*9西域都护表述不正确的是（ ）
A．班超经营西域后设立 B．管理西域事物，保护往来商旅
C．西域正式归附中央政权的开始 D．标志新疆成为我国不可分割的一部分。
10下列中国的生产技术，在汉朝时既传入日本、又传入朝鲜的有( )
A．铸铜技术 B．制漆技术 C．冶铁技术 D．制陶技术
二、课堂回顾
1、〖学科渗透（历史与地理）〗：
丝绸之路的地理环境（填空）
陆上丝绸之路经过的 大陆，主要是中国和欧洲之间的内陆亚洲地区。这一地区的地理特征是气候异常 降雨量极其 ，中部地带，有号称为"世界屋脊"的 为中心，向四周延续出喜玛拉雅山、昆仑山、喀喇昆仑山、天山、阿尔泰山、阿赖山、兴都库什山等山脉，冰峰峡谷，行走艰难。这里的另一富有特色的地貌和景观是 和 如新疆的塔克拉玛干大沙漠等，对于行旅来说，更是干渴难行。此外，由盐壳沉积而形成的崎岖起伏、犬牙交错的雅丹地形，也是一个重要的地理障碍。唐代诗人所描写"黄沙西际海，白草北连天"(岑参《过酒泉忆杜陵别业》)，正是这些地理景观的生动写照。而西行取经僧人笔下所描写的"上无飞鸟，下无走兽，复无水草"(《大慈恩寺三藏法师传》)，则是亲履其地的感受。然而，耸立在沙漠边缘的一座座雪山上流下来的河水，灌溉滋润了大漠之中一片片绿洲，填补了流沙世界的"生物真空"，也提供了中西往来路途中的中间站。沿着这条道路，中国的 以及 ， ， 技术相继西传，西方的毛皮、瓜果、汗血马、 、魔术、音乐、 ， 纷纷东来。
2、〖问答题〗
请讲述张骞第一次出使西域的经历。
三 课堂延伸
１．历史谜语——人名谜
妙手回春——霍去病 封山育林——卫青 保护庄稼——卫青
2．班超的接任者任尚请求班超临别赠言，班超说："塞外的吏士本来就不是孝子顺孙，他们都是因为罪过而发配到边地的，而蛮夷又都怀有鸟兽之心，不容易安抚，却极易挑起事端。而您的性格太严厉而急躁，这是不好的，也容易出问题。水清了就没有大鱼，政务太苛察就不易让下面的人亲附，以至人事和谐，所以您还是应当将法度放松点，简易点，要宽容人家的小小过错，只要大事能够抓住、不出问题就算尽到职责了。"
——见于《后汉书 ? 班超传》
你能从班超话中得出什么成语么？反映了汉朝什么政策？
第17课 先进的科学技术
[通过这次练习，意味着你]
1． 了解了造纸术的发明 蔡伦 华佗 张仲景 《九章算术》为世界文明发展的贡献。
2． 认识到秦汉文化的繁荣是建立在国家统一和经济发展基础之上的。
3． 感受古代科学家聪明才智和优良品德，加深对中国历史和文化的认同感。
[课堂同步练习（A）]
一、课堂训练
1．奠定我国中医治疗学基础的医著是： （ ）
A、《伤寒杂病论》 B、《神农本草经》 C、《黄帝内经》 D、《本草纲目》
2．“3的平方加4的平方等于5的平方”反映的数学定理最早见于＿，这一成就比西方学者毕达哥拉斯提出该定理要＿ （ ）
A．《周髀算经》 早500年 B．《九章算术》早500年
C．《周髀算经》 晚500 D．《九章算术》 晚500年
*3．华佗的五禽戏是模仿①虎、②鹿、③熊、④猿、⑤鸟的动作所创立的一种健身术。下列序号对应图片正确的是（ ）
Ａ、①②③④⑤ B、②③④①⑤ C、⑤②③①④ D、⑤②④①③
4．目前世界上已知的最早的纸出现于 （ ）
A．战国时期 B．秦末汉初 C．西汉前期 D．东汉时期
5．被后世尊称为“医圣”的医学家是 （ ）
A．扁鹊 B．华佗 C．张仲景 D．李时珍
6．被后世尊称为“神医”的医学家是 （ ）
A．张仲景 B．华佗 C．扁鹊 D．葛洪
*7．下面几位科学家中，对人类文化传播者贡献大的是 （ ）
A．张衡 B．蔡伦 C．张仲景 D．华佗
8．《伤寒杂病论》 （ ）
A、是我国最早的一部药物学著作 B、奠定了我国中医治疗学的基础
C、提出了望、闻、问、切四疹法 D、介绍了"麻沸散"与"五禽戏"
*9．一位学生要开刀了，他很怕。他的同学安慰他说：“我国在汉末就有外科手术了而且还用麻醉剂呢。是（ ）发明的，你放心好了。” （ ）
A．张仲景 B．华佗 C．扁鹊 D．李时珍
*10．下列是蔡伦使用的造纸原料，不正确的是 （ ）
A．树皮 B 破布 C 旧鱼网 D 丝绸
*二、课堂回顾
1、材料分析题
看图回答：
《九章算术》成书于什么时期？总结什么时期的数学成就？记载了哪些内容？标志着什么形成？
2． 问答题
中国造纸术的发明对人类文化发展有什么贡献？
三、课堂延伸
活动实践
1、请你根据上图所示，写出造纸的简要流程。
2．未外传造纸术之前，埃及人用纸草书写；两河流域苏美尔人用泥版；印度人用桦树皮；西欧人用羊皮。中国用纸，你知道汉代纸的原料么？假如没有纸，你能用什么书写？
3． 请你尝试制作一张纸，原材料不限，并简要说明制作过程，它会给你带来什么思考?
莲山课件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/cuyi/97609.htm
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