树好标杆；面对工作困难障碍，要用创新思维开创新局面，做到见微知著，不从众、不唯书、不唯上、不僵化，坚持但不固执、自信而不自大，敢于打破惯性思维，突破条条框框，努力去实现令人满意的目标。而要熟练掌握各种管理手段，方法只有一个---学习、学习、再学习。
管理是一门科学，领导的一门艺术。一个优秀的管理者，必须具有出众的能力，才能在管理过程中做到得心应手，游刃有余。而在各种能力当中，领导力是领导者的核心能力。领导力就是影响别人，让别人跟从的能力。
领导力来自两个方面，一种是职位本身赋予的能力，另一种是自身个人魅力对别人的影响力。前一种来自职务本身，别人是被动服从;后一种来自己，是下属对领导的人格深深认同后产生的一种主动跟随行为。个人魅力是由个人素质来决定，而个人素质的高低关键在于自身的智商和情商。情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，智商具有先天性，情商则可通过后天的学习培养提高并且改变的。管理者情商包括三个要素：一是能否快速、准确、清晰地表达自己的想法，二是能否说服他人听从自己的意见能力，三是能否把握好说话的场合和时机。有能力的人不一定成功，没有能力的人不一定不成功，情商不好的人一定不会成功。情商是决定人生成功与否的关键，最新的研究显示，一个人的成功，只有20%归诸智商的高低，80%则取决于情商。一个成功的管理者，必须具有好的情商。要提高自身的情商、提高个人核心能力，提高管理技能，方法只有一个---学习、学习、再学习。
学习是管理者掌握知识、增长本领、做好工作的重要手段。重视学习，是当好管理者的先决条件，也是管理者提高素质的基本要求。管理者的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平，不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。当前正处于事业单位深化改革的关键时期，这次区委组织部组织的区事业单位正职领导综合能力提升班，正当其时，很有必要。
管理者要乐于学习、善于学习、勇于学习。乐于学习，就是要把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，终身学习。善于学习，就是要切实讲求学习的效果，及时纠正学习的偏差。不仅要向书本学习，而且要向实践学习，既要读得进去，更要跳得出来；不仅要向领导和上级学习，而且要向基层和群众学习。勇于学习，就是不仅要向朋友和伙伴学习，而且要向对手甚至敌人学习；不仅在受挫的时候要虚心向别人学习，而且在顺利的时候也要虚心向别人学习；不仅要在取得成功经验的时候注重自我学习，而且要在遭遇失利的时候注重自我学习。不仅要重视重点学习和阶段性学习，而且要重视平时学习和终身学习。
21世纪是科学技术飞速发展、知识激增的年代，在知识量激增的同时，知识陈旧率在加剧，知识更新的周期越来越短。领导者要不断增强自身知识和能力，与时俱进，更好地对组织成员施加影响，推动各项工作的开展，促进组织事业的发展，就必须不断加强学习，做学习型管理者。
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