《给教师的建议》心得六：让“后进生”爱上阅读

摘录：6、谈谈对“后进生”的工作（附感想）

1、30多年的教育工作使我深信，对于这类儿童，正是前面说过的"第二套教学大纲"能起到特别重要的作用。对这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，--这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。我曾试用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。

（其实大多数的学生是喜欢阅读的，当然这其中也包括一些一些后进生，他们的阅读内容不管是漫画也好，杂志也罢，他们还是喜欢阅读的，而我们现在的做法，就是强制性的迫使他们回到课本中来，要求他们多看教科书，告诉他们这样才能提高学习成绩，但是收到的效果甚微。或许，在我们看来的他们那些毫不起眼的阅读中，能开启他们那智慧的大门，我们要做的是不是就是适当的“纵容”呢？如果能给予一些阅读指导，是不是更好？）

2、在"后进生"所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。千百次的观察使我们得出结论：在儿童感到惊奇、赞叹的时刻，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。

3、 请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背(这是使人智慧迟钝的大敌)的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。

（归根结底，我们若不让学生广泛阅读，学生又怎能学好，又怎能教好？）

沈 斌

2008.07.21