天底下没有多少“笨孩子”，大多数孩子成绩不好，都是出在了“懒”上面。
这里的懒，不单单和孩子花在学习上的时间有关，还和孩子学习的态度、学习的方式密切结合。也许一个孩子，从他第一次做作业开始，在学习上遇到困惑后，从家长和老师对他的态度和要求当中，心理上早已经发生了微妙的变化。
“学习成绩不好，是因为我不够聪明。”
养成了这样的思想的孩子，其实在我们的教育过程中，真的不在少数。
01 积少成多的懒惰，最可怕
曾有一个孩子，语文、数学成绩都算不错，但是英语到了高中贼烂。
他的妈妈找到我，询问我：这孩子到底在英语的学习上出了什么问题？经过一番的测试，我首先发现，这孩子初中的英语单词不过关。
拿我国目前的课程大纲来看，基本上高中大纲单词的一半，是在初中3年掌握的。这孩子初中单词就不好好背，结果到了高中就吃大亏。
所有的学习都是知识的不断迁移，小学为初中打基础，初中为高中打基础，某一个阶段欠下的债，最终都是要还的。
我还想起我自己的孩子，小学一年级的时候，背一篇语文课本，磨磨唧唧1个小时都没背下来，闹到9点多想睡了，而孩子他爸却坚持，不背完不准睡觉！那时候他绝望的求助我，而我也同意孩子他爸的做法。
那一次，他背书背到10点多终于背过，最后边哭边背。但是他也从小明白了，学习上坚决不能拖的底线。
02 一味勤奋的懒惰，在骗自己
孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
这正是在告诫我们，学习上一定要勤于思考，将学习和思考结合起来。我见过有的学生，上课笔记倒是记得挺勤，但是点名起来让他进行上一节课堂的总结回顾，却完全没有什么印象。
这样的现象，一个是孩子上课的时候，没有拿笔记完成及时的复习的原因造成的；还有一个，是在课堂上，缺乏对课程内容、知识的思考。
很多时候，我们会发现一些知识，光靠死记硬背是不行的，必须得学生加以理解——比如：数学物理的公式、英语的语法、语文的古诗词等等。学习的最终目的，是希望同学们学以致用，怎么学会用，一定要多练习、多思考、多总结。
高三的时候，许多学生一味的刷题，追求量却没有注重刷题的质，对错误没有进行及时的反思、整理，而导致错题一错再错，就是典型的“假勤奋”。
学习上，用行动上的“勤奋”，去换取思想上的“懒惰”，实则是掩耳盗铃，自己骗自己。
03 懒于培养什么习惯的孩子
我国著名教育学家，叶圣陶曾经说过，教育的本质就是培养好的习惯。
“有两种习惯，是一个孩子最不得养成的，一个是妨碍他人的习惯，一个是什么习惯都不养成的习惯。”
而习惯的养成的主阵地，往往在家庭而不在学校。学校中有严明的规定，但往往家中没有，这也是许多聪明孩子，最后养成“投机取巧”的心态，在脱离一定的管束后，就荒废学业的原因。
像孩子遇到学习上的困难的时候，让孩子养成坚持的品质，相信自己的性格思维，就非常的重要。在家庭教育上，父母一定要懂得和学校联合起来，帮助孩子建立正确的学习态度，然后再是养成正确的学习方法和各种小小的习惯。
像比如：预习、复习的习惯，整理错题的习惯、作业要订正、考试结束要反思、学习不拖拉的习惯，都一定要坚持养成起来。这也是学习方法的一部分。
这样的孩子，才能在未来成长的道路上，走的更加长远。
天底下，有多少孩子是“积懒成笨”？他们不是真的不会学，真的不聪明，而是缺少了思考、勤奋、坚持的习惯。
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