教育是一种曲折的抵达——读《好老师教你做好父母》有感

好心态，会带来好情绪，好情绪才会带来大成就。在这方面，杨老师年近九旬的父亲，给了她很多启示。她家住在一楼，老父亲就在小院里种上些花花草草，虽然基本没有什么收获，父亲却没有受到任何影响，每天照样开心地浇水、施肥，在那些花草面前停留良久，有时给它们松士，有时跟它们说话。终于， 吃到了父亲亲手种植的各种蔬菜，月季花也张开笑颜，迎风怒放。传说晋朝和尚道生法师对着石头讲经，石头都点头了，那么，父亲的良好情绪，耐心等待，不也换来了姹紫嫣红么?

教育也是如此，面对那些成长中的孩子，任何时候，我们都要保持一样的热情， 才会有所收获。毕竟，人的成长，有高峰，也有低谷，假如连父母和教师都不能情绪饱满地善待那些暂时滞后的孩子，他们就会更加没有信心，甚至丢弃进取心。如果我们换一种心态，耐心等待他们长大，一如既往地关爱激励他们。保持“不以物喜，不以己悲”的胸襟，拥有“行到水穷处，坐看云起时”的心态，把孩子的成长，当作一种责任，一种使命，一种荣誉，种植在心田里面。那么，我们的孩子，也会像父亲栽培的月季那样灿然绽放吧！到那个时候，我们所收获的，又岂止是惊喜！

作家闫红在《孩子的一切问题，都能用“深度陪伴”治愈》中说:“真正的陪伴，是需要一点代入感的，设身处地，把自己当成一个同龄甚至更小的孩子，感受对方的各种焦虑与渴望，还需要动用一点记忆力，回想当初的自己那些不能言说的小小想法。只有把自己‘变小”的陪伴，才是诚恳和有效的陪伴。”是的，只要有正确的陪伴，一切皆有希望!

从此以后，我要真正地慢下来，母亲，教师，都是美好的身份，这二者是相辅相成、彼此支撑的。面对学生，我会想，假如是我的孩子，我会怎样爱他?于是，我给孩子减轻作业量，给孩子更多的耐心和爱心。面对女儿，我想，假如是我的学生，我会怎样做呢？即使犯错也不再着急上火，陪伴她一起成长，以欣赏的眼光看待她的一切。

孩子的成长，原本平和，我们把孩子带到这丰富多彩的人世间，是为了陪伴他们健康成长，享受他们成长的幸福与快乐，孩子的世界，原该充满了温和、纯净、友善。我们应该给予孩子充足的尊重、理解、信任、热爱、陪伴，摒弃功利之心，以平常心态，教育孩子，帮助孩子，陪伴孩子，是生命赋予我们的责任和使命。

我们和孩子，原本就是息息相关、血脉相连的；我们与他们之间，原本就有着生生不息的温暖与爱意。上天把他们带给我们，原本是给我们终身成长的机会——是的，他们是来促进我们成长，把我们变得富有智慧和爱心的。我们与他们，拥有生命与生命不期而遇的欣喜，拥有生命与生命无缝链接的坚定。