一、专业发展状况的自我分析优势：
1、 能够钻研教材，吃透教材的内容，根据学生的情况，在教学环节的设计中，注意把握重点，分散难点，让学生更容易接受，激发学生探究新知识的兴趣，提高课堂教学效率。
2、善于利用自己的号召力和活跃性格在课堂教学中创设情景，通过师生互动，学生间的活动，组织学生学习新知识，营造一个平等的师生学习和交流的氛围。
3、能有效的对学生进行不断地鼓励，依据其不同的基础，善于发现学生的点滴进步，及时给予肯定，让学生感到自信，使学生对语文学习产生较浓厚的兴趣。
4、在教学中能较熟练的使用多媒体手段，制作课件，丰富课堂。
理论知识还薄弱，孩子小身体弱
二、发展规划：
1、教育教学方面：
第一步，逐步改变以教师为主导的课堂授课方式，打破陈旧的导入与乏味的提问方式，培养学生自学能力和指导学生自学方法，以激发学生内在学习动力为目标进行教学改进。提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量。
第二步进一步领会课改思想，并在实践中积极实施课精神
吃透教材，针对任教学生确定教学方法调整教学目标。
积极参与课改听课、评课，积极学习，并将所得及时运用到教学实际，争取在实践中更好地领会把握课改精神。
在备课方面，做到多听多看多查。吃透教材，充分备课，根据教材特点贯彻知识点。还要注意备学生，不能千人一律，根据学生的不同基础，将知识点分化或减低难度。还要精选习题、作业。争取有效利用学生手中的材料，在尽量不增加学生课业负担。
2、读书计划方面：
在专家的指导和我个人的努力下有所总结，形成论文成果。
劣势紧跟时代步伐，一方面多读专业著作，另一方面也要关注社会热点图书和孩子们喜欢的书。
根据基地要求积极阅读推荐书目，认真反思，与同仁交流读书心得。
3、科研方面：
近期在物理教学方面能探索出一条适合自己并符合学生的的教育方法，三、五年。
