Lexile 蓝思阅读测评体系是美国Metametircs教育公司受美国国家卫生研究院（National Institute of Health）资助，经过15年的研究开发出来的一套算法。在美国，蓝思阅读测评体系是众多阅读评估体系中的一种，使用也最广泛，有些图书甚至在亚马逊网站上直接标出了蓝思级别。
蓝思阅读测评体系提供了一个比单纯用年龄来评估阅读能力更有用的评测指数：
大家可以脱离传统的按年级选择读本的方式，而是根据蓝思指数来选择与孩子阅读能力相匹配的读本，这样无疑更为科学合理;
蓝思指数可以帮助家长和老师们评估和预测孩子们从幼儿园一直到大学或参加工作以后的阅读能力提升需求。
蓝思阅读测评体系从读物难度和读者阅读能力两个方面进行衡量，使用的是同一个度量标尺，正是这样的算法内核才便于读者根据自己的阅读能力，轻松地选择适合自己的读物。下图给出了美国的学生从1年级到9年级的推荐读本蓝思指数范围、各年龄段孩子实际阅读能力的指数范围，以及美国Common Core教材的指数范围，这样大家对自己孩子应该看的读本难度和大致应该具备的阅读能力就一目了然啦！
注意：大家看了上图不要误会这是美国小学生的阅读能力标准哈，某一个特定的蓝思指数与某一个年级之间并没有直接的逻辑对应关系。蓝思提供的每一个年级的能力指数，表征的是某一个年级孩子的典型阅读能力范围，这些数据是蓝思研发机构在2010年到2016年之间收集的全美海量学生样本报告的基础上得出的，大家看到的每个年级的能力指数范围是这个年龄段中，阅读能力处于中段50%范围内孩子们的能力指数范围，另外有25%的孩子的能力低于这个范围的最低值，25%的孩子能力高于这个范围的最高值。（50%就是正态分布的中段哈）
蓝思阅读测评体系使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺，难度范围为0L~1700L，数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低，反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。在计算蓝思级别低于200L的文本或文本字数少于500个单词时，由于这类文本文字较少，插图较多，语句重复性往往比较高，所以仅仅考虑语义难度和句法难度容易会产生误差。因此，一般会在按公式计算出的蓝思级别的基础上减去120L，并且根据图书特点在级别前标注特殊符号。这些特殊符号对应的含义如下：
（以上的符号会出现在蓝思等级数字之前，如AD850L）
这里大家要分清楚两个概念：一个是读本的难度指数（Text Measures），另一个是读者的阅读能力指数（Reader Measures），美国的教育界人士普遍认为用蓝思来衡量读本难度是比较科学合理的，但是要衡量个体读者的阅读能力，蓝思的确可以作为参考，但不是绝对的，所以蓝思官网会给出美国学生的普遍阅读能力指数范围给大家参考。
（这张图很清楚的表征了 Lexile Text Measure 和 Lexile Reader Measure 的概念，通常是读本指数会高于能力指数）
蓝思阅读测评体系如何衡量读物难度？（Text Measures）
蓝思体系主要从两个维度来衡量图书难度：语义难度（Semantic Difficulty）和句法难度（Syntactic Complexity）。
语义难度：一个词汇在阅读当中出现的频率越高，即越常见，读者就会越熟悉，相应阅读起来难度就会越低；相反，读者在阅读中遇到的词汇越不常见，阅读难度就越高
句法难度：句子越长，难度就越高。因为长句子的从句较多，读者不仅要接收更多的信息，还要处理更复杂的句子关系，同时也要拥有更好的短时间记忆能力。因此，句子越长，蓝思等级越高；相反，句子越短，蓝思等级越低
如果不知道一本书的蓝思级别，可以到蓝思官方网站www.lexile.com查询
对于图画书，由于图为主，易于孩子们理解，所以不用过于在意蓝思指数
对于章节书，就可以参考蓝思分级，决定先读哪本，再读哪本
蓝思分级使用的广度 （Text Measures）
来自全球450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书采用了蓝思难度分级。大约50%的美国中小学生（另一说法为75%）使用蓝思分级来衡量自己的阅读水平和选择适合的图书。 蓝思网站的主要业务模式也是跟各大出版机构、学校、标化考试机构合作，对接和输出出版物或者标化考试、测试分值相对应的蓝思指数。
目前蓝思分级是公认的较权威的英语水平测试标准
17州（美国），2600万以上美国学生在使用蓝思分级
全球450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书有蓝思阅读分级
主要的学术及语言测验如 SAT、TOEFL、GRE等均同时提供参考人员的蓝思阅读能力指数
蓝思如何衡量个体的阅读能力指数（Reader Measures）
大家先来看一张图就会很快明白了：
简单的说，就是一本难度指数是1000L的书，如果你能读懂75%，蓝思就认为你的阅读能力指数可以达到1000L了，如果你能读懂96%甚至以上，那么你的能力指数可以达到1500L左右。爸爸妈妈可以用这个最简便的方法来大致评估孩子的阅读能力哦！
我们咨询了美国小学老师，想知道他们在日常教学中是如何运用蓝思指数来衡量孩子们的阅读能力的，我们得到的答案是比较客观和实际的：蓝思指数用来标注读本的难度等级（Text Measures）是比较科学的，而且蓝思数据库里面的书越来越多，使得大家有一个统一的参照去衡量我们阅读的书籍和文章的难度，但是用蓝思指数来衡量一个孩子的阅读能力（Reader Measures）并不像衡量一本书籍的难度这么简单，因为不同的孩子阅读的书籍范围不一样，他们往往在阅读不同类型的书籍时也会表现出不同的阅读理解能力，所以在美国，老师们并不是很频繁的去使用蓝思指数很教条的去看待孩子的阅读能力，他们通常会使用已知蓝思指数的文章让学生读，然后通过一系列阅读理解的问题来评估孩子的阅读能力，有经验的Language Art老师最常用的考察阅读能力的维度通常包括以下几个方面：
Nonsense word fluency
单个单词的朗读正确率
Reading fluency
Running record (Reading accuracy) and comprehension to determine reading level
连续朗读的正确率、流畅度，以及阅读理解能力，很大程度决定了一个孩子的阅读水平 （注：这里的阅读理解能力不是单纯指读懂故事内容哦，而是要能够正确回答老师提出的深层次的理解题哦，比如作者没在字母写出来的意思是什么？你能否推测故事的发展？这个时候故事人物内心在想什么？）
Sight word knowledge
对高频词的理解能力
这里顺便说一句，除了我们日常阅读的书籍可以到蓝思官网查询蓝思指数以外，一些分级明确的阅读资料网站也提供了海量的分级读物供孩子们和家长使用，比如Reading A to Z里面的文章，就全部标注有蓝思指数，对于爸爸妈妈们用来评估孩子现有的阅读能力以及衡量孩子在阅读方面的阶段性提升也是很好的素材。
美国的老师和孩子没我们这么“教条”，因为他们天天用嘛，没有人会特别担心谁谁谁不会说话，但咱们中国的孩子毕竟是把英语当成第二语言来学习，客观的衡量自己的阅读能力是有必要的，蓝思指数是一个很科学的参考，但大家在使用的时候大可不必过于纠结这个指数是否精确，对于活泼可爱的小朋友来说，用一个指数来圈定孩子的阅读范围有点太单一了，比如蓝思指数在Hanming和Dalton两兄弟身上就出现了比较有趣的情况，Hanming现在6年级，他的蓝思指数已经达到11~12年级的水平，但是真要让Hanming去看11~12年级的书，他是看不懂，也读不下去的；而3年级的Dalton蓝思指数与他的年龄相当，但是他经常抱着4~6年级的书看得津津有味，妈妈觉得如果他看不懂，就肯定不会看得咯咯的笑了，那就让他去看呗！所以蓝思指数方便了家长给孩子选书，也给家长科学评估孩子的能力一个大致的参考。
HS的绘本课程使用的教材，无论是原版绘本还是美国原版教材，都是有明确的蓝思指数范围的，相信这样的教材设置也能让家长们看到孩子们“量化”的进步，但是也请家长们相信，孩子们的成长空间是“无可限量”的。
HS绘本课程体系在这里，以后我们也会陆续推出系列绘本介绍和蓝思指数，帮助家长们更好的选择孩子的读本，以及判断给孩子报哪个级别的HS阶梯小班哦！有兴趣的家长欢迎扫码详细咨询！
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