重视孩子的“三年级现象”。

三年级现象太可怕了！如果你不注意，你会毁了你孩子的整个小学阶段。

重视孩子学习的家长一定听说过“三年级现象”。

一上三年级，孩子就好像变“傻”了。上课听不懂，作业不会做，成绩直线下降.

甚至还有孩子因为退步太多而自暴自弃。

“三年级是道坎，是一个分水岭。”家长一定要重视，帮助孩子渡过难关。

“初三是道坎”

一些教师总结了学生在三年级经历滑坡的几种情况：

一、二年级经常考90分以上，但一下降到80分。

上课无精打采，经常心不在焉，不愿意回答问题。

作业出错率越来越高，做错的题还会再错。

不做作业也不听课，经常被老师处罚.

父母很担心，是什么原因导致之前成绩还挺好就突然跟不上呢？

有经验的老师都知道，这是典型的“三年级现象”。

小学六年分为三个阶段。一二年级的孩子太依赖父母，五六年级的孩子已经能独立学习了。

三年级是一个过渡期，期间不同的孩子会拉开一个分水岭。

尖子生在学习上有自主性和自尊心，他们想努力学习，取得好成绩。普通学生不主动，不自觉，不积极，慢慢掉队。

我遇到一些不太重视教育的家长，觉得小学轻松就过去了，孩子的学习没必要管。

“小学知识能有多难？不看书也能考上！”

“孩子，玩耍是最重要的。上初中再学也不算晚。”

是的，一、二年级确实比较简单。只要上课，考试基本都是做得出来的。

但是到了三年级就没那么容易了。

从简单的读写到复杂的读写，从简单的加减乘除到复杂的四则运算，学习难度直接翻倍，也就是说孩子的学习要跨越。

不关注三年级，孩子的未来可能就毁在这里了！

三年级与其说是“坎”，不如说是“坡”。就是这个斜坡促使孩子抬脚往上走。

哪些孩子会出现「三年级滑坡」？

哪些孩子会滑？为什么会滑？这些问题家长一定要搞清楚。

一些老师强调了这一点：

滑坡的背后，滑的是成绩，缺的是习惯。

以下三种类型的孩子最容易出现“三年级滑坡”:

基础不扎实

一二年级只靠背书的同学，上了三年级明显吃力了。因为三年级更注重阅读和理解。

如果基础知识不扎实，基本技能不及格，孩子很难理解复杂的知识，也很难适应自主学习。

学习不积极

　不听课，不做作业，不举手发言，从不预习复习.这些你不认同的小毛病，会毁了孩子！

孩子们学习不积极，因为他们不真正把学习当成自己的事情。

尖子生后面都站着优秀的父母。孩子不爱学习，问题可能来自父母。

如果家长不重视，孩子怎么能学好？

自主学习能力差

有些孩子非常依赖父母。他们不仅要父母督促着完成作业，甚至要求父母帮助忙做作业。

自学能力差的孩子上了三年级就吃不消了。

因为现阶段父母能帮忙的很少了。因为他们管不了，所以孩子滑得更快了。

我们看到的是成绩的滑坡，这是因为孩子学习能力的问题。

年级越高，父母的外力越弱，孩子跟不上就会落后了。

只有从小培养孩子良好的学习品质，才能有效远离“三年级现象”。

三年级学生必须具备的良好素质

具备以下三种素质的孩子对“三年级现象”有很强的免疫力。

第一，效率；第二，习惯；第三，专注。

“三年级现象”的形成有很多复杂的原因，有来自家庭的，也有来自学校的。

为了孩子，我们应该做到：

关注孩子的学习效率

　在学习上是否拖拉吗？写作业要多长时间？会不会太慢？

如果作业能在半个小时内完成，但孩子需要一个小时，家长要警惕。

　学习效率太低，会直接影响学习的质量和效果。

提高学习效率，关注孩子的学习目的。

规定孩子的作业时间，在规定时间内完成作业；

把作业分成几部分，减轻压力，让孩子依次完成；

拒绝拖延，要求孩子马上做他想到的事情；

设定目标，让孩子把压力转化为动力。

注意孩子的学习习惯

习惯是一种无形的力量。孩子的成绩不仅与智力有关，还受学习习惯的影响。

俗话说：“与其给孩子金山银山，不如教孩子好习惯。”

培养学习习惯，关注孩子的学习自制力。

制定作息时间表，必须严格执行；

鼓励孩子独立思考，独立完成作业；

课前预习，课后复习，做完作业后检查；

要求孩子自己整理课桌和书包，并且把每件事情都做得井井有条。

注意孩子的注意力集中

注意力是一切学习的基础和前提。专注的孩子会学东西更快，能力更好。提高专注度，关注孩子的学习质量。

保证良好的睡眠，保证孩子有良好的精神状态；

培养学习兴趣，让孩子在学中玩，在玩中学，乐在其中；

营造安静的环境，不干扰孩子的学习；

给予适当的奖励，让孩子从学习中获得成就感和满足感。

俗话说，父母的全力合作是孩子最大的福气。

成功的教育取决于孩子对父母和老师的尊重和信任，更取决于父母和老师之间的相互尊重和合作。

三方共同努力，孩子才能真正健康成长。

希望所有的家长都能和老师一起做出贡献：

1.每天检查孩子的作业

2.帮助孩子解决家庭作业中的困难

3.注意背诵作业

4.注意预习，让孩子大声朗读课文

5.经常看孩子的课本，通过笔记了解孩子的讲课内容。

6.帮助孩子拓展阅读，加强积累

“三年级现象”并不可怕。让我们成为孩子们前进道路上的好向导，在关键时刻为他们指明道路。