题外话：
本想着把后面的方法连着写完，最后再拉单子的。没想到这两天一拉童谣的单子，就写多了，索性就连着相应部分发出来吧。
之前写的总结中我很少列童谣、歌曲的单子，主要觉得这部分材料家长都不缺，基本上从宝宝出生就会开始搜集、下载或者购买相应的碟片，音频、视频每个家长手头都有不少。另外就是觉得不管什么材料（只要不是太差的哈），用透了都能发挥作用，学得都会不错。并不一定那个材料就是非用不可的，好像买不到就学不好似的，只是人家把它用好了或者只是在恰当的时机用到了发挥了最佳功效而已。所以那时我更侧重于介绍方法。很多人会发现，我用的材料都不是偏门的，这样的资源在无处不能搜索到的网络上都是可以找到的。我喜欢这个一点点寻找的过程，这其实会比直接拿到一套好的材料更加珍惜，也会让家长和孩子一直保持着热情去寻找，同时你会发现这个过程自然就会做到让孩子反复精看、精听，放慢学习的速度，享受其中的乐趣。
这个童谣单是根据迪最初接触英文时喜欢的歌谣，以及这一年多在视频、音频、图书、动画、游戏等不同形式上都能看到的高频出现的童谣，整理了30首。这些在网上都很容易找到，而且也分成很多版本，比较容易让孩子参与挑选，找到她自己喜欢的。
在整理的过程中让我对童谣有了新的认识，一些想法直接写到了各个童谣的下面。另外很多家长比较在意，童谣歌曲的学习到底要多久？学多少首才算铺垫好了？如果一定要给一个量的话，差不多20首精听下来就能看到孩子有很大的变化了。时间上每个孩子会有所不同，但基本上要两个月左右，一般一个月就能看到些变化，但时间久些能让孩子顺利过渡到下一个阶段。之后孩子对童谣、歌曲以及有韵律的歌谣吸收就很快了，看动画、短片或者读书时，顺便就学了，很容易就记下来，这是因为有前面那两三个月铺垫的基本功在呢。
多说一句，家长的安排不必太着急，孩子学习沉浸的时间越久越能体会其中的趣味，这对学习是有利的，她会由感性的认识上升到理性的思考，就是我们说的自己就开始琢磨了。这种体验也会帮助孩子后面的自学，所谓的精看、精听、精读我们看似枯燥，学的多苦啊，而孩子本来不就是喜欢反反复复的看同一个东西么，他们能在反复中体会到其中的乐趣啊。我们就不要打破了这种反复，让他们觉得是在学习呢，有了乐趣这就是一个玩的过程了。
童谣单（30首）：
Five Little Monkeys：
五只小猴子系列也出了很多书，床上蹦更是很多孩子都会学的一首歌谣。小朋友本来就喜欢在床上蹦，所以边蹦边做动作边念叨这个童谣很是有趣。基础的版本是数字的变化，其他部分重复，所以虽然一大段，但是孩子配合动作很容易就背下来了。有些版本里，五个小猴子的性别不同，这样物主代词his有时会变成her穿插其中，孩子说多了自然就会有疑问，为啥有的是his有的是her呢。另外到最后一只猴子时能对比单复数的变化。这些细节都没必要一上来就讲，而是孩子说多了会注意到，或者到那时再点拨一下就分清了。
这个童谣有的版本是唱出来的，有的版本是念出来的，都很有节奏、韵律。
I am a little teapot
这首迪一度很喜欢给我们斟水，走到哪儿随时都能变成小茶壶给我们来一杯。这首歌词里的某些词我们大人看上去可能觉得不简单，但其实是在情景中跟着动作模仿，唱完孩子就知道什么意思了，在其他文中看到总会想到这首歌中的动作所以也就容易理解。又因为歌词押韵，为拼读做了铺垫。
Head shoulders Knees and toes：
可以由这首歌学习身体，边唱边做动作。Head shoulders Knees and toes. Eyes and ears and mouth and nose.起码会了八个身体方面的名词，还感受了单复数。由此也可以再延伸到身体其他部位的学习。这首歌演唱时节奏可以灵活变化，快的、慢的，活泼的或深沉的，想怎么唱随时都可以调整，也可以时快时慢，这样玩起来孩子会乐此不疲。
Hokey Pokey
这首歌的变化很多，几乎身体的各个部分都可以唱到，一般从手、脚、胳膊、腿儿开始唱，既可以唱一个，也可以唱左、右，in, out, shake, turn around，在动作中就学会了。有次迪把经常唱的都唱完后开始填其他的部位，唱得越来越细，连牙齿、舌头都唱到了，唱到眼睛时我心想，这个看你怎么shake，她竟然改成了blink。
Where is Thumbkin?
一首歌将五根手指的具体名称都教会了，同时还学会了见面怎么打招呼，就是我们当年学英文第一堂课“How are you? Fine. Thank you. And you?”那一段。还能让孩子感受到fine那部分可以根据自己的真实情况改变。
Walking walking
这首歌里学了很多的动词。而孩子们正好是很喜欢蹦蹦跳跳的时候，所以边唱边跟着跑、跳、蹦、停，你说happy不happy。而里面的动作可以不断的延伸增加。
ABC字母歌：
可以找到若干种唱法。
1、最基本的字母歌，唱ABCD字母名的。有些版本的节奏会有所变化。
2、ABC phonics，唱字母发音的。一般这种歌谣都会先说一遍字母名，接着是字母发音。后面往往还加一个相应发音代表性的单词。
这种歌谣最大的好处是为phonics打基础，同时快速扩充词汇量。这种歌谣简单的版本是刚才说的结构“字母名、字母音、一个单词”，之后代表单词就可以随意增加了，2个、4个……，这样想想，就按4个算，跟说下来等于也是会了104个词，何况字母名和字母音呢。有些家长抱怨孩子连26个字母还不会呢，我就特不能理解，这一小段搞定了不就都ok了么。记得迪当年看这种歌的视频就问了为什么C和K的发音都是[k]，有什么区别？
3、更进阶的版本就不是单纯的某一首歌了，可以直接看phonics，其中很多也是以歌谣的形式学习的。另外之前推荐过的BBC制作的Alpha Blocks“字母积木”。此部分留在下面“动画、短片”中再做介绍，想了解的可以先看我之前写的《推荐自然拼音视频Alphablocks》。 http://blog.sina.com.cn/s/blog_62ab8dcb0102dshp.html
BINGO
可以一个个空位，对于音乐节奏的掌握以及字母的识别、对应、拼写都是有好处的。孩子大了书写时不就是这么记单词的拼写么，现在唱首歌就能熏陶了。根据这首歌，BINGO这个词也可以随意更换，简单的可以选择同样是五个字母的名字替换（而英文名字本来就是啥都能起，所以玩着玩着换啥词儿都行哈），字母不是五个的词，只要能把节奏填对了，唱着好听就行哈。
Rain, rain, Go Away
这首歌为什么这么常用呢？记得我们当年的考试吧，只要有picnic就会被毁掉，而常常都是因为下雨。所以只要想去户外玩，赶上下雨都可以唱这首歌，歌词表达的也正是这个意思。有的版本又能把家里的人物都学习了一番，爸爸妈妈兄弟姐妹，再灵活一下，其实换成什么人物都可以，只要是想出玩都能填到这个词里。
The Ensey Weensey Spider (Incy Wincy Spider)
这里有雨，也有雨过天晴，押韵和I am a little teapot相同，而且spout也再次重逢，我们看似对小孩不常用的词，在两首歌里就学会了不同意思的用法，而且都是有情景理解的，怎么会像我们当年死记硬背那样记不清什么意思呢。
Old Macdonald had a farm
一首歌下来，农场里的动物以及叫声就都学会了，还能边做动作边表演。
If you are happy
这首中文歌我们也是家喻户晓老少皆会滴，以前只是唱着比较欢乐，以为就是为了动动胳膊动动腿儿呢，今天重新审视这首歌，才明白原来设计得是多么有意义。
不管是幸福也罢、快乐也罢，其实是一种情绪状态，人家在童谣中就开始关注情绪了啊。再对比中英文，就会发现差别很大的，英文是“If you are happy and you know it. Clap your hands.”是说“如果你是处于……情绪状态，而且你意识到自己是这个情绪状态时，你就做……动作”。这个意识是对自我情绪状态的认知啊，并且知道可以做什么相应的举动，都能做哪些。中文是超浓缩超精华的，一个“感到”就把这两层意思给说了，但是我们却往往没感到这个意义了。
既然说起情绪，这首歌其他版本当然是把happy进行替换啦，scared，sad，angry，你能想到的情绪都可以替换进来，然后做适合该情绪的动作，这样等于是通过歌曲的形式表达了情绪呢。相应也把情绪的词和动作的词做了汇总和匹配的应用。
Skinnamarink
关于I love you爱的情感的歌曲有很多，脑中一下子冒出来的是这首，既欢快又深情，很是喜欢。这首歌对于一天的时间应用熏陶得也很好，记得小时候考试总是分不清到底该用什么介词。这里都唱出来了：I love you in the morning and in the afternoon. I love you in the evening underneath the moon.
与这首歌有些相像的，迪去年夏天还很着迷的一首歌是You are my sunshine.只是那首我听着有些伤感的美，似乎本来也不是给孩子写的歌，是单纯的爱情歌曲。
Little Peter rabbit had a fly upon his ear
这首歌比BINGO的空位更灵活，可以空其中的一个词或者同时空几个词。虽然空出来没唱，但心里还是会默默的唱出来这个空位的。但是这样的方式能让孩子很欢快的跟着唱好几遍。
Shoo fly
有了兔子耳朵上的那只苍蝇，我们再来首轰苍蝇的吧。
这首歌里我印象最深的是“Don’t bother me”，随着孩子年龄长大，越来越专注于自己的事情，也会爱用这句，而之前说过的“牛津树”系列中很爱用bother这个词，动不动就“Oh, bother”，那里只是用来发泄情绪的。
Lots of shapes
好多形状拼成的一首歌，唱完基本上大多数形状就都掌握了。之前有家长听到迪说hexagon和octagon感到奇怪，其实是因为基本的形状早就在歌曲和各种读物中见过了，所以当在某本书里看到六边形和八边形的时候就很容易记下来了。
关于颜色的歌曲也有很多，只是一时想不出很值得推荐的版本。记得最简单的可以直接拿小星星的音乐换颜色的词来唱。
One two buckle my shoe
这首和十个印第安小孩这种歌主要还是为了学习数字的。不过这首里的动词搭配更好，也是孩子们在日常生活中能用的，所以我更倾向于推荐这首歌。而且数字和后面的名词，押韵也很好听呢。
The ants go marching
小朋友们倒是常常排队走，出去游戏、活动或探险，行军时都会遇到些什么呢？正好表演这首歌。
Mary had a little lamb
玛丽和她的小绵羊的故事，小绵羊黏兮兮的到处跟着，违了规，又被嘲笑，但玛丽和小绵羊之间有着深厚的感情。不管是用在宝宝和父母身上或者孩子和动物朋友、玩偶、依恋物等身上均可。
Row, row, row your boat
欢快的划船歌，游船或者游戏时就能用到了。用这个曲调改编的歌曲也很多。
The Wheels on the Bus
开着车去兜风喽，不管是车轮子还是喇叭、雨刷子、门，或者是乘客、司机……都进行了描述。多么热闹的景象，却又那么生活，直接就能应用。
Down by the Station
车子一向是孩子们喜欢的，乘完巴士来到火车站乘坐火车吧。
A Sailor
到底是sea还是see，分清了么？
Twinkle, twinkle little star
无论是词还是曲都非常有名，熟到了唱了很久才意识到字母歌和它同一个曲子，换换词又变成了一首新歌。
London bridge is falling down
记得当年带六七个月的迪上早教时就是常常跟着这首歌做上上下下大运动的感知，累坏了我们当家长的。孩子大些也可以玩其它的游戏，搭桥、钻洞、降落、倒塌，从哪个点入手玩都可以。
Peas Porridge
热的，冷的，锅里的，有些人喜欢这样的，有些人喜欢那样的……这在吃饭或者点餐时还是很容易用到的。
Who took the cookie from the cookie jar?
一个很有趣的游戏，有点儿像我们的丢手绢儿，只是这个藏在谁那里自己是知道的，或者说更像是“杀人游戏”只是没那么复杂和阴暗。玩几次这个游戏，这一大段对话就顺下来了。而且说的过程还可以速度快、慢，声音大、小或者搞得神神秘秘。
Humpty Dumpty
胖墩墩可爱的蛋头先生，很多绘本或者童谣里都有他的身影，躲都躲不过去，所以还是学学这段，再看书也觉得有意思不是。
Jack and Jill
很有名的两个小孩子，这打水的故事我们现在恐怕很少用到了，但摔倒还是很常见的，更重要的是，就像蛋头先生一样，Jack and Jill也是很多书里都会见到的人物，还是了解一下，这样再看到书里上山、水井、打水的画面就都会想到这俩，那么后面也就必然会预测到摔倒了。
Two little blackbirds
这两只小黑鸟的名字也叫Jack and Jill。我记得第一次听迪说，是在接她放学回馆的路上，很像在讲故事，介绍人物，飞走了又回来，故事很简单，听上去却很有意思，有种忽悠人的乐趣。人物名称又能进行变化，换成了老师的名字或者其它，就更加搞笑了。另外开头的第一句话“Two little blackbirds sitting on a hill.”和五只小猴子的开头“Five little monkeys jumping on the bed.”句式是一样的。看看这不就活学活用了，孩子积累够了往外冒句子还难么？
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