高中教育从重视“双基”到“三维目标”再到核心素养，体现的是教育对育人目标的不断逼近、要求不断升级，随着基础教育改革挺入“深水区”，我们从教的课程观、教学观、学生观、评价观都要随之升级重构。2016年9月13日，《中国学生发展核心素养总体框架》正式颁布，核心素养以“培养全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点
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