夏树其人，生于夏天，往人眼前一站，就是一株大树。人虽长得巨无霸，心却始终小清新。
夏树其课，风格亦如夏树一株，主干脉络分明，枝枝丫丫间韵味无穷。
夏树之作，郁郁葱葱，枝繁叶茂。编写出版《跟着课本学作文》等阅读作文类图书六本，在《小学语文教师》等核心期刊、重点报刊发表文章两百多篇，指导学生在《新民晚报》《作文与考试》等众多国家重点期刊、报纸发表作文三百余篇。独立开发的《图解作文》和《跟着名著学作文》课程。
夏树心愿——育桃李三千。
导 语
有同学总感觉自己写景物写得干干巴巴，有心想写得生动些吧，又苦于无词，便很“苦逼”地背啊背，以为背下来别人的句子就可以让自己的作文更美些。积累，只是写好作文的基础，真正的好文章是自己写出来的，要带有自己的想法和温度。学会下面五步，你也会写出让别人刮目相看的好文章！
第一步：
摆水果拼盘
B 桌子上摆着红通通的苹果、晶光透亮的葡萄、弯弯的黄香蕉……
上面两个句子有什么区别？读第一句，脑子里很难形成具体的图象。什么水果？同一种摆了很多个还是很多种？甜的酸的？都不知道。水果只是个总称，让你无法判断。有些词，它是抽象的、概括的，天生不具备画面感的，最好不用，或者少用。比如：“各种”“每个”“很多”“到处”……
到第二句时，脑子里是不是有画面了？知道是什么水果了，且有缤纷色彩，有光感有亮度，有形状有口感。好的文字，有强烈的画面感。读读这样的句子，都会流口水的。
想要让描绘的景物有画面感，第一要素是“摆水果拼盘”，即要描绘出具体的景物，而不是用抽象的、概括的词来表达。
第二步：
做色彩达人
具体景物写出后，就得给它上色了。如同画画时要用到调色盘，根据自己的喜好和需要，做个色彩达人，让画面丰盈饱满。描写色彩有四个层次。
层次1：本色出场
直接用“蓝色、绿色、黄色……”这些本色来写，最简单最不费脑，但色彩感比较单一，既不准确，表现力也不强。
层次2：层次分明
把本色加上“深、浅”等形容词，色彩就丰富有层次。如“深黄”。描写色彩的词非常丰富，仅绿色就有嫩绿、黄绿、浅绿、翠绿、油绿、深绿、苍绿等等。这需要靠平时的积累，多往你的头脑“仓库”储存些，再来点自己的独创，那你就是色彩达人啦。
层次3：秀秀叠词
描写事物颜色时，使用“黄澄澄、火红火红”等ABB式或ABAB式的叠词效果也很好，因为读起来更有韵律感。
层次4：生活事物色
“葡萄、梨、茄子”是生活中熟悉的事物，“葡萄灰、梨黄、茄子紫”，借助于生活中熟悉的事物颜色来说色彩，更亲切更富有色彩感。
第三步：
想象飞起来
高级的画面感，先写真实视觉，在此基础上再加以想象，用上能使人联想的、带有描写性的比喻或拟人，不仅能描绘一个现有的画面，更能将一个想象的画面，描绘得如在眼前。
看“白日依山尽，黄河入海流”这首妇孺皆知的诗怎样营造画面感的，先写眼前具体景物：日；再加上色彩：白；之后写脑中想象出的意中景：黄河入海流。因为诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，是诗人目送黄河远去天边产生的想象。
第四步：
动词来增色
想让景物写得有声有色，跃然纸上。还少不了动词来助跑，运用准确合适的动词，会让文字神采飞动，更加逼真有说服力。“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”用色彩和想象描述具体景物后，加点动词“飘、邮”，这句子就不仅是画，而且是动画！
第五步：
环境做背景
适当写环境，人、物置身“画”中间。如“夏夜，路灯下撒下了一片银光，人们在灯光下下棋，聊天，打扑克……”用环境描写的句子做起始句，可以渲染气氛，构成文章的结构线索，对人物的活动起铺垫和烘托作用。
我们用这五步来练写一个句子，看看如何一步步形成画面感的：叶子——金灿灿的叶子——金灿灿的叶子像一把把小扇子——金灿灿的叶子像一把把小扇子，在空中飘啊飘——秋风起，我走在林间小路上，金灿灿的叶子像一把把小扇子，在空中飘啊飘。美感和意境是不是一点点出来了？就这么简单，句子会写了，段落文章也就慢慢会写了。
下面来看夏树老师点评的范文，加深一下理解。
范文一：摆水果拼盘
1
蓝色塞班，在海中央
小长假，爸爸带我去了一趟塞班。
蓝色塞班，在海中央。塞班岛位于太平洋和菲律宾海之间，隶属于美国。一望无际的蓝蓝的天空、迷人的沙滩、缤纷的珊瑚礁组成了一幅美丽、神奇、巧夺天工的风景画。（“蓝蓝的天空、迷人的沙滩、缤纷的珊瑚礁”，列举出具体景物，让人眼前出现具体画面。）
我们先去了“珊瑚花园”。它是由许多活珊瑚礁组成的，每一处珊瑚礁又是由许多种珊瑚组成的。珊瑚有大有小，大的比两本数学书还大，小的则比数学本的四分之一还小。黄色的主体，黑色的纹路，（用数学书和珊瑚做比较，利用生活中熟悉的事物作比，更能让人真实可感。“黄色的主体，黑色的纹路”，从色彩细节处写出了珊瑚的特点。）这些珊瑚是怎么长在一起的呢？它们又是怎么长得那么高的？世界真奇妙，看来，我要了解的知识还需要很多很多。
午餐时，去吃麦当劳，发现和国内有点儿区别。由于语言不通，点餐时只能靠手比划。当食物被拿过来时，我发现有两只空杯子，不明白是什么意思。爸爸告诉我这杯子是装免费饮料，服务员不给倒，自己根据需要去倒，根据杯子的大小收费，但不限制装饮料的次数。西方人大部分选用中杯或大杯，而大部分中国人显得“聪明”一些，都选“儿童餐”，这种套餐是小杯，自然便宜一些。
第二天，我们去参观了有名的“星沙滩”。星沙滩是二战期间美军登陆的地方，至今还陈列着战争时留下来的子弹等军事用品。在这片沙滩上，只要随便捧起一把沙子，细细挑选，一定会有不少星星沙。顾名思义，星星沙就是像星星一样的沙子。星星沙的中心是圆的，最神奇的是它的五个角，这五个角分布在中心的外围，完全就是一颗立体的五角星，非常神奇。但星星沙很细很脆弱，用手轻轻一碰就断了。这真是大自然的杰作！我们还看了沉船和沉入海底的飞机以及船边的炮弹和飞机 上的机枪。
第三天，我们乘坐英文名为“deep star”，译成中文为“深海之星”的潜艇去潜水。塞班是个特别适合潜水的海域，潜水深度大约十五到二十米，海水的能见度很高，据说透视度能有三十米。从潜水艇的舷窗看出去都是蓝色的，甚至连人的皮肤和嘴唇的颜色都变得有点蓝紫色。
潜水后我们去游泳。在塞班游泳仿佛进入了童话世界。在海边游泳就能看到许多鱼，短一点的有五六厘米，长的则有二十几厘米。再深一点游，就会有无数的热带鱼在身边游来游去，随手可摸活生生的海星、海参与珊瑚。
蓝色塞班，在海中央，轻松徜徉蔚蓝天堂，塞班之旅给我的是一个纯粹的蓝色梦幻！
点 评：
写游记，重在突出所到地方所独有的特点。珊瑚花园、星沙滩、潜水、游泳，是小作者精心选择的四个对象，按游览的时间，一路介绍过来，突出了塞班的海洋文化，文字别具特色。除去景观，还写出了当地的人文文化，这是非常难能可贵的，如麦当劳里的中外游人选择杯子的不同习惯。
范文二：做色彩达人
2
春天的使者
不知不觉，春天悄悄地走了。整个春天，我印象最深的就是春天的使者——柳树。
柳树梳着长长的辫子，有着迷人的绿色，那不是过于炫耀的新绿，也不是过于老气的墨绿。它绿得很谦虚，很生动，就像一位姑娘静坐，产生一种无声的美感。（“绿色、新绿、墨绿”，用不同层次的绿来比较，同时加上拟人手法，把柳树的色彩描写得细致生动。）
当有风吹过的时候，柳树就会情不自禁地跳起舞来。枝条随风摆动，让人眼花缭乱 ，叶子也跟着摆动，很可爱。她们舞得很投入，风儿也来给她们伴奏，发出的“沙沙”的声音，是不是像舞迷送给她们最热烈的掌声呢？
在柳林中漫步时，随意摘下一片柳叶，滑滑的、软软的、柔柔的，你能感觉到那种丝绒般的质地，十分曼妙。如果在雨后的柳树下，深吸一口气，一种清甜、沁人心脾的味道会钻进你的鼻孔，浸润你的肺腑。（从触觉和嗅觉两方面来写柳树，突出了作者对柳树的喜爱。“滑滑的、软软的、柔柔的”，采用ABB式叠音词，不仅让人感觉到画面美，也感受到了节奏美。）
虽然夏天已经接过时间的接力棒，跑了过来，但我始终忘不了那些柳树，她们婀娜的身影，清新的颜色，使我不得不祝贺春天，有这么一位引以为傲的使者。
点 评：
在本文文笔优美，脉络清楚，在描写柳树的作文中是一篇不可多得的美文。开头自然而然，“不知不觉，春天悄悄地走了。”然后回忆引出柳树。“柳树梳着长长的辫子”，柳树一出场，就给人带来了视觉上的美丽。之后从视觉、听觉、触觉、嗅觉四方面来描写了柳树的特征，给人一种格外心醉的美。
范文三：想象飞起来
3
松树林
我家的小区西北角有一片松树林，夏天的时候大家都愿意到松树林里乘凉。
早上，太阳还没升起的时候，林子里一片漆黑。渐渐的，太阳一点点地蹦出来了，太阳普照大地，阳光照到了每棵松树上，林子里开始有了耀眼的光芒，在这光芒中，似乎还飘着一丝若有若无的香味，仿佛是一位洒了香水的仙女刻意躲避着我。（看似写阳光的变化，实际为表现林中的光线美，让光与林融为一体。）
中午，如果从外面回来，我都愿意先到松树林里坐一会再回家。松树的针叶长得密密麻麻，遮挡着灼热的阳光。但有的时候，不知是谁惹老天爷生气，会突然就下起了雨来。如果雨不大，我会在林中听那颗粒状的小雨粒“滴嗒滴嗒”的声音，好像是那专业的钢琴家用手指触碰琴键的声音，真美妙！（不同的景物在不同的天气，会显出不同的景致。在作文中，我们要学会写出同一景物的不同模样来。）
如果恰逢是一场大雨过后，再在松树林里慢慢走动，那湿湿的土壤好像一踩就会陷下去似的。要是跑得快点，说不上哪个松针就会扎到自己。“啊……”谁在叫？当然是我，因为我又被那如同十几根细针的尖松针扎到了。
太阳渐渐落山了。月光在松树林上方露出一小半边脸，松树林里一片幽静。
冷冷的月光投到松树上，产生了若明若暗的阴影，我常常感到莫名其妙的害怕。于是，我飞快地跑回了家。只有那苍劲的松树披着翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立在如霜的月光里。
点 评 ：
文章开头总领全文，然后按时间顺序来进行分述，分别写出了夏天早中晚松树林的不同特点。这篇文章最突出的优点就是做到了声色光影的融合，文中运用了大量的比喻和拟人的修辞方法，如，“好像是那专业的钢琴家用手指触碰琴键的声音，那苍劲的松树披着翠绿的衣裳”，让想象飞起来，才会富有感染力。
范文四：动词来增色
4
舞娘
一双灵动的大眼睛嵌在精致的小脸上，头上戴着十几颗红宝石般的小帽，全身是用鳞片做的，闪闪发光，下摆又宽又大，轻轻摆动着令人眼花缭乱的莹红色连衣裙。她就是我的金鱼“舞娘”。（“嵌、戴、摆动”，写小金鱼外形时用准确的动词，以拟人的手法形象地表现出小金鱼的活泼、可爱。）
我用手撒了点鱼食下去，一颗颗小鱼食落了下去，她开心极了。又到她显舞姿的时候了。只见她轻盈一跃，吃到了一颗美味。接着，俯下身，仅一吸，便又吸上了三颗。在你眼前绕啊缠啊，缠住了你的目光，绕紧了你的神志。
用完早膳，她又开始练舞了。她轻轻一扭身，鱼鳍一扬，尾巴向上一甩，再把鳍一张，尾巴抖啊抖，抖出了串串“珍珠”。然后鳍向后一背，尾巴前后反复翻转。我的眼睛已经完全应接不暇时，她停了下来，头低了一下，像鞠躬一般退回了后台——假珊瑚后。（抖出了串串“珍珠”，小作者真会想象！这种看似牛头不对马嘴的比喻，细一琢磨，其实最传神。）
“舞娘”的裙摆依然在我眼前晃着，鞠躬的样子定格在我的脑海。当我劳累的时候，我的眼前总出现一条上下舞动的小鱼在水中……
点 评 ：
仔细观察，形神兼备。在描写动物的生活习性时，不仅要写出它的形，更要写出它的神。这个神写活了，情趣就出来了。神靠什么表现？动词。小作者用一连串的动词来写外形，后写小金鱼生活习性中的吃食、练舞，让人有看电影的感觉，很自然地表现出金鱼的活泼、可爱。在使用动词表现动物动作特点的时候，要注意一气呵成，保证动作的连贯性。
范文五：环境做背景
5
走进银杏林
在一个秋天的黄昏，我走进了一片陌生的银杏树林。（“秋天的黄昏”，一开篇，就营造出一个诗意的环境。）
这里的银杏叶金意盎然！银杏叶的样子长得像是个芭蕉扇，如果再加上半圈的话，感觉更像迷你型的荷叶！看着这些可爱的树叶，我禁不住地伸出舌头尝了一下它的味道，涩涩中带着一丝沁人心脾的清香！
我走着走着，看到了片片银杏叶飘落下来，有的落在了我的身上，凉丝丝的；有的落在了我的脖子上，感觉如同一只小虫在我的身上爬，痒痒的；还有的落在我的脚下，踏上去，如同小朋友们在蹑手蹑脚地走步，不时发出“沙沙”的声响。（“沙沙”，象声词的加入，让银杏林中有了动感。）
我放眼望去，满地都是金灿灿的，好像到处都铺了金子一样，分外耀眼夺目！徜徉在银杏叶的世界里，真想和落下的银杏叶一起翩翩起舞。
点 评 ：
小作者紧紧抓住“叶”这一特征来构思，行文流畅，通感手法运用得不露痕迹，运用了大量比喻、拟人等修辞手法来写银杏叶的形态，飘落时的触感。比拟联想，情景交融，不仅细致描写了画面本身，还展开了丰富的想象，写了许多画面之外的“画”，让人在读文章时不禁为她出奇的联想拍案叫绝。
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