诱惑他？那就“千万别告诉他”

想让他主动去了解？

告诉他：这事你最好别知道。

想让他自愿去探索？

对周围人说：千万别告诉他。

想让他自觉地参与？

提醒他：你最好不要参与。

好奇，孩子了解世界的方式，成人求知学习的主要动机。

好奇，激发人类的探索精神，助力养成探究研读主动性。

一个懂得心理引导的领导，会这样诱导有潜质的下属：

你最好别尝试，万一失败了，你面对不了。

其结果多半会是下属勇敢接受考验！

一个懂得孩子成长性的父母，会这样引导孩子探索：

这很难，你自己做会很辛苦，要不要我帮你组装？

其结果多半会是孩子尽全力去尝试！

好奇，可以推动人的能力提高，不论成人还是孩子。但是，孩子的好奇正确生长，是成人后正确应对好奇的前提。

好奇害死猫，不大点儿就听说，长大后才懂得。

好奇，除去推动研究，还推动冒险。

当好奇被压制，一些人内心的好奇会灭失，刻板地服从，一味地循规蹈矩，稍有差池就心神不安。

也有人，好奇转而潜藏起来，于不知处肆意滋生。

妈妈爱说：“你还小，这些事长大就懂了”、“你不适合看这些”、“别跟XX学，他那都不是小孩该知道的。”

十六岁的少年，被好奇心折磨得痛苦不堪，他想知道，这些“不可以”里面，到底藏的是什么？为什么一定要到年龄才可以知道？

他不敢问，因为问了就被修理，仍然没有答案。越不敢越想知道，内心万马奔腾，表面腼腆听话。

上网查！半夜看，满脸起豆豆。

研究生那年，他给自己定义：我是两面派，是个骗子。当着妈妈是好孩子，背着妈妈就想很邪恶的东西。

三十多年前，有位司机师傅，从来不让徒弟摸车，跟车半年，徒弟除了擦车、摇车，没碰过方向盘。

师傅讲：先懂了车再开车，不然肯定开沟里去！

师傅厉害，徒弟只好从命，但是好奇心汹涌翻滚。

终于，这天师傅打开水，路很远，时间很长。徒弟琢磨，摸都没摸过，怎么能懂？不就是一挡起步二挡带，三档四档跑起来吗？

摸车的兴奋，开车的向往，再加上好奇，车跑起来会不会特威风。他炸着胆子打着车，开出去！

咣！树受伤！徒弟受伤！师傅受伤！水壶，碎了！

不知道发现徒弟把车往沟里开时，用肩膀试图扛住车头的师傅是不是明白，只告诉他“你还不能开”“开车特别难”，不仅拦不住好奇，还让他的好奇飞起。

太多家庭，父母所谓管教严格，就是“不该他知道的就不让他知道”。而什么是不该孩子知道的呢？每家的设定都不同。

危险的玩具不许碰是张家的共识，于是宝宝不能滑梯，不能坐秋千，不能坐跷跷板。

孩子的好奇，在玩耍中最敏感，却每次都被告知：“别碰！等你长大再玩儿！”

孩子脑子里装满困惑，为什么别人家的小朋友都可以玩，就我不能？

没人给他答案。

某日，宝宝趁奶奶不注意，偷跑过去玩滑梯，结果摔了下来。妈妈的答案是“果然危险”，爸爸的答案是“他从没学过”，结果是“我儿子运动不协调，以后少动”。

小姑娘初一，喜欢易烊千玺，甚至在家为他过生日。

妈妈极其严肃地找她谈：“喜欢他没问题，但不能和男同学太亲密。”

女孩问，为什么不能？

妈妈回答：你长大就知道了，这是为你好。

这个答案实在太难与荷尔蒙斗争，女孩本没有出现的躁动，被神秘禁止撩拨得荡漾开来，悄无声息地与隔壁楼学长恋得火热。

喜欢他什么？女生说：

不知道，反正同学都有恋爱对象，我就想知道恋爱是怎么回事。

本不想让做，却偏偏激发了去做的欲望，“你最好不去”“你以后就知道了”，正好激活了人们沉睡的好奇心。

宫崎骏说：孩子们到时候会产生的不安、疑惑和好奇心，我认为要做能解开那些疑问的东西才行，虽然我不知道做不做得到。

是的，培养一个掌握理性，拥有感性，且不会被轻易诱惑的人，需要从小培养他们正确地面对好奇。

是研究事物的属性和发展，还是探究危险和异常，取决于人的思考力和判断力。

父母、长辈阻止孩子直接揭开好奇时，最不可取的办法就是，只讲“不要”、“不能”、“不可以”，因为这样的简单处理，只会让人让他们失去判断，不会思考，随着冲动去超越边界。

正确的做法是：告诉他们为什么“不”，怎么样才“能”。

教育，永远是给予方法，讲明道理，而不是一拒了之，一拦防之。

别小瞧了孩子们的智慧，他们知道了原由，也就懂得了自我保护的真谛，也就掌握了探究科学路径的正确方法。

—— E N D ——

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