3月21日中午，长沙市一中雨花新华都学校初一13岁男生康康（化名）等数名学生在教室内制造了一起针对班主任老师的恶作剧，在黑板上写上了一个“奠”字，并附上班主任老师照片。而这名学生因在教室恶搞“祭拜”老师而险些被学校劝退。
人们对此有着不同的看法——有人认为学校处罚过重没有给学生留下改过的机会，有人认为这恰恰反映出教育越来越缺乏“尊师重道”的传统，也有人认为这不是老师和学生的问题，而是家庭教育缺失才会导致的尴尬。
甚至有老师认为，现在的老师越来越难当了，不知道对此，您是怎么看的呢？
教室恶搞“祭拜”老师险些被退学，受伤的不只是学生
3月21日中午，长沙市一中雨花新华都学校初一13岁男生康康（化名）等数名学生在教室内制造了一起针对班主任老师的恶作剧，在黑板上写上了一个“奠”字，并附上班主任老师照片。
不料，这一恶作剧引起班主任老师和校方不满，康康家长胡女士随后收到了“经学校研究决定，建议其家长暂时转移就学环境（学籍可以暂时保留，家长也可以转走）”的一份处分决定通知书，该通知书称康康“与同学有计划地、极端的方式侮辱老师，此行为与学校立德树人及弘扬社会主义核心价值观相违背”。长沙市一中雨花新华都学校的龙书记称，事发后学校已经对涉事学生予以了从记过到留校察看不等的处罚。同时校方也已经将事情处理经过上报给了雨花区教育局。如果胡女士对校方处罚决定存在异议，可通过教育局进行协商处理。
据雨花区教育局该负责人介绍，事件发生后，区教育局积极介入，对学校、老师做法进行了严厉批评，同时也要求家长加强对孩子的思想品德教育，双方已与4月5日晚间达成和解，学生已返校上课。
老师表示事情发生后，感觉学生对自己尊严造成了很大的伤害，很生气。但是处理问题的方式还是不当，也表示对学生的歉意。
“现在的学生何其难管，学生们，你们理解老师吗？请原谅你的老师！”，看完这则新闻，有老师反映，这样的恶作剧自己也遇到过，不过好在处理比较得当，现在的老师啊，越来越难当了。
“作为教育工作者，谁都明白赏识教育，但不是所有的教育问题都能靠赏识教育解决的。在每个学校，每个班上，总是有一些特殊的孩子，家长管不了，自己管不了，老师管不了。上课习惯不好，作业又不能按时完成，更不谈应有的行为礼仪，对谁也软硬不吃。老师来软的，他以为老师怕了他，于是更加嚣张；来硬的，老师又有所忌讳，所以时间一长，孩子知道别人拿他没办法，更加肆无忌惮了。”有老师这样感慨。
其实，在类似事件中，受到伤害的不仅仅是学生，还有老师。“身为老师，我觉得我只是个普通人。不伟大，也不那么高尚。我觉得，作为一个老师，都是有心希望学生好的。而我所需要的只是学生最起码的尊重。”
老师越来越难当，究竟为何？
正面压力——学生越来越难管
[案例]
在五华县双华中学执教的张老师驾驶摩托车到县城办事，谁料一出校门就被3个小伙子盯上并一路跟踪。而眼前驾驶摩托车的不是别人，正是自己以前教过的学生小霖。
知道是自己的学生后，张老师心想：“小伙子贪玩爱闹，就随他们闹去吧。”因此并没有理会。可谁想，就当他们途经河东镇平西村龙潭下路段时，小霖和他的两个同伴突然停了下来，并下车将张老师拦住，张老师只好停下了车。见老师停下车，小霖二话不说上前对张老师便是一顿拳打脚踢，身为人师的张老师不敢还手，当中一人还手持摩托车大锁恐吓张老师，示意如果他敢走的话立马拿锁头“打扁你”。经过一番“泄愤”之后，小霖冲着老师喊道：“这只是给你个教训！”随后便开着摩托车载着自己的同伴离开了。
[小编说]
现在的学生都是00后，而且独生子女居多，在家都是父母的“掌上明珠”，很多孩子都以自己为中心，独立性十分强。同时加上正值青春期，学生的情绪波动很大，很多孩子容易产生叛逆心理。有些学生在受到老师管教后心生怨恨，可能会与老师发生冲突，对老师进行打击报复。这对老师对班级和个人的管教都造成了不小的压力。
舆论压力——今天，大家对老师还有多少尊重与信任？
[案例]
在深圳市政协会议上传出的一份关于罗湖区公办中学165名教师职业压力调查显示，教师的工作压力较大，而除了各种工作压力之外，社会妖魔化教师的舆论压力也让教师们倍感失落。
[小编说]
如今，社会对教师有着太高的师德要求，把教师放在教书育人楷模的道德制高点上，而不是一个职业的位置。经过媒体和网络的放大，老师们的一言一行都受到了广泛的关注，社会对老师的要求越来高，有所失误不慎就会遭到“曝光”，老师们在教育问题方面的新闻中，常常成为网友们千夫所指的对象。
“载不动许多愁”——工作量大、工作质量要求高
[案例]
江苏省南京市某小学王老师的工作表：
7:25—8:00到指定岗位值班；9:25—10:10上课；12:05—12:30到岗值班；12:40—1:40照看三个班学生的午休；1:40—2:00到指定岗位值班；3:10—3:55上课；4:10—5:30指导学生做功课；5:30—6:00清场。
由于人手有限，为了最大程度地保证学生的教学、活动安全，每一节课下课后，教师们都要到指定岗位值班。除了一天的教学和值班任务，王老师还要抽时间备课、批改作业、修改学生习作、指导校刊的出版……平均每天工作10小时到12小时。
[小编说]
部分学校，主要是农村和偏远地区小学教师普遍存在兼课现象，主要课程的工作量一般都在每周14节以上，大部分还要从事繁重的学生管理工作。“每天都像打仗一样”、“站了一整天，再也没力气、也没心情买菜做饭了”……我们经常可以听到老师们这样“抱怨”。
“别有一番滋味在心头”——考绩迎检苛规
[案例]
一位不愿透露姓名的小学老师告诉记者：“区县给学校排名，学校对学生排名，以前甚至有的学校，还将统测成绩与教师绩效考核挂钩。压力层层传递。”
[小编说]
老师们不仅要为本职工作苦教，还要完成各种“迎检”任务。不要小觑了那些名目繁多的各种检查，其繁与烦，只有做过一线教师的人才能深知其苦。小到学科组的教学业务检查，中到为学校争名誉的各种验收活动，大到政治学习、地方大型赛事，这些动辄与教师的绩效考核、职称评定挂钩。样样马虎不得，样样都要做好。
生活压力——物价越来越高，待遇什么时候看涨？
[案例]
“我是一名高中教师，拥有高级职称，但由于没有相应岗位，享受中级待遇，月工资不到4000元，而大部分年轻教师工资还远远低于这个水平。他们每月除去房租、吃饭和必要的生活用品开支，几乎没有结余。”一位在东部地区的县城高中教师如是说。
[小编说]
老师也是普通百姓，也有养家糊口、买房买车、娶妻生子的需求。更有老师表示自己每月除去房租、吃饭和必要的生活用品开支，几乎没有结余。这也让老师感觉到了来自生活的压力。
老师请给自己一点关爱
让沟通化解矛盾
作为老师，首先要做的和学生沟通。学会倾听学生的心声。这种沟通还要包括和家长沟通，毕竟这是老师工作环境的组成部分之一。做好沟通工作，也是为了让我们自己过得更加轻松。
学会为自己减轻工作负荷
很多老师感到压力大的原因在于工作负荷大，这其实与时间管理和工作的合理安排都有关系。那就让小编给你支个招，作为一名老师该如何安排自己的时间呢？一个好方式，将每天的事情进行合理的分类排序,即:将事情按照紧急、不紧急以及重要、不重要分为四大类：
1.重要并且紧急类
这类事情主要是指平常在教学生活中的日常工作。比如提前备好课，准备上课前所要用的东西，准时上课，提前批改完学生的作业,吃饭，按时参加学校、上级等组织的重要会议等。这类事情是必须做的，也是应该最先完成的。
2.重要但不紧急类
这类事情主要是指必须要做，但是不一定现在做的事情，比如进行自我完善的学习、做一个教学的全期计划、找一些调皮的或成绩下滑的学生谈心等。如果做完前面的第一类事情，还有时间的话，就应当立即做这一类的事情。
3.紧急但不重要类
这一类事情是马上要做，但不一定要做的事情，比如突然有人找你去玩，约你去吃饭等。在做这类事情的时候你要量力而为，如果能确保前两项事情都可以做完，就可以答应去做。这些紧急的事并不见得重要，但很多人却容易不分轻重，先做这些比较紧急的事情。
4.既不重要又不紧急类
这类事情既不要马上去做，也不是必须做的事情，比如，在工作之余的自我放松，做一些运动，找一些娱乐性的事情。如果在做完其他事情之后，还有时间，就可以去做做这一类的事情。注意在做的过程中，把看起来是同类性质的工作，尽量聚集一起做；善用零碎时间，处理琐事。在评分、改作业时要找出有效又省时的方法。把一些可以不做的工作给排除掉，能让别人帮忙做的事情，找人帮忙来做。
只要能按上面所说加强时间的管理，那么想做个好老师，同时又照顾好自己的家庭不再是件难事了。
让大自然赶走劳顿
大自然是慷慨的，带给我们的欢乐是丰腴的。老师们为何不暂离劳顿，去体验一下海的壮阔和山的巍峨，去欣赏林海的涛声和星空的深邃呢？到大自然中去摸一摸绿草的温柔，嗅一嗅花的芬香，闻一闻鸟的心语，看一看夕阳的余辉，这无不遐想连翩，心旷神怡，一扫工作的困顿，心情的烦闷，以达心灵的净化。
让读书冲淡烦恼
随着学习化社会的到来，读书学习不仅仅意味着获取人类积累的知识与经验，更重要的是获取个体发展和心理健康的一种手段。在读书的过程中更容易读懂人间百味，体会人生历程，陶冶情操，修身养性。读书还可以使老师更加睿智，看待问题更加深刻，从中享受读书的乐趣，因而冲淡工作的烦恼，缓释竞争的压力。
让亲情抚慰心灵
也许一堂公开课教学没有成功，也许一个学生苦恼了你，也许是你所带的班学生闹出了“乱子”，也许他人对你的工作没予以肯定。抛开它们，回到家里和家人一道，尽情享受亲情之乐。在与家人交流中加深感情、在沟通中抚慰心灵、在思索中学会感恩。不必在忧愁苦闷中度过灰暗的光阴。
让眼泪冲刷痛苦
有不少心理学家认为，哭一哭是有好处的。因为眼泪是一种发泄的方式,能减轻一时的痛苦。据说眼泪还可以排毒。记注想哭的时候一定要哭出来,千万不要憋住,这样会使自己生病的。同时想像痛苦和委屈连同眼泪一起流出的情景。不过只宜轻声啜泣，不宜大号。老师们在工作中遇到的委屈，不妨告诉自己的朋友和家人，借个肩膀和拥抱好好发泄一下。
让倾诉缓解压力
平时要积极改善人际关系，特别是要加强与校领导、同事、学生的沟通交流，切记当压力过大时要寻求领导、同事的协助；更不要试图一个人把所有压力都承担下来。在压力到来时，还可采取主动寻求心理援助，如与家人交谈、进行心理咨询、找你信赖的人倾诉衷肠、写写日记或写博客等方式来积极应对。但是，切忌说话、处事、写文章伤害到别人，哪怕是无意的。避免出现缓解了自己的压力，却伤害了别人心灵。
让幽默消除沮丧
幽默可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。用幽默来处理烦恼与矛盾，会使人感到和谐愉快，相融友好。具有幽默感的人，生活充满情趣，许多看来令人痛苦烦恼之事，他们却应付得轻松自如。
说了这么多，其实，这种情况老师们的自我调节和完善固然重要，但是归根结底老师们还是需要来自社会、学校的更多支持。让每个学生都能尊重老师，既需要老师不断提高对自己的要求，更需要家庭和社会潜移默化的教育，把尊重老师真正变成好的社会风气。
实习生 | 李雅婷 王凯
责任编辑 | 赵天骄
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