一百零七、 高中二年级的小老师 

儿子上高二了。

高中一、二、三年，高二这一年算得上最轻松的了。高一要适应高中生活，打好高中三年的基础，高三要面临高考，只有高二这一年，相对可以放得松弛一些。

    有一天，儿子手里挥着一张报纸走到我跟前说：“妈妈，你看这个事我可不可以干一干？”“什么事？”我有些好奇，看了儿子一眼。“你看报纸上的广告，社会上的日语学校在招日语老师呢。都是业余兼职，而且都在星期日，我想去试试。” 

看来，儿子当老师是当上了瘾。为了让儿子产生对学习的兴趣，我一直充当他的忠实学生，经常让他给我讲课。可是，一个高中二年级的孩子，给妈妈讲课行，真的去学校当一个正式的老师，哪个学校能用他呢？不过转念一想，既然儿子有这个想法，那就不妨让他试一试。于是，我就鼓励他说：“行啊！你愿意做可以做一下试试，不成也没什么嘛。”

有了妈妈的鼓励，儿子自信满满。他按照广告上的电话，一个一个打过去，介绍着自己的情况。终于，有一个学校听了他的情况介绍后，对他很感兴趣，答应他可以面谈一下。

儿子兴奋极了。带着他的个人资料就去了。

大约有几个小时的光景，儿子回来了。兴冲冲的告诉我，经过面谈、试讲，学校对他很满意，决定录用他了。只不过，校长和他共同约定，要一致对外说他是在校大学生，不能暴露他是高中生的身份。不然，怕对学生无法交代。也难怪校长多虑，哪有让一个高中还没毕业的学生来讲课的呀！这个校长也真够胆大的。

听儿子一说那个学校的名字，我突然愣了一下：怎么这样熟悉呀？仔细想啊想，终于想起来了。

我在大学时有一个很要好的同学，毕业后我们曾在同一个学校同一个系教过书。前几天还和她联系过。听她说，最近闲来无事，又捡起了日语。现正在一家日语学校高级班学日语呢。好像就是这家日语学校。

为了证实这一点，我马上给同学打了电话。果然不错，正是这家日语学校。儿子担任的也正是这个高级班的课程。

外语学到了一定程度的人都知道，教高级班容易，教初级班难。可能是深入容易浅出难吧？大概那位校长也知道这一点，所以才叫儿子担任高级班的课程。

天！让儿子给我的好朋友——一个大学教授当日语老师，不是笑话吧？

一定要有充分的准备，一定要对得起那些辛辛苦苦去学习的学生和信任他的校长。

于是，我又当起了儿子的日语学生。

毕竟是在大学讲过多年的课，积累了不少讲课的经验。儿子在给我试讲过程中的问题，很快都被我一一指出而纠正了。

我还是有些不放心。于是，就联系上了那家语言学校的校长，首先对他的信任表示感谢。然后又向校长说明，儿子是第一次讲课，我曾经也是教师，想旁听一下儿子的课，以便更快地促进他教学水平的提高。校长痛快的答应了。

我又给我的好朋友打电话，说这周的日语课，我也要去。朋友听后感到奇怪，说，你还有必要来学日语吗？我说，去了以后你就知道了。同学又说，也好。听说从这周开始，要来一个特别有实力、发音绝对标准的老师来上课，你正好一起听听。我一听，“扑哧”一声笑了。又强忍住笑说，好吧，我们俩一起在门口会合。

我的这个举动，让儿子有些不高兴了：哪有老师上课带着妈妈的呀？我理解儿子的心情，就和儿子约法三章：第一，在课堂上绝不说话，不暴露身份。第二，各自分别来，分别走。第三，在人前绝不和儿子说话，权作完全不认识。

就这样，儿子好歹同意我去听课了。

上课那天，我和同学先到了。在学校门口会合后，进了教室。

上课的时间到了，儿子沉稳的走进教室。把坐在我旁边的我同学惊得差点叫出声来。我一把捂住她的嘴，把她的头按将下去，才没有引来别人的注意。

儿子在上面讲，我和我同学在下面强忍着笑，低着头，怕周围的人发现。

过了一会儿，我们俩笑够了。我同学开始认真听起课来，我也把心收回来，开始为儿子挑毛病，并把认为要改进的地方认认真真记在本子上。

别看儿子第一次当老师，却一点也不怯场，也没有因为我在场，对我同学——他应该叫作阿姨的人，有丝毫的客气。该提问谁的时候，就提问谁，端着一副老教师的架子。当儿子走到我们身边，提问我同学的时候，儿子面不改色，从容自然。我则像一个害羞的小姑娘，不好意思的低着头，不敢看儿子一眼。我同学呢，也只好委屈的当一把小学生，和其他学生一样，站起来认真的回答老师的问题。

就这样，儿子承担了一个学期日语高级班的课程。

一个学期结束后，这个外语学校完全信任了他，希望他继续担任高级班的课程，并很诚恳的以增加课时费来挽留他。班里还有两个学生私下找到他，希望他能在当年日语能力考试之前，担当一对一的考试辅导。

这些，都在我的建议之下，儿子婉言谢绝了。毕竟还是高中二年级的学生。学生还是要以学为主，讲课的事，将来机会多着呢。这次尝试着实践一下就可以了。

课程结束后，儿子为了回报我，用他的讲课费给我买了一部漂亮的红色手机。这部手机，至今我还爱不释手的使用着。每看到它，就像看到了儿子那张可爱的脸。