张祖庆老师课前谈话艺术|闪耀着智慧与创意光芒的“本真语文课堂”
记住祖庆老师,是很多年前,他在北京名师现场课上上《灵犬莱西》。课上电影片段与整书文字的结合,激活了学生的思维,触发了他们的情感,让当时听课的我也情不自禁地融入其中:如此有创意的思路,如此有策略地指导!课堂上无处不洋溢着祖庆老师超凡的授课艺术才华,让我深深折服。
参加“卓越教师研修班”后,我开始对张老师的课进行微格研究,开始仔细琢磨张老师这些精彩课例中的门道。细细分析,我感受到张老师的课,课课是精品,环环显功力,张老师的本真语文课堂,是闪耀着智慧与创意光芒的艺术课堂。
——李健
在上《登山》一课前,师生先背诵交流了古诗词和格言,然后张老师说:师:刚才大家背诵了许多自己喜爱的格言警句,张老师最欣赏的是这一句——(可见那是列宁在登山之后,对巴果茨基说的最后一番话)大家一看就知道,这段话选自——《我爱春天的荠菜》中,张老师由历史上的数个张姓人物引出自己,然后引出了文章的作者——张洁。《一件运动衫》上课前,张老师同学生进行了如下的谈话——师:最近中国有一件大喜事,有一个人,获得了一个很重要的奖。你知道是哪件事吗?师:好!你们平时喜欢读小说吗?(看学生没有反应)不一定是小说,看过的书也可以说。师:你们读小说的似乎,最先关注什么?(生答:内容、人物、小说带给自己的思考等)师:今天这节课我们就来讨论小说怎么阅读。(宣布上课)师:这段时间,我们在书信中聊着《草房子》,屏幕上呈现的是大家的通信片段,看一看,这些信是谁的……(三位同学读信)师:同学们,我们用书信的方式,聊着我们共读的书,这也是一种分享。今天这堂课我们用嘴巴来聊。老师想问大家,你认为聊《草房子》,谁的声音最重要?师:谢谢你,因为我是拿话筒的。(笑)有没有不同的想法的?你说!师:说得好!“我们的声音最重要‘!是啊,一堂课如果光有老师的精彩,没有后学生的精彩,不算精彩的课精彩的课在于每个人全身心地参与。所以,在聊书课上,我们要说——我的声音最重要!每个人的声音都很重要!一起来读这句话,大声地读,预备齐!(生齐读)在进行《罗伯特的三次报复行动》班级读书会前,张老师与学生首先聊了“班级”——喜欢自己的班级吗?喜欢的理由?喜欢读书吗?为什么?喜欢开会吗?喜欢的举手——然后引出这节课将在班级召开一个讨论会,张老师就是本次会议的主持人。在《金钱的魔力》授课前,张老师先围绕漫画,与学生聊天。由小沈阳、张老师的漫画和环保漫画,让学生感受了人物肖像漫画夸大人物的醒目特征的特点。然后,告诉学生,漫画往往用夸张的表现手法,讽刺或警示人们。在《一个特点鲜明的人》的上课前,张老师与学生从QQ,聊到QQ好友,又聊到了QQ好友评价。师:同学们,刚才的课前谈话告诉我们,一个人留给人的印象可以从多角度去评价,可以是身材、穿着、谈吐、气质、年龄等等,不同的人给别人的印象是不同的。师:我们今天这堂课就来聊一个特点鲜明的,给人留下印象深刻的人。《亚马逊河探险记》中的课前预热,张老师让学生交流了一个问题:古今中外的探险家中,你最佩服的是谁?为什么?在《电影变绘本》上课前,张老师同学生聊起了电影与绘本。师:同学们,电影和绘本,我想你们一定都看过。说起绘本,你印象最深的是什么,你脑子里马上会蹦出哪个故事?在学生交流了自己印象深刻绘本和理由后,张老师肯定了用一句话,就把绘本《石头汤》的精髓概括出来的同学。接着,师生对话如下:师:同学们,这些绘本有一个共同的特点,你们觉得是什么?师:一语中的,非常好。绘本的主体就是图画。还有一种绘本,干脆就没有文字,这一种叫无字绘本,也叫无字图画书。这节课张老师要带大家学习一种新的本领——把微电影变成一个绘本故事。从电影中选一些图片,配上少量文字,变成绘本。这活儿以前有没有干过?师:同学们好!上课之前,咱们先来看一幅照片。请大家仔仔细细的观察这幅照片上的人,然后再仔仔细细地观察站在你们面前的我,想一想这两个人有什么相同的地方?观察一定要仔细。(教师板书:观察)生在师的引导下,学生观察到了老师与那个人戴眼镜、鼻子大、头发密等特征后,还观察到了衣服、眼睛架框、嘴唇、耳朵等特征。此时,张老师向学生介绍了屏幕上的人,是台湾著名的漫画作品几米,并引出今天的课题——看几米的漫画作品,然后写作文。师:(板书“犬”字)黑板上的这个字都认识,“犬”就是狗。说到“狗”,你脑子里会冒出哪些跟“狗”有关的词语或者俗语?学生在张老师的引导下,说出了:“狗咬吕洞宾——不识好人心;狗老耗子——多管闲事:鸡飞狗跳、狗急跳墙……师:大家有没有发现,在中国人的嘴里,一说到狗,似乎都不太招人待见,什么鸡鸣狗盗啦,狗嘴里吐不出象牙,狗要吕洞宾——不识好人心,狗拿好子——多管闲事……一口气能说出很多很多来,今天这堂课,我们来聊一本跟狗有关的书,一起说——如《穷人》的课前谈话中,张老师先在大屏幕出示莫言和张艺谋头像图片,和学生交流莫言河张艺谋间的联系。接着,交流莫言文学代表作《红高粱》和张艺谋电影代表作《红高粱》。最后,老师总结:改编让一件艺术品变成另外一件艺术品。无论是莫言的《红高粱》,还是张艺谋的《红高粱》,都是我们的精神财富。张老师的课前谈话,形式多样,但从来都不是信马由缰式的闲聊、尬聊,也不会在俗套上打转转。多种形式中,包含着许多玄机:谈话的话题角度、层次与结果,一定与教授的新课密切相关,一定能为导入新课做好铺垫和预热,让新课的教学顺利展开。
这些精妙课前谈话的出现,得益于祖庆老师对文本的深入解读和整体思考,他具有创意的设计方式,让课前谈话,步步巧联结,科学而高效,使学生在丰富多样的课前谈话中,放下了紧张,激发了兴趣,情不自禁,就随张老师步入到了新课的学习中。
作者:李健,来自于北京市丰台区晓月苑小学,小学高级教师,专业阅读指导师。北京市优秀班主任,丰台区骨干教师、区优秀中队辅导员,个人公众号:阿健老师说。
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编辑 | 滟子 审核 | 卓雅
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