用思维导图做笔记

思维导图在学习中的应用——用思维导图做笔记

怎样记笔记才是更科学合理的？大多数人的笔记都是一个模式，那就是依靠文字、直线、数字和次序。在课堂上，甚至直接把老师写在黑板上的内容照搬下来。

有没有想过，这种记笔记的方式有什么不妥。

和我们很多同学一样，认为学习笔记做得越多越完整越好。其实不然，我们在上课时如果一门心思只顾做学习笔记，就不能跟着老师思路深入思考，很容易误解和忘记要学的东西。'上课记笔记，下课对笔记，课后背笔记，考试全忘记。'这是很多同学的教训。

但实际上，它的缺陷就是，这种记笔记方式不是一套完整的工具，它仅仅体现了你'左脑'的功能，却没有体现'右脑'的功能，因为右脑可以让我们感受到节奏、颜色、空间等等。

我们习惯的那种笔记，很少用到彩色，一般我们习惯了只用黑墨水、蓝墨水或者铅笔去书写。有些人很多年也只用一种颜色记笔记、写作业。现在回头看看，一种颜色的笔记真是单调极了，而且还封锁了我们大脑中无穷的创造力。

另外，这种直线型笔记仅仅是学生对老师课堂内容的机械的不完全的复制，相互之间没有关联、没有重点；而且很多学生忙于记录，没有时间真正地去思考，久而久之，就养成了学生记忆知识而不是思考知识的习惯，容易形成思维惰性。

也可以说，这种传统的记笔记方式，只利用了我们一半的大脑，同时，照字面意义去理解笔记内容，我们的智能被减了一半。

这种颜色单一的笔记，容易对我们的大脑产生负面影响，比如：容易走神；逃避问题；转移注意力；大脑空白；做白日梦；昏昏欲睡。

相比较传统笔记埋没了关键词、不易记忆、笔记枯燥、浪费时间、不能有效刺激大脑、阻碍大脑作出联想等诸多缺陷，思维导图笔记就是一种最佳的思维方式，它运用丰富的色彩和图像，可以充分反映出空间感、维度和联想能力，能彻底解放我们的创造力。

思维导图又叫【心智导图】，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图和传统笔记一个很大的区别就是，思维导图需要主动的去分析、去思考、去总结。画思维导图就相当于是对学习的知识内容，重新梳理一遍，理清自己的思路，并在思考、总结中更好地理解和吸收这些知识，然后把自己理解和吸收后的知识又表达出来了，表达的形式就是以图像+分支+关键字的思维导图。画思维导图是让你主动思考、吸收知识和再输入的过程。

一、传统线性笔记的不足

传统的笔记方式是一种'线性笔记'，也就是从开始到结尾，一条线地往下记。这种传统笔记，存在以下问题；

1.浪费时间。

传统的笔记记录了大部分不必记录的东西，会浪费时间；这些不必要的东西在下次学习时还要浪费很多阅读的时间，而且不止一次；学习者在下次学习时还是要找重点内容，找关键词，又要浪费时间；有时因笔记的不全面，会使学习者产生错误，要找到正确的内容更要浪费时间。

2.难辨重点。

老师表达的内容是有重点的，而重点内容体现在关键词上。当你埋头微笔记时，根本没有时间来辨别哪些是重要内容，哪些是关键词，因而只好把老师讲的内容全部记下来。有时还怕记漏了，下课后还要与同学对笔记。这样没有关键词的笔记会阻碍大脑对知识内容的正确联想，不利于对知识的理解和掌握。

3.不便记忆。

做学习笔记的重要目的是为了方便记忆，而传统的所谓标准笔记只有一种颜色、一样的字体、一样的格式，看上去都很相似。这样的笔记不易引起大脑的兴奋，会使大脑处于一种'半催眠'的状态，什么也记不住。虽然有的同学的笔记，按内容分了模块，也用了不同的颜色标注，点缀上一些卡通画，但依然是线性笔记，重点不够突出，不易记忆。

4.无助理解。

传统的线性笔记记录的知识内容相互联系不明确，不能让大脑产生正确的联想，不能有效地刺激大脑，会减缓或抑制人的思维过程，因而对人的创造力和记忆力会产生负面影响。

以上是传统笔记的一些缺点，而这些不足会带来许多消极的后果。反复不断地使用和制作这些效率不高的笔记，大脑会产生一些排斥反应，进而使我们丧失集中注意力的能力；当我们研究复杂问题时，会让我们养成在笔记上做笔记的习惯，会更浪费时间；长久这样，用功越多，效果越差，会让我们对自己的大脑能力丧失信心，让我们在痛苦中学习。

以上每个问题对一个人学习的影响都是致命的，只是现在我们很多人都没有正确认识到这一点。

二、思维导图笔记的优点

思维导图最初是博赞先生在研究了爱因斯坦、达·芬奇等名人的学习笔记后提出来的。爱因斯坦作为伟大的物理学家，他的孙子曾提到，爷爷爱因斯坦最珍爱的物品之一却是小提琴，这说明他在音乐方面也很有造诣。画家达·芬奇不仅擅长绘画，还通晓教学、生理、物理、天文、地质等学科，保存下来的他的大约600页的手稿就是很好的证明，他既多才多艺，又勤奋多产。我们知道人的左脑擅长逻辑思维，右脑擅长形象思维，这两位名家都是左、右脑有效利用的典范。

绘制思维导图笔记能有效利用人的左脑和右脑，改变过去线性笔记的思维模式。思维导图笔记的特点是以主题为中心向四周发散，配以线条、关键词、颜色等元素，并以图片的形式呈现出来。这种笔记文字比以前少了，但留下的都是关键词；各内容之间的关系用粗细不一的线条连接，让人一目了然，便于记忆；用彩色图片的形式呈现，能发挥人的大脑的认知潜能。所以我们说用思维导图做笔记能显示出明显的优点。

与传统的笔记相比，用思维导图做学习笔记有如下优点。

1.节省时间。

记忆相关的词可以节省50%到95%的时间；

读相关的词可节省90%左右的时间；

复习思维导图笔记可节省90%时间；

可集中精力于真正的问题；

让重要的关键词更为显眼；

关键词可灵活组合，改善创造力和记忆力；

易于在关键词之间产生清晰合适的联想；

画图过程中，会有更多新的发现和新的思想产生；

2.重点突出。

主题明确，不会偏题；

线条粗细不一，分支级别不同；

关键词更为显眼，可集中精力学习思考真正的问题；

不同的内容用不同的颜色表示，分门别类让人一目了然。

3.便于记忆。

关键词可灵活组合，易于在关键词之间产生清晰合适的联想，记忆起来比较容易，关键词配以与内容相关的赏心悦目的小图片或简笔画更强化了记忆。思考如何绘制导图的过程，提高并改善了我们的记忆力和创造力。

4.启发思维。

做思维导图时，易于发散思维，有利于创新。大脑不断地接受新刺激，就会越来越清醒，越来越愿意接受新事物。总之，用思维导图做学习笔记不仅可以显著地提高学习效率，还会让你变得越来越聪明。

三、用思维导图做听课笔记

学习笔记包括听课笔记、复习笔记和读书笔记三类，我们先讨论用思维导图做听课笔记。

对于绝大多数同学，听课笔记只能用手绘，不便用电脑。手绘思维导图要求有彩笔和A4的白纸，所以建议同学们上课时课来里常备这两种用品。

听课笔记要记什么内容，总体来说要根据听课的内容来确定。如果从学习一篇文章的角度来分析，有些基本的内容是必须要了解的。那就是文章的'主旨、思路、语言'。'主旨'就是文章的中心思想，就是文章通过写什么，说明了什么。'思路'就是文章的结构，是用什么方法表述的，这里也包含文章的主要内容。'语言'就是文章的门面，好比房屋的装饰材料，也正是要学习和品味的。

那么怎样绘制听课笔记的思维导图呢？

先用每课章节的标题作为主题。

像语文这样的文科类课程，拟定分支可以从作者简介、文章结构、写作特点、中心思想和重点内容等几方面进行。找关键词时，记叙文注重时间、地点、人物、事件；而议论文注重论点、论据和论证方法。文章的重点词句和内容也可以另起分支或作为关键词。

像数学这样的理科类课程，拟定分支可以从定义、定理、应用几方面着手，每个分支的关键词之间应该具有对应关系，写出重要的证明过程，也可以是老师补充的重点。我们也可以根据具体的课堂内容，具体操作，发挥创造性的思维。

用思维导图做听课笔记，要注意以下几个问题：

1.中心主题要按老师所讲的内容确定，但最好与教材章节的标题一致，这样便于以后复习。

2.从中间开始，向四周扩散。先从右上角画起，按顺时针方向拟出分支，一级分支画粗些，二级分支画细些，注意分支之间的对应关系。

3.第一遍记录当草稿，不要强调完美。用常用的水性笔就行，划线条明确关系，记上关键词就行了，把主要精力用于听讲。

4.课后整理或重画思维导图。注意要用彩笔，按手绘思维导图的要求完成相关内容。也可以课后用电脑绘制。

5.把听课笔记和预习笔记做一下比较，对做好的导图笔记进行修订和完善，最后标上日期和学科顺序编号，分类保存。

下面是一些听课笔记的思维导图：

四、用思维导图做读书笔记

用思维导图做读书笔记和做复习笔记具有相同点，就是阅读的内容也是可知、可重复的。一般而言，对喜欢的文章和书籍，同学们自己也很感兴趣，所以做起来会比较得心应手，但要真正做好一篇文章或是一本书的读书笔记也是要下功夫的，功夫不负有心人，付出得多，学习的收获也就越大。

用思维导图做读书笔记，可以用软件绘制思维导图。这是因为读书笔记大多是在一个人能自主的时间里进行的，这个时候便于携带电脑，因而可以用软件做思维导图，当然根据个人喜好，也可以手绘完成。对学生来说，一般以手绘图为主。

用思维导图做读书笔记要注意以下问题:

1.要明确你读这篇文章的目的。阅读大致分为四种，即连读——大致了解文章的内容；诵读——朗诵和背诵；品读——品味语言和内容；研读—研究性的阅读。

我们看小说、报刊文章、课外书籍等读物大都是用速读的方法。通过快速阅读，了解文章的主旨和思路，没必要每篇文章都去研究和分析，我们也没有那么多的时间。这类文章，如果我们认为有价值和时间，可以做一幅思维导图笔记。如果没有时间和兴趣，也就没有必要做笔记了。

而小学生教材上的课文大都需要研读，有的至少需要品读和诵读。对于这类文章，小读者有必要做读书笔记。

2.要明确读书笔记要记的内容。当然，要记什么内容总体来说要根据小读者的喜好来确定，但从学习文章的角度分析，有些基本内容是要了解的，那就是文章的'主旨、思路、语言'，前文提到，就是文章的中心思想、文章结构和写作特点。做读书笔记，最好有这些内容。

3.无论是一篇文章还是一本书，在读第一遍时不要急于画思维导图。只需要在文章或书上做一些标注，注明重点内容、关键词就行了。

4.当读完第一遍后再回过来看第二遍时就可以动手画思维导图了。画思维导图笔记的重点是确定一级分支，以及二级分支上的关键词。特别是提炼关键词，就需要你的大脑积极参与了。

5.不要指望一次就能把思维导图笔记做得非常完善。一幅好的思维导图读书笔记有一个不断完善的过程，你这一次认为很好了，说不定下次看这幅思维导图时会感觉还要修改一些内容。这很正常，因为人们的理解和认识也在不断深化。

6.对已经做好的思维导图读书笔记要注意分类保存。最好的方法是将思维导图导出一张图片，与原件分开保存。这样就会做到有备无患。

从以上读书笔记可以看出，用思维导图做笔记是把书读薄最有效的方法，同时也是记住图书内容最有效的方法。时间长了，即使你拿到以前读过的书，常常也记不清楚书里的内容了，但你要是看了当时用思维导图做的读书笔记，你就会从整体上回忆起这本书的内容。如果你中途能多看几次这张思维导图，就不会忘记这本书的内容了。

按照艾宾浩斯遗忘规律复习，正常来说，记住一个知识点，12小时内，一定要复习一遍，第2天，第3天，第7天，第15天各复习一遍，如能够按照这个规律去复习，差不多一个月后，这个知识点就长时间的牢固记住了。

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声明：

参考文献：

东尼·博赞,《思维导图：大脑使用说明书》

张鹏生,《思维导图——学习中的好伙伴》

刘艳,《思维导图实践手册》