每个孩子都有其特别的性格。但有些孩子的性格偏差，不易于TA的成长，需要家长及时发现。
性格偏向1：娇弱惹人怜敏感性格
娇娇每次见到陌生人总是羞涩地躲在妈妈的身后，紧紧拽着妈妈的衣角。再让她跟人打招呼，就开始低声哭泣。在很多场合下，娇娇会经常地、自然地表现出一种紧张不安、退缩，这是她的一种性格倾向。
面对娇娇的胆小与敏感，妈妈越是急躁，越使娇娇变得更胆小。在这个过程中，妈妈可能也需要从以下几个方面作出新的调整：
1、在接触和适应新的环境的过程中，需要妈妈前期陪伴，在渐渐熟悉的基础上，妈妈有意识地让娇娇表现自己。例如提前去学校玩几次;上学之后，陪娇娇在班级中玩一会再离开。
2、设置“最近发展区”的任务给予挑战，激发娇娇内在的能力。所谓最近发展区，是指娇娇目前没有达到但是经过自己的努力而可以达到的一种发展水平。例如娇娇目前不愿意和陌生人打招呼，妈妈可以引导娇娇拉着妈妈的手而转到前面来。
性格偏向2：胆大迫人的冒险性格
强强总是使当妈妈的神经绷得紧紧的，一会儿他可能去触摸饮水机的开关;一会儿他又可能爬窗台……虽然强强的额头已经被摔出了大疤，屁股也多次被爸爸教训，但他还是在不停地惹麻烦，去做一些很危险的事情……强强属于冒险型性格。
强强的这种冒险性格偏向，即使爸爸妈妈软硬兼施，以巴掌“狠心”地教训或者“乖宝宝”利诱，但仍不能使强强发生改变。那怎么办呢?
1、营造安静平和的家庭气氛，减少或杜绝一些暴力刺激的来源，使强强在一种平和安静的气氛中能静心从事一些阅读或手工制作类的活动，从而减少他冒险行为的可能性。
2、对行为活动设定规则，并坚决按照这种规则来约束强强的要求与行为。例如对一些摆设类的物品，只能观赏而不能拿来做玩具，没有任何的协商或者条件交换。这样才能使强强意识到冒险行为并不一定会自己得到满足，学会放弃。
3、可以先从外部控制他冲动的情绪，再渐渐让他学会自我控制，而不能因为强强的行为引发自己的消极情绪，从而造成对强强更进一步的消极暗示。
性格偏向3：特别“乖”的冷漠性格
蒙蒙的妈妈一直觉得自己家的蒙蒙特别的乖。吃饭穿衣任大人的摆布;客人往来，父母出门，蒙蒙也不会在意……蒙蒙的乖使妈妈放松了对蒙蒙的关注，从而使蒙蒙有更多的时间一个人自得其乐。在学校，他总是一个人躲在角落，受到欺负也不还手；对老师的表扬也不争取，批评也似乎不在意……对外界环境的变化很少给予关注，养成了一种对外界环境冷漠而不敏感的性格倾向。
在一个强调情商的社会中，蒙蒙的冷漠不敏感可能会影响到她将来的发展，因此需要及早采取措施来帮助蒙蒙改变这种冷漠的性格偏向：
1、减少蒙蒙独处或者单独和玩具在一起的时间，爸爸妈妈要多多陪伴蒙蒙，多交流自己的感受，少批评，帮助蒙蒙打开自己的心扉，安全地表达自己的情感需求。
2、多创造机会帮助蒙蒙交一些同伴朋友，使蒙蒙能在与他人玩耍的过程中，学会人际交往，学会主动表达自我，体验游戏的乐趣，理解他人的感受。多带蒙蒙外出，通过环境的改变、新奇刺激的出现等方式，激发蒙蒙对外界环境的兴趣。
3、可以指导蒙蒙喂养小动物，从而激发爱心以及责任心。
性格偏向4：冲动把人累的多动儿
巍巍，一个让老师既喜欢又头痛的孩子，喜欢他是因为他的聪明可爱，对他“头痛”是因为他的“无规则纪律”。巍巍虽然能够在喜欢的卡通片前“坐下来”，但是在大多数的时间和场合他却“坐不定”，一会捉弄其他小朋友，一会就在课堂上走来走去，或者把别人的书推倒。这说明他是一个具有多动倾向，有一定冲动的性格偏差。
对于巍巍的这种性格偏差，妈妈在帮助巍巍的时候，可以注意以下几个方面：
1、帮助巍巍在熟悉的环境中比较自然地安静地从事目的明确的活动。
2、设立目标，培养耐性。例如对巍巍的延迟满足能力加以训练，根据巍巍在活动过程中坚持的时间不同而给予不同程度的奖励。
3、对活动的过程多加关注，而减少对活动的结果关注，树立巍巍对活动本身的内在兴趣，从而使父母对巍巍活动的外部控制转换成为巍巍自身对活动的内在约束。
性格偏向5：执拗遭人恼的倔强儿
乐乐，人虽然小但是脾气却很大，一旦他自己认准的事情，他就会倔到底地坚持。前面妈妈答应周末带乐乐去动物园，到了周末因为天下雨，所以妈妈就取消了计划。可是乐乐却不依不饶，一直坐在门口哭闹着要去动物园……乐乐执拗的行为中反映出他的一种倔强的性格偏向。
对乐乐的这种任性，爸爸妈妈在处理的过程中应该注意以下几个方面：
1、关注孩子内在真正的需要。当孩子坚持自己的无理要求时，或许他的目的是想引起父母的关注。
2、当孩子任性的时候，父母不要以自己的“任性”来对抗孩子的任性。必要时不妨适当“让步”，首先使孩子的内心得到满足，再教育他学会承担自己的行为所带来的后果，避免类似行为的再一次发生。
3、父母也可在日常生活中多启发孩子学会多角度解决问题，增加孩子思维的灵活性以及解决问题的灵活性。
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