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建章程 立制度 重管理 抓落实

建章程 立制度 重管理 抓落实

——申村学区运用制度建设管理学校汇报材料

管理上水平,制度要先行;人叫人动人不动,制度调动积极性。俗话说:没有规矩不成方圆,家要有家规,国要有国法,学校管理同样需要规章制度。学校规章制度是学校实行科学管理,办好学校的重要保证。但制度的落实则是管理中的重中之重。

一、建章程,立制度,狠抓工作落实

几年来,我们在《河顺镇中心校管理制度》的基础上,学区又制定了《教学常规管理制度》、《班主任选聘制度》、《教研制度》、《上课制度》、《听课制度》、《集体备课制度》、《师生请假销假制度》、《会议制度》、《学习制度》、《评模评先制度》、《考勤考课制度》、《考绩奖励制度》、《财务管理制度》、《安全信访工作制度》特别是《教职工奖励性绩效考核细则》等等制度,通过各种制度的建立和不断完善,让老师们听在心中、记在脑中、落实在行动中。

这样就使师生明确自己在学校学习工作中应该做什么,不应该做什么;应该怎样做,不应该怎样做;以及自己的主要职责是什么,它对整个学校工作具有什么意义和作用。这样,就能把全校师生员工的工作积极性充分地调动越来,成为推动学校工作不断前进的巨大动力。

比如,教师敏感的评模评先晋级工作,以前一直是学校矛盾的焦点,自从修订了《评模评先晋级制度》后,实行公开积分排队,每个老师可以清楚地计算出自己和“对手”的分数,消除了顾虑,化解了矛盾,同时教师为了评模评先晋级而不再钟情于托门路找关系,而是积极创造条件,从而推动了教育教学工作。

其次,在考勤考课方面,修订制度后小病大养的人少了,迟到早退的少了。即便需要住院,也会主动找替教老师。每月的考勤奖,一块肥皂,可以说是微不足道的奖励,但是他是对敬业奉献的一种认可,也是对请假迟到早退同志的鞭策。

其三,在作业备课听课学习方面,因为天生的惰性,一直是教学常规管理中的老大难,以旧充新,学生代批、支差应付甚至不备课就上课、作业不批,学习笔记不写。自从修订了制度后,在这方面有了很大的改观,取得了很好的成效,有效地克服战胜了人固有的惰性。

其四,最重要是《教职工奖励性绩效考核细则》的制定,在中心校的指导下,我们集思广益,反复学习讨论,征求教职工意见,使这个细则深入人心,彻底打破了以往学校福利津贴平均主义的分配方式,使学校内部的劳动与报酬紧密挂钩,真正实行按劳分配、多劳多得、优质优酬。从目前的工作来看奖励性绩效调动教师劳动积极性的作用日益凸显。一方面鼓励教师用自己的努力去争取收入的增加,如领导任主课、教师争当班主任、上公开观摩课、参加各类竞赛等,由以前的强迫指派,变成了积极主动承担。另一方面也协调学校各方面的利益关系。奖励性绩效考核的公开透明,使教师不再将矛头直指领导,学会从自身找不足。

二、重管理,讲规范,凸显“以人为本”

学校管理不仅是建立健全制度的过程,而且是执行落实制度的过程。建立了一套好的制度,而在管理中不去严格执行,落实或管理不到位,制度就会形同虚设,就会成为一纸空文。从这个意义上讲,管理过程也是制度建设,完善的过程。制度执行,落实的过程也是管理过程。制度在管理过程中不断修改完善,逐步建立健全;管理在制度建设中不断走向科学化,规范化,制度化。没有制度建设就谈不上管理,没有管理,更谈不上制度建设。制度建设在管理过程中起着举足轻重的作用,管理和制度建设相辅相成。因此,要做到重管理,讲规范,凸显“以人为本”。

学校管理就人为因素而言是分两部分的,一部分是学生,另一部分是教师,而在起决定作用的应该是教师,他们上要对学校要负责,下应该是学生的表率和榜样。老师的工作态度将直接影响整个学校的工作的开展,因此,制度的制定,落实要充分考虑教师,要体现民主性、人文性、实效性。这样才能利用制度去激发教师,影响教师,在管理上始终做到讲原则、用真情、凭实据,大张旗鼓的弘扬正气,树立正气,传承正气。工作必须体现出:干与不干不一样,成绩面前都平等。用责任去制约教师的思想,用规章和制度去引领教师的意识,用真情和爱心感教师的行为,用脚踏实地以身作则的身影去感召教师。从而,形成干事创业良好氛围。

同时,在不断修订完善学校管理制度的同时,不折不扣执行教育法令、法规和上级规定,实实在在遵循教育教学规律,真抓实干,严抓细管,敢抓善管。在问题面前敢于出重拳,不讲面子,不留私情,不走过场,大刀阔斧的抓好学校管理。真正做到:触动翘首观望,等待不动的;打击不好好干,专挑毛病的;清除无事生非、调皮捣蛋的;鼓励务实敬业,尽职尽责的。从而形成井然有序,蓬勃向上的良好校风。

总之,在学校管理中要做到管理搭台,制度唱戏,完善制度,强化管理,创造一种既有民主又有集中,既有组织纪律性,又有和谐愉快的工作环境。更好的运用制度建设管理学校,激发斗志,凝聚意志,严谨治学,向管理要效益。

     

2010511周一晴

今天看到一个比喻,德国一位学者说过,将15克盐放在你的面前,无论如何你难以下咽,但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你就会在享用佳肴时,不知不觉地将15克盐全部吸收了。

太精辟了!

我们老师在教学生是,很多就是敲开学生的嘴巴,往嘴里塞盐,搞得学生痛苦不堪,我们还冠冕人堂皇,说是为了他们有更好的将来,不吃苦中苦难熬人上人。我们应该想方设法。做成美味可口的汤,让学生享受学习。

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