建章程 立制度 重管理 抓落实

——申村学区运用制度建设管理学校汇报材料

管理上水平，制度要先行；人叫人动人不动，制度调动积极性。俗话说：没有规矩不成方圆，家要有家规，国要有国法，学校管理同样需要规章制度。学校规章制度是学校实行科学管理，办好学校的重要保证。但制度的落实则是管理中的重中之重。

一、建章程，立制度，狠抓工作落实

几年来，我们在《河顺镇中心校管理制度》的基础上，学区又制定了《教学常规管理制度》、《班主任选聘制度》、《教研制度》、《上课制度》、《听课制度》、《集体备课制度》、《师生请假销假制度》、《会议制度》、《学习制度》、《评模评先制度》、《考勤考课制度》、《考绩奖励制度》、《财务管理制度》、《安全信访工作制度》特别是《教职工奖励性绩效考核细则》等等制度，通过各种制度的建立和不断完善，让老师们听在心中、记在脑中、落实在行动中。

这样就使师生明确自己在学校学习工作中应该做什么，不应该做什么；应该怎样做，不应该怎样做；以及自己的主要职责是什么，它对整个学校工作具有什么意义和作用。这样，就能把全校师生员工的工作积极性充分地调动越来，成为推动学校工作不断前进的巨大动力。

比如，教师敏感的评模评先晋级工作，以前一直是学校矛盾的焦点，自从修订了《评模评先晋级制度》后，实行公开积分排队，每个老师可以清楚地计算出自己和“对手”的分数，消除了顾虑，化解了矛盾，同时教师为了评模评先晋级而不再钟情于托门路找关系，而是积极创造条件，从而推动了教育教学工作。

其次，在考勤考课方面，修订制度后小病大养的人少了，迟到早退的少了。即便需要住院，也会主动找替教老师。每月的考勤奖，一块肥皂，可以说是微不足道的奖励，但是他是对敬业奉献的一种认可，也是对请假迟到早退同志的鞭策。

其三，在作业备课听课学习方面，因为天生的惰性，一直是教学常规管理中的老大难，以旧充新，学生代批、支差应付甚至不备课就上课、作业不批，学习笔记不写。自从修订了制度后，在这方面有了很大的改观，取得了很好的成效，有效地克服战胜了人固有的惰性。

其四，最重要是《教职工奖励性绩效考核细则》的制定，在中心校的指导下，我们集思广益，反复学习讨论，征求教职工意见，使这个细则深入人心，彻底打破了以往学校福利津贴平均主义的分配方式，使学校内部的劳动与报酬紧密挂钩，真正实行按劳分配、多劳多得、优质优酬。从目前的工作来看奖励性绩效调动教师劳动积极性的作用日益凸显。一方面鼓励教师用自己的努力去争取收入的增加，如领导任主课、教师争当班主任、上公开观摩课、参加各类竞赛等，由以前的强迫指派，变成了积极主动承担。另一方面也协调学校各方面的利益关系。奖励性绩效考核的公开透明，使教师不再将矛头直指领导，学会从自身找不足。

二、重管理，讲规范，凸显“以人为本”

学校管理不仅是建立健全制度的过程，而且是执行落实制度的过程。建立了一套好的制度，而在管理中不去严格执行，落实或管理不到位，制度就会形同虚设，就会成为一纸空文。从这个意义上讲，管理过程也是制度建设，完善的过程。制度执行，落实的过程也是管理过程。制度在管理过程中不断修改完善，逐步建立健全；管理在制度建设中不断走向科学化，规范化，制度化。没有制度建设就谈不上管理，没有管理，更谈不上制度建设。制度建设在管理过程中起着举足轻重的作用，管理和制度建设相辅相成。因此，要做到重管理，讲规范，凸显“以人为本”。

学校管理就人为因素而言是分两部分的，一部分是学生，另一部分是教师，而在起决定作用的应该是教师，他们上要对学校要负责，下应该是学生的表率和榜样。老师的工作态度将直接影响整个学校的工作的开展，因此，制度的制定，落实要充分考虑教师，要体现民主性、人文性、实效性。这样才能利用制度去激发教师,影响教师，在管理上始终做到讲原则、用真情、凭实据，大张旗鼓的弘扬正气，树立正气，传承正气。工作必须体现出：干与不干不一样，成绩面前都平等。用责任去制约教师的思想，用规章和制度去引领教师的意识，用真情和爱心感教师的行为，用脚踏实地以身作则的身影去感召教师。从而，形成干事创业良好氛围。

同时，在不断修订完善学校管理制度的同时，不折不扣执行教育法令、法规和上级规定，实实在在遵循教育教学规律，真抓实干，严抓细管，敢抓善管。在问题面前敢于出重拳，不讲面子，不留私情，不走过场，大刀阔斧的抓好学校管理。真正做到：触动翘首观望，等待不动的；打击不好好干，专挑毛病的；清除无事生非、调皮捣蛋的；鼓励务实敬业，尽职尽责的。从而形成井然有序，蓬勃向上的良好校风。

总之，在学校管理中要做到管理搭台，制度唱戏，完善制度，强化管理，创造一种既有民主又有集中，既有组织纪律性，又有和谐愉快的工作环境。更好的运用制度建设管理学校，激发斗志，凝聚意志，严谨治学，向管理要效益。

     

2010年5月11日周一晴

今天看到一个比喻，德国一位学者说过，将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽，但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你就会在享用佳肴时，不知不觉地将15克盐全部吸收了。

太精辟了！

我们老师在教学生是，很多就是敲开学生的嘴巴，往嘴里塞盐，搞得学生痛苦不堪，我们还冠冕人堂皇，说是为了他们有更好的将来，不吃苦中苦难熬人上人。我们应该想方设法。做成美味可口的汤，让学生享受学习。