研究生学习阶段是为人生的学术研究和事业发展奠定基础的阶段，需要认真学习本专业的基本理论，努力提高动手能力，培养良好的学风和人生观。提倡研究生读好二种书：有字的书和无字的书。
读有字的书，是认真学习和研究本学科领域中重要的代表作，领会和掌握基本的科学原理，力争做到举一反三，能够在解决实际问题的过程中灵活地运用所学的理论知识。
下面为研究生推荐必读的参考书目：
教育史部分：
[1]《外国教育史》，戴本博，人民教育出版社，1989年版。
[2]《中国教育史》，孙培青，华东师大出版社，1992年版。
[3]《震荡与变革——20世纪的教育技术》，张诗亚、周谊，山东教育出版社，1995年版。
教育哲学部分：
[1]《教育概论》，叶澜著，人民教育出版社。
[2]《教育哲学通论》，黄济著，山西教育出版社。
[3]《西方古代教育论著选》，华东师范大学教育系、浙江大学教育系选编，人民教育出版社，2001年版。
[4]《西方近代教育论著选》，任钟印主编，人民教育出版社，2001年版。
[5]《西方现代教育论著选》，王承绪、赵祥麟编，人民教育出版社，2001年版。
[6] 《教育哲学导论》，石中英，北京师范大学出版社。
[7] 《教育原理》，孙喜亭，北京师范大学出版社。
[8] 《我们怎样思维、经验与教育》，杜威，人民教育出版社。
教育技术原理部分：
[1]巴巴拉.西尔斯，丽塔.里奇，乌美娜、刘雍潜等译，《教学技术：领域的定义和范畴》，中央广播电视大学出版社，1999年版。
[2]南国农主编，《电化教育学》（第二版），高等教育出版社，1998年版。
[3]尹俊华主编，教育技术学导论，高等教育出版社，1996年3月版，2002年第二版。
[4]《教育技术学基础》，加涅主编，张杰夫等译，教育科学出版社，1992年版。
教学设计部分：
[1] 张祖忻等，教学设计的原理与方法，上海外语教育出版社，1990年12月版。
[2] 乌美娜主编，教学设计，高等教育出版社，1994年10月版。
[3] 李龙编著，教学过程设计，内蒙古人民出版社，2000年7月版。
[4] Walter Dick等编，《教学系统化设计》（第五版，影印版），高等教育出版社。
[5] 加涅，《教学设计原理》，华东师范大学出版社，1999年版。
[6] 何克抗、郑永柏、谢幼如，《教学系统设计》，北京师范大学出版社，2002年版。
[7] 盛群力，李志强，《现代教学设计》，浙江教育出版社，1998年版。
[8] 盛群力，诸献华，《现代教学设计应用模式》，浙江教育出版社，2002年版。
其他：
[1]近几年的杂志：《电化教育研究》（兰州），《中国电化教育》（北京），《Educational Technology》(美)
[2] 有关教育技术的网站，请
www.google.com 上搜索。
建议研究生在学习中积极思考，相互交流，可以在“东行记”或"知识宝库"网站上记录自己的学习体会，展开讨论。研究生的学习，更重要的是要参加教育技术科学研究的实践，尽可能参与学校和导师的课题，在实践中增长自己的才干，这就是读无字的书。
读书与实践要处理好相互结合的关系，注意避免“读死书、死读书、读书死”只重书本不重实践的错误，也要避免只忙于项目实践，轻视读书学习的误区。人的时间是一个常数，如何在有限的时间中做到读好二种书，这就需要科学地规划自己的学习生活，做好时间管理、活动管理、知识管理，在研究生阶段锻炼自己自我管理，自我导向学习。
