一年级数学下册《找规律》测试卷3套（含答案解析）

人教版一年级数学下册第七单元找规律测试卷（一）

一、按规律圈一圈。

 

二、按规律涂一涂。

三、你知道

后面藏的图形是什么吗?

四、按规律摆一摆,画一画。

五、在与其他行不一样的一组后面画“√”。

 

六、按规律填数。

七、找一找蝴蝶飞行的规律。

八、按规律填一填。

 

（一）参考答案

五、

七、蝴蝶的飞行的规律是从2格开始依次增加1格,即2格,3格,4格,5格……所以括号里应填10、15、21。

人教版一年级数学下册第七单元找规律测试卷（二）

一、按规律圈一圈。

1.

2.

二、找规律接着画一组。

1.　

2.    

3.   

三、找规律,接着涂一涂。

四、根据规律画出被挡住部分的珠子。

五、摆一摆,填一填。

1.

2.

六、找规律,填数。

七、按规律接着画。

1.

2.

八、按规律填数。

九、按规律填数。

十、在下图方格中画□、△、○,使每行、每列都有这三种图形。

（二）参考答案

人教版一年级数学下册第七单元找规律测试卷（三）

一、找规律，圈出每组图形中重复的部分。

（1）

（2）

（3）

（4）

考查目的：通过找出每组图形的规律，圈出重复的一组，使学生感受到“一组”图形（循环组）在规律性排列中的重要性，它是规律的“核心”，是认识规律的根本。

答案：（1）

（2） 

（3）

（4）

解析：两种或几种颜色、形状的图形重复出现，就是按照形状或颜色的排列规律排列。

二、接着是什么？在后面的

里圈出来。

　　（1）

　　（2）

　　（3）

考查目的：通过找出接着后面的正确图案，进一步感受图案的排列规律：一组图案依次不断重复出现。并培养学生的简单推理能力。

答案：（1）

　（2）

（3）

解析：引导学生先找到每组图案的排列规律，也就是“循环单位”，在按照规律选出正确的图案。

三、摆一摆、画一画、填一填。

（1）

（2）

考查目的：让学生通过操作发现几何图形、花朵的花瓣数和数字表示的共同规律，再利用规律确定有规律的数字排列中的下一项。在“数”和“形”之间建立起联系，并为后一课时的等差数列打好基础。

答案：（1）3、5　（2）5、8

解析：（1）数字排列的规律和几何图形的边数相对应；（2）数字排列的规律和花朵的花瓣数相对应

四、按自己喜欢的规律涂色。

（1）

（2）

考查目的：开放性练习，让学生自己创造规律，加深对顾虑的理解，同时有助于拓宽学生思路，打破思维定势，培养学生的创造性。

答案：略

解析：第（2）小题可以是整个圆形的规律，也可以是每一小格的涂色形成规律。

　　五、智力闯关。（最后一幅图怎么画？）

考查目的：提高题，旨在训练学生思维，打开思路，规律不仅仅局限于教材中的单线规律，不做全体要求。

答案：

解析：解决此题，要依次观察第一幅图与第二幅图的关系、第二幅图与第三幅图的关系，以此类推，就能发现图与图之间的关系：四个图形在方格内按顺时针的方向旋转。

五、按规律接着涂一涂、画一画、填一填。

（1）

（2）

（3）

考查目的：以图形和数字结合的形式呈现，重点巩固数字的排列规律。

答案：（1）3、2、1　（2）8、10　（3）☆2个　◎4个

解析：（1）每次比前一个方框中少涂一个圆；（2）每次增加2个

；（3）上排的☆每次减少一个，下排的◎每次增加一个。

六、找规律，填一填。

（1）

（2）

（3）

（4）

考查目的：通过观察、推理、计算，发现数字的排列规律，并能按规律填数。进一步巩固数列排律规律的变式练习。

答案：（1）11、13、15

（2）12、8、0   （3）12、3   （4）15、20

解析：（1）等差数列：每次增加2；（2）等差数列：每次减少4；（3）两列数列交叉排列：一列都是数字3，一列是等差数列，每次增加3；（4）等差数列的变式练习：后一个数比前一个数依次递增1、2、3……

七、哪一行与其他两行的规律不一样，在后面的（  ）里画“√”。

（1）

5   7   9   11   13   15    （      ）

13  11   9   7    5     3   （      ）

2    4    6  8  10    12    （      ）

（2）

40  35  30  25  20  15   （      ）

30  25  20  15  10  5  （      ）

20  15  11  8   6  5    （      ）

考查目的：通过对比练习，发现数列排列规律的不同，进一步巩固数列排列的规律。

答案：第（1）小题是中间一组的排列规律与其他两组不同；第（2）小题是第三组排列的规律与其他两组不同。

解析：第（1）小题第一行和第三行数列排列的规律都是每次增加2，而中间一行是每次减少2；第（2）小题第一行和第二行数列的排列规律都是每次减少5，而最后一行数列，每次递减5、4、3、2、1。

八、先找规律，再填数。

考查目的：配合教材中的例4，着重让学生表述发现的规律和运用所发现的规律。

答案：15　34　50

解析：每幅图中上面一个数是下面两个的和。学生对规律的表述可以多样化，如：12=8+4；12-8=4；12-4=8等等都可以。

九、接着画并填数。

考查目的：拓展提升练习。训练学生思维，拓宽学生思路，发现另类图形与数列的排列规律。

答案：图形是4行4列和5行5列的正方形方阵图；数是（16）（25）

解析：图形的排列规律是由正方形组成的方阵图，数都是平方数。学生对于规律的表述可以多样化，只要有道理，教师就予以肯定。 

十、去掉一个，使小动物们的食物排列有规律。

（1）

（2）

（3）

考查目的：通过找出一组数列中不同于其它数字排列的数，进一步熟练掌握数列的排列规律，学会整体观察、思考并验证。

答案：（1）6　（2）9　（3）28

解析：先观察数列中大部分数字排列的规律，找出不符合的一个，完成后还要引导学生进行验证，养成良好的检验习惯。

十一、想一想、填一填。

（1） 5     7     9     11   （   ） （   ） （   ）  （   ）

（2） 26    23    20    17   （   ）（   ）    8     （   ）

（3） 1     2     4      7     11    （   ） （   ）    29

（4） 7     3     8      3      9      3     （   ）  （   ）

（5） 1     1     2      3      5      8     （   ）  （   ）

考查目的：这是一道关于数列排列规律的变式练习。通过练习感受数列排列规律的多样性，进一步巩固学生对于规律的认知。

答案：（1）13、15、17、19　（2）14、11、5　（3）16、22　（4）10、3　（5）13、21

解析：（1）每次增加2；　（2）每次减少3；　（3）依次增加1、2、3……　（4）两列数列穿插交替进行；（5）后一个数是前两个数之和。

十二、漂亮的手链掉了几颗珠子，你知道掉的是哪几颗吗？在（  ）里打“√”。

考查目的：巩固利用规律解决实际问题，丰富解决问题的策略，体会数学的价值。

答案：

解析：先观察这串珠子是按3颗

、1颗

、3颗

、1颗

……的排列规律穿起来的，所以掉的珠子是

。选出后摆一摆，看看符不符合穿的规律。

十三、根据规律画出被挡住部分的珠子。

（1）

（2）

考查目的：巩固利用规律解决问题的策略。

答案：（1）

（2）

解析：第（2）小题中珠子的排列规律有所不同，是“发展”的，两种颜色的珠子交替，数量逐步递增。