一般情况下，高中生偶尔会被班上的学霸学神刺激到，但是不必担心会被初中生嘲讽。毕竟哪怕特别优秀的初中生，也看不懂圆锥曲线参数方程，解不了复杂的等比数列题目。
但有一个科目不一样——英语。做教育研究这么多年来，我见过不少高一学生甚至初中生，能够把高考英语试卷做到130+甚至140——这下扎心了，自尊碎了一地！
注意，这绝不是说因为偶然出现了某个超级天才所以能够做到如此优秀，绝对不是。在数学这种学科上要做到初中生完全掌握高考知识，这是极难的，需要天才才行，而且注定了数量很少。但是英语不一样，有很多学生能够做到初中即突破高考水准（分数130+），并不需要太多天分。
这个现象说明了一个问题——与这些初中即能把高考试卷做到130+的同学相比，一般学生的英语学习方法有重大的误区。
英语的学习有几个问题。
第一个是很多学生感觉英语非常的零散。不仅单词背起来麻烦，而且单词背会了还搞不定语法，语法搞懂了又摆不平阅读，阅读摆平了又写不出好作文……
更不要提，这几大块内容内部各自依然很散乱。比如单词、短语都是一个个的，相互之间没什么逻辑联系，不像数学，这个公式跟那个公式之间可以互推，或者是递进关系等。再比如单词认识了，阅读却总是做错；长句子在阅读中勉强能看懂，写作的时候却死活用不出来等。
有没有什么方法能够解决这种零散、散乱的感觉呢？有同学想到了一种——语感好就可以了。除了单词需要硬记下来以外，什么语法、阅读、写作都可以用语感来解决。然而语感这个问题更加玄学，怎么才能培养语感呢？……
第二是不少同学一直在困惑，高中学英语，到底要不要做课外拓展？英语跟其他学科不一样，像数学物理这种，高考考点是严格限定的，绝不会拿个大学数学的知识点比如线性代数之类的去考高中生。但是英语却常常会出现超纲词汇。阅读或者完型的时候碰到个不认识的词汇，绝对心塞！
所以很多同学逐渐意识到，可能仅靠高中英语课本是没法拿高分的，得自己做些课外补充。可是怎么补充？补充哪些呢？多看看英文文学名著？要不要买本《莎士比亚全集》回去研究下？
更关键的是，面对自己准备的材料，你该怎么学呢？全部通篇背下来？太难了吧！或者仅仅是多读几遍感觉比较熟悉？那也不好啊，总担心过几天就忘记了，学了等于白学。
总之，这些问题不解决，英语很难高效学好，高考难以得到高分。
这几个问题你解决了吗？你英语能够稳定在130以上吗？
甚至还有更麻烦的，因为中国应试教育的特点，分数和能力经常是脱离的，考了高分的人也未必英语能力就很强了。不过这个问题我们暂时不深究，毕竟很多人考高分这一步还没有做到……
高中生需要的是这样一种英语学习方法：
科学。不是某个人的特色经验，是要基于普遍性、本质性的心理学、教育学原理的学习方法。
简单。其实学好英语方法很多，但是高中生需要那种比较好操作的，毕竟其他科目就很累了，学英语不能搞得太复杂。
高效。高一学生有两年多时间，高二学生只有一年多，高三只有几个月了。那么你需要的不是练个十年八年起效果的，而是一两年之内就用巨大作用的（当然，想要一两周就起效果是不可能的，毕竟不是神仙）
最好英语分数和英语能力能够同步提升。提分是核心，不过如果能顺带把能力也涨上去，那不是更好么？
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