我的赏识教育评价方法及心得

用微笑唤醒生命

用赏识激发兴趣

用爱心播种习惯

我的治班理念：

用热情去工作，用真诚来沟通，

用赏识激兴趣，用知识教学生。

我的治班方针：尊重、赏识、公平、民主。
我的治班策略：培养主动学习的习惯；激发快乐学习的信心；   

创造轻松学习的环境；树立自我发展的目标。
我的治班方法：
一、亲近学生，用个人实力吸引学生——铺垫赏识教育前提——“亲其师，信其道”

a，真心爱学生，上学生喜欢的课；（调动多种感官学习，有机会就丰富课外知识赏音乐观视频；亲自体会《清贫》中用词之妙；习作中和孩子们一起玩；复习作业也是学生自己出题对手判……）

b，以教书为乐，以学习为趣；（一起为张飞之死而惊悚；一起为《艺林》中的故事流泪；一起为自编的祝语而开怀大笑……可谓是：有喜有忧，有笑有泪  既是教的乐趣，也是学的乐趣）

c，多理解、多鼓励，少批评；

d，讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。（课上多多说点文词，创设点氛围，学生情不自禁就喜欢上你的课，不由自主就会蹦出点新鲜的想法）

二、用文体活动团结学生 ——

为赏识教育创设环境，班主任要全力提倡形式丰富的活动，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。态度重于知识能力

我有计划，有目的开展“我和春天有个约会”朗读比赛；“我能行”书法比赛；“老舍在我心中”演讲比赛；“赛诗会”；“高科技的利与弊”辩论赛；“读书总动员”中评比“小书虫”购买图书；劳动大比拼……学生在赏识活动中快乐成长

三、拟定集体与个人的远、近期目标激励学生——

明确赏识教育目的。的有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，确定相对应的竞争对手，科学的利用有效赏识评价方案激励学生，并且让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

四、民主治班鼓励学生放手管理管理规范——

在实践中师生不断完善班规,形成了比较好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我所有的事情,尽量让学生自己去做。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强,慢慢出现了许多人才。而且学生具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

分述——第二、评价方案：

　　　　A、以爱育爱激兴趣；以对手竞争为主要形式，持续跟进，细化形式，灵活调整策略——

B、因生制宜，调整方案，课上课下都关注：家访拉钩---80%家访李小甜；电话鼓励---梁晨明、李小东；亲近聊天---王冉、高天亮；与生共读---张旭辉、高天亮；公平选举---宋冉、翟亚楠；故事说理---我的灵魂丢在了路上；奖罚分明---拥抱与自罚

步  步  高——六二班学生对手竞争

竞争内容：

考词、背诵、听力、合作、朗读、

思考、质疑、读书、练笔、作业……

对手调整：

根据半学期针对学生的各项内容的评价考察，以及学　　生的不同表现，将竞争对手调整为新的列表，以便激发学生学习兴趣，并能取长补短，最终达到共同进步！

竞争环节：除平时的赏识评价考核外还有集中地训练

一比高下——同样的问题，对手两人抢答，答对者得

一颗星；

同甘共苦——同样的问题，教师选其中一个答，答对

两人都加一颗星，反则都减；          

同舟共济——其中一个对手抽题，答案由两人共同回

答完整，即一人回答一半，答对都得星。

概括——第三、落实赏识教育效果：

　A、好、中、差生层层有进步，各个有信心；

Ｂ、每人都有骄傲之处，作品成册，奖励多多---发奖、起名；

Ｃ、成绩对比显实效，清醒认识继续搞。接班后期中考试是5分2优——85.72分28优12良1达标

第四、所得感受——（故事）问渠那得清如许，为有源头活水来  

　　　　　a.赏识是建立在尊重的基础上的一种全方面的再认识……   

　　　　　b.人没有十全十美的，更何况是十几岁的孩子；

c.要求孩子要做到，首先老师要做到，更要做好；

d.想让孩子成为……的人，就给他……的环境；

e.老师首先不放弃学生，学生才不会放弃自己。

 

 

以上是我在践行我们七小“以精细化管理要质量，凭赏识教育特色求发展”的办学思路的一年中所作所思，希望大家也发表发表自己在这方面的做法及心得。以达到资源共享，取长补短的作用。谢谢