数学复习教案

二年级下册数学复习教案

                                                  总复习

复习表内乘除法( 一)

教学目标

1.使学生进一步理解乘,除法的意义.知道乘除法算式中各部分的名称.

2.熟记乘法口诀,并能熟练地口算表内乘除法.

教学重难点

1.使学生进一步理解乘,除法的意义.知道乘除法算式中各部分的名称.

2.使学生熟练地口算表内乘除法.

教学准备

教学流程：

一、 复习乘法口诀:

齐背乘法口诀

根据"四六二十四"这句乘法口诀,能说出两个乘法算式和两个除法算式吗

二. 复习乘除法的意义:

1. 问:4×6=24 表示什么意思

24÷4=6 表示什么意思

师小结:4×6=24 表示 4 个 6 相加或者 6 个 4 相加得 24.

24÷4=6 表示24 里面有几个 6 或者把 24 平均分成 4 份,求每份是多少

2. 问:在 4×6=24 中,"4"叫什么 "6" 叫什么 "24" 叫什么

问:在 24÷4=6 中"24"叫什么 "4"叫什么 "6"叫什么

巩固练习:

1.完成总复习第 1 题

让学生独立完成,比一比赛一赛谁做得又对又快;

指名说个别题是如何算的;

集体订正;

2.完成总复习第 2 题

a.让学生自己在书上完成; b.指名回答,集体核对;

四. 课堂作业:

1.口算册.

2.根据"七八五十六"写出两道乘法算式和两道除法算式,并说出算式里各部分的

名称.

复习表内乘除法( 二)

教学目标

1.使学生理解和掌握两步混合运算的顺序及小括号的作用,能正确计算两步混合

运算和带有小括号的式题.

2.使学生掌握乘法算式和除法算式中各部分的关系.

教学重难点

复习重,难点:

1.能正确计算两步混合运算和带有小括号的式题.

2.使学生掌握乘法算式和除法算式中各部分的关系.

教学准备

相应题型

教学流程：

复习过程:

复习乘, 除法算式中各部分的关系.

1.(出示)( )×7=4935÷( )=35 4×( )=16 ( )×3=21 ( )÷6=2 ( )÷2=8

指名答:( )×7=49 括号里该填几,你是怎样想的

35÷( )=35 括号里该填几,你是怎样想的

( )÷6=2 括号里该填几,你是怎样想的

根据生的回答,师小结:

一个因数=积÷另一个因数 除数=被除数÷商 被除数=除数×商

2.完成总复习第 3 题

a.让学生填一填书上的表格; b.指名说每一个格的计算过程; c.集体核对订正;

二. 复习混合运算:

1.(出示)4+6÷236÷6÷6 (12+18)÷6

a.指名板演,其余在自备本上完成; b.问:在一个式子里,有加法,也有除法,先算什

么

在一个式子里,都是除法,怎么算 在一个式子里,有括号,先算什么

C.教师小结:

在一个算式里有加减法,也有乘除法要先算乘除法,再算加减法.当只有加减或只

有乘除法时,按从左往右的顺序依次算.当算式中出现括号时,应该先算括号里面

的,再算括号外面的.

2.完成总复习第 5 题

a.让学生试着自己完成; b.指名说:你是怎样想的 C.集体核对,师作补充;

三. 课堂作业:

总复习第 4 题

复习米,厘米的认识

教学目标

1.使学生结合生活实际,初步认识东,南,西,北四个方向.

2.进一步使学生知道 1m=100mm.并会简单地换算,能够合理地选择长度单位,并能

进行简单的估计和目测.

3.使学生进一步掌握由三个正方形搭成的立体,判断从正面,侧面,上面看这个立体

时,看到的是什么图形.

教学重难点

复习重,难点:

1.使学生结合生活实际,初步认识东,南,西,北四个方向.

2.使学生会简单地换算,能够合理地选择长度单位.

3.使学生进一步掌握由三个正方形搭成的立体,判断从正面,侧面,上面看这个立体

时,看到的是什么图形.

教学准备

相应题型

教学流程：

1.问:我们学习过哪几种长度单位 从大到小说出他们的名称.它们用字母怎么表

示

2.用手比划一下 1m, ,1cm,各有多长

哪些物体大约长1m 哪些物体大约长 1cm 呢

3.完成总复习第 22 题

让学生独立完成,指名口答.

4.复习长度单位之间的进率.

1 米=( )厘米

5.完成总复习第 23 题

让学生独立完成,集体订正,指名说思考过程.

三.复习测量

复习测量物体的方法.

四.课堂作业:

总复习第 21题

复习应用题( 一)

教学目标

使学生掌握看图列式的应用题的解题思路及图文结合应用题的解题思路,并会列

式.

教学重难点

复习重,难点:

使学生掌握看图列式的应用题的解题思路及图文结合应用题的解题思路,并会列

式.

教学准备

相应题型

教学流程：

复习看图列式

1.完成总复习第 6 题

问:每盒有几个,有几盒,求一共有多少个,怎么列式

2.(出示 )●●●● ●●●● ●●●● ●●●

问:求一共有多少个●,能直接用乘法计算吗

应该怎么样列式,为什么

3.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆ ☆☆☆

求一共有多少个

让学生独立完成,集体订正.

二.复习图文结合应用题:

1.完成总复习第 7 题

问:篮子里少了多少个鸡蛋,实际上就是求什么

怎么列式 让学生独立完成,集体订正.

问:你还能提出什么问题

指名说,各自在书上提出属于自己的问题,并列式解答.

2.完成总复习第 8 题

让学生自己完成,指名口答,集体核对,订正.

3.完成总复习第 9 题

问:要求每枝圆珠笔多少钱,那么首先要求什么

那么怎样求出5 枝圆珠笔多少钱呢

让学生在自备本上完成,指名板演.

集体订正,指名说一说你是怎么想的

4.完成总复习第 10 题

让学生自己读题,试着独立完成.

集体订正,指名说:你是怎样想的

四.课堂作业

练习册

复习应用题( 二)

教学目标

使学生掌握两步计算的应用题的解题思路,会正确列式.

教学重难点

使学生掌握两步计算的应用题的解题思路,会正确列式.

教学准备

相应题型

教学流程：

一. 复习图文结合应用题

1.完成总复习第 11 题

问:要求连环画的本数是故事书的几倍,首先要知道什么 书上直接告诉我们了吗

怎么求

让学生独立完成,集体订正.

2.完成总复习第 12 题

让同桌同学讨论,这道题目你打算怎么做/

指名说说怎么想的

师小结:这道题目要先把 1 辆大轿车的人数去掉,然后把剩下的人数除以一辆面包

车可以坐的人数,从而求出一共需要多少辆面包车.

3.完成总复习第 1 题

首先找出这道题中的单位"1",判断用乘法还是除法.

让学生自己完成,指名板演.

集体核对,订正.

4.完成总复习第 15 题

(1)指名说一说每件商品的价格.

163

问:求 5 个练习本和一盒彩笔共花多少钱,怎么列式

指名说解题思路,独立完成集体订正.

(2)让学生独立完成第(2)(3)题

指名板演,并说一说自己是怎么想的

集体核对,订正.

(3)问:你还能提出什么问题

让学生提出来并在书上写出来,列式解答.

集体交流.

二. 补充应用题练习

1.对比练习

(1)小红用 15 元钱买了5 支铅笔,小华有 9 元,够买几支这样的铅笔

(2)小红用 15 元钱买了5 支铅笔,小华想买 9 支这样的铅笔需要多少钱

a.让学生自己读题,指名分析题意.b.问:两小题的第一步实际上都是要求什么

啊

够买这样的几支,实际上就是求的什么

(就是求 9 里面有几个3 )

买 9 支需要多少元,实际上就是求什么

(就是求 9 个 3 是多少 )

让学生独立完成,指名板演,集体核对订正.

学校体育室有篮球 24 个,篮球的个数是排球的

3 倍,篮球和排球一共有多少个

问:先求什么 怎样求排球的个数

让学生独立完成,指名板演,集体核对订正.

三. 课堂作业:

补充练习:

1.学校朗诵组有女生 9 人,男生的人数是女生的 2 倍,朗诵组一共有多少个同学

2.小明用 12 元钱买了4 支铅笔,小华想买 6 支这样的铅笔需要多少钱