总结提炼与“包装”“润色”有何不同？(转载)

     工作中经常受校长之约，协助学校做些工作。有的校长要协助“总结提炼”，有的要“包装”“润色”，也有的要协助“起名”。交流中我发现许多时候大家是在相同意义上使用这些词汇的，但我感觉其内在区别还是相当大的。今天脑海中突然有了点感觉，就顺势进行了一个分析。我个人倾向于如果学校工作有了自己的个性化实践深度，还是应该从总结提炼意义上去深刻展开。但也并不反对初始性的润色与包装。下面就是我感觉到的总结提炼与“包装”“润色”的8大不同：

        1.目的不同：个性实践，生成特色 VS 对付检查，应对竞争。
        2.来源不同：本土内生，形神一体 VS 空降注入，“皮毛不合”。
        3.方法不同：深度访谈，凝练抽取 VS 面对文本，感悟受限。
        4.耗时不同：持续调研，立体感知 VS 快速组织，强拼硬砌。
        5.深度不同：基于实践，揭示规律 VS 常规理解，僵化结构。
        6.美感不同：自然内在，大气之美 VS 似曾相识，“疤痕”累累。
        7.功能不同：特色导航，越磨越靓 VS 简单“重组”，日后无“光”。
        8.内功不同：方法丰富，随物赋形 VS 文笔功夫，一模多铸。