梁启超是我国近代一位大学问家。
他经常对他的学生说：“如果想要学会读书，就要读书读到能将书中的字句浮凸出来为止。”
书中的字句怎么会浮起来呢？
其中一个学生听了很纳闷。多年以后，这位学生在广博地读了许多书籍之后终于明白：
使书中的字句浮凸出来指的是在读书过程中要对阅读材料选择性地给予不同程度的注意！
那些不重要的字句游览一下就放过去了，而对那些重要的关键的字句，则要给予充分的重视，甚至做到在读某一篇文章时，能一下子注意到那些最重要最关键的字句，好像这些字句是有别于其它字句浮凸在书本上似的。
你有没有发现，在听老师讲课的过程中，每一位同学事后讲述的时候都是不一样的，每一位同学记录下来的笔记也是不一样的。这是为什么呢？其实，这是因为每位同学把
注意重点放在不同的位置上对老师所讲的内容进行了感知。重点注意法就是在知觉一个事物的时候，把注意力放在重要的地方。
重点注意能够让你掌握某个事物的重点和关键。当然，怎样选取重点也是非常重要的，不同的人对重点的确定也是不一样的。比如，有一天，一位外国使者看见林肯在擦自己的靴子，非常吃惊地问道：“啊，总统先生，您真伟大！您经常擦自己的靴子吗？”林肯答道：“是呀，那么你是擦谁的靴子呢？”这里，使者说话的重点应该是林肯作为总统怎么还亲自擦鞋，但是林肯故事把重点放在自己的鞋子上，反问“你擦谁的鞋子呢？”这说明两人的重点是不一样的。
当然，这只是笑话，表现了林肯总统的幽默。但是，如果你想更好地把握重点，只有经常练习重点注意法。
在你的学习过程中，不管是听课，或者是作业，还是做别的什么事情，都要动脑子分析、综合和比较，通过思考区别出所学内容的重点和非重点，本质和现象。
在日常生活中，对于父母所说的话，可以有重点地去感知，然后把自己理解的意思告诉父母，看看自己的理解与父母所要表达的重点是否相符，为什么会出现偏差，这可以在不知不觉中提高你的重点注意力。
重点注意还可以从读书做起，这是最常用，也最能训练对那些关键词句的集中注意力。
你可以先给自己确定一个阅读范围。阅读时，把注意力放在最重要和最关键的部分，对这些部分给予最集中的注意，同时，可以在一些重要内容旁边写上“注意”，“特别注意”等字眼提醒自己，也可以用划符号来表示，例如通过“！”“？”以及“～～”等不同记号引起不同的注意。
然后，你可以让爸爸妈妈或老师来讲讲这段内容的重点，看自己是否真正抓住重点。如果与他们的不符合，研究一下不符合在哪里，为什么会出现这种情况，下次应该怎么办等。
时间一长，你就能够轻而易举地对事物进行重点注意了。
【练一练】
1、阅读下文，划出你认识的重点，然后请教父母或老师。
侯耀文的“包袱”
侯耀文对相声艺术真正下过一番苦工夫，说、学、逗、唱样样拿得起来，而且活儿路子宽，差不多的传统段子都会说，这在新一代相声演员中并不多见。在相声界，一些年轻同行知道耀文的传统相声功底很深，遇到难题常向他请教，耀文总是热情相助，有问必答，有时甚至热情得让你不好意思。比如有一次筹备春节晚会时，侯耀文、石富宽的《买猴新篇》没有通过，领导让他们另外准备个新段子，此时距离晚会只有一个星期，火烧眉毛。吃晚饭时我们凑在一桌，只见他和石富宽都愁眉苦脸的。这时同桌的黄宏跟我谈起他们的《
秧歌情》中的一个包袱——
妻子：“你说，你跟国家主席你们两人谁大？”
村长：“职务不分大小，都是为人民服务。当然从行政上来说他比我大四级，主席、
省长、县长、我，中间的都不算……”
黄宏觉得这个包袱在设计上有毛病，但一时想不出毛病在哪儿。我说恐怕要把“中间的都不算”这句话删去，因为这是一句“
挡包袱”（妨碍观众大笑）的话。耀文一听也立刻来了精神，他说还应该强调那个“大四级”，加上一句“我们四个人是这么排的”之类的话，这样就更加可乐了。他还请黄宏晚上一定到他房间来：“我帮你归置归置，咱非把这包袱给砸瓷实了！”我说：“你自己那活儿还不知道在哪儿呢，还帮人家归置活儿哪！”耀文说：“不是，我看他们这包袱就差这么一点儿，我替他们着急呀！”
选自《笑忘书——梁左作品选》梁左著 华艺出版社2002年1月版
【小技巧】
你可以在书中运用不同颜色的笔进行标注，这样，哪些非常重要，哪些比较重要，哪些一般重要都能分得很清楚，你的文章也可以让字句浮凸出来了！
【名人名言】
注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。——俄国教育学家乌申斯基
【你知道吗？】
集中注意的条件之三
要保证充足的睡眠，一般来说，7～12岁的人，睡眠应该在10～11个小时；12～17岁的人，睡眠应该在9～10小时。
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