自2020年疫情发生以来，孔院停课不停学，教学方式发生了巨大的变化，教学由课堂转移到线上，我们离开了往日与学生相处的教室，开启了居家网课的日子。一年以来，我们经历了居家隔离的那段艰难的日子，体验了做网络教学主播的新鲜感，也逐渐适应了网上教学日常。
相比线下教学，线上教学优势明显：
它打破了学习时间和空间的限制，让学生足不出户就能和跟着教师上课，紧跟教学进度，满足学生学习的渴望。其次，学生可以反复观看教学回放，随时复习老师上课所讲的内容。另外，网络为学生的学习提供了海量的资源，教师可以充分利用网络上的优秀资源来辅助教学。
2021
Sep.28
同时，线上教学也让教师和学生面临诸多挑战：
课前，教师要花费更多的时间备课，准备教学课件、录制视频，编写在线练习等。此外，教师还要做好线上教学因为网络、信号等技术问题浪费时间的心理准备，网络是决定线上教学成败的关键，课堂教学断线和卡顿的情况时有发生，不同程度地影响网课教学的质量。疫情发生以来，有部分柬埔寨学生因回到家乡，不能保证网络的通畅性而选择休学。
课上，线上教学中师生和生生互动减少，没有课堂教学那么直接。网课教学也需要教师带动课堂气氛，如果学生长时间不与教师互动，得不到老师的关注，学生也就慢慢变成了看客。
相比线下教学，学生长时间盯着屏幕，可能会出现视觉疲劳，注意力很容易分散，教师更关注在线的教学，较少关注学生在线的状态。
因此，网课教学不是线下教学的复制和粘贴，它需要教师改变以往线下教学的授课方式，合理安排教学内容，营造教学氛围，提高网课教学质量；需要教师在熟悉运用多媒体技术的基础上积极创新，给学生带来持久的学习兴趣，需要教师建立新的课堂管理模式，维护日常良好的教学步骤；需要教师将线上“共时学习”和线下“非共时学习”相结合，保证学习完整性，提高学习效率。在平时的教学中，师生都要培养良好的习惯，总结下来有以下几点：
一、在保证网课教学质量上，“4321”原则是一个不错的方法。
4
“4”就是“四感并重”，在教学时，教师要求学生打开摄像头，教师要多观察每位学生的情况，多听学生的反馈和问题，关心学生，抓住学生注意力，及时调整教学对策。赋有激情地讲授或带读，让学生感受汉语带来的美感，多尝试肢体动作，多利用在线画笔举例，标出课程的重点内容。
3
“3”就是三分钟提问，网课教学缺乏课堂师生互相监督的教学氛围，多数学生注意力无法长时间集中，教师也不能像在课堂里那样及时地注意到学生的状况，学生学习的效果教师也很难把握，这就要求教师授课时间不能太长，注重学生的反馈。教师可以将一节课分成几个小节或几个模块，上了一小节以后，教师可以让学生情景演练课文和句型或设置问题让学生思考。另外，教师可以发一个思维导图或一个总结性的页面，让学生对刚学习的内容有一个清晰的印象，教师也可以通过问题熟悉学生的掌握情况，教师要提前准备好问题，激发学生思考和表达欲，增加学生对课程的兴趣度。
2
“2”就是要双向语言沟通，线上教学不是教师一个人的独角戏，需要学生时时刻刻参与进来，让学生不断回答问题，产生课堂上紧张的氛围，每个小节要留点时间给学生提问。
1
“1”就是单个概念，线上教学教师别赶进度，简化教学内容，把更多的时间放在重点知识点上，每张教学课件的内容相比线下可适当减少，教师和学生主要讨论核心问题，这样更易于学生对知识的消化。
二、为保证线上活动的趣味性，教师要准备一些线上活动或者游戏，让学生在有趣的活动中体验学习汉语的乐趣。
有趣的课程教学，不仅可以使学生对课程保持充足的兴趣，激发学生学习的动力，满足学生的成就感，将被动的学习变为主动，还可以锻炼学生对汉语的敏感度，活跃课堂气氛，远离网课疲倦感。
图片1：刮刮卡练习
图片2：快说绕口令游戏
图片3：看释义写生词
图片4：小组设计情景对话:买衣服
图片5：连词成句
教师可以充分利用多媒体资源，展示图片、视频、音频以及讲故事等方式吸引学生注意力，提高课堂参与度。给学生提供情境，让学生扮演不同角色，尤其是在综合课上，很多对话练习都可以进行角色扮演。为提高教学趣味性，每一个环节都可以设置游戏，让学生轻松地同时，也可以巩固所学的知识。
话题作业，学生分享旅游经历
课文学习，观看教学视频
此外，小组汇报作业也是不错的选择，老师可以提前将所学的文化知识以主题的形式布置下去，学生提前搜集材料，分工合作制作PPT，然后每组选派一名学生在线展示，在这个过程中学生能够主动地去寻找知识点提升了他们文化学习的积极性，学生在分享的过程中，知识得以内化。学生在介绍完以后教师要适当点评，及时纠错。
小组汇报中国龙和柬埔寨龙的比较
小组介绍不同生肖属相的性格特点
三、为保证教学持续性，教师要加强对学生的监督。首先增强时间观念，每次线上学习开始前与结束后设置打卡，出勤名单在群里公布，对学生的作业要设置提交时间并及时检查完成率，及时对学生的学习给予评价与反馈，提出指导性意见，课中要有休息时间，可以播放一些音乐或者有趣的短视频让学生观看。
群里公布出勤名单和每日作业及要求
四、为保证教学完整性，我会在学生学习途径上花功夫，教师要提供多元途径为学生创造学习机会，线上直播教学只是学生每日学习的一部分内容，学生也不可能完全掌握所学的知识，因此教师应该为学生提供多种学习资料和学习途径，增加学生的获得感，培养学生自主学习能力。除了直播课以外，学生也观看教师的录播课、教学微视频等，教师在聊天群答疑、制作思维导图、教学讲义、教学截图等，帮助学生记忆所学的知识，构建知识网络，提高复述的效率。
思维导图
教学讲义
教学微视频
疫情虽然改变了教与学的方式，但没有减少柬埔寨学生学习汉语的热情，希望疫情能尽早结束，教师们能回课堂见到亲爱的同学们。现在每一位老师都在不断积累线上教学的经验，改进线上教学的方法，相信孔院的网课会越来越精彩，等线下教学后也能更好地辅助线下教学。
·
图 文 I 项 伟
责 编 I 方 茜
·
Sep.28.2021
欢迎点赞收藏喔~
联系客服
