傍晚时分，在女儿的一再央求下，我决定领她去遥遥家玩。遥遥是我弟弟家的孩子，和女儿同龄、同班。十年前，我和弟弟在同一小区买的房子，两个孩子从小到大，经常在一起玩。
打开弟弟家门的那一刻，隐隐地，有一股“硝烟味”迎面扑来，这种“硝烟味”，是家有儿女的人最熟悉的味道。弟妹把我俩迎进屋，愠怒的表情里强挤出一丝微笑，可见气得不轻。同时，遥遥的哭声从北卧室此起彼伏地传来，令人怜惜，叫人心疼。
询问原因，是弟妹让遥遥写寒假作业，而遥遥累了，不想写。一个让写，一个不想写，在写与不写之间，母女二人发生了现在家庭里常见的关于学习的战争。要不人们说：不写作业时，父慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。家长与孩子之间的矛盾，往往是学习引起的。
孩子的情绪是多变的云，见到女儿来了，遥遥不哭了，两个孩子拉着小手，到南卧室玩去了。
我和弟妹在客厅里闲聊着，感叹着，这么多的暑假作业，到底什么时候才能写完啊！弟妹说，今天都一天了，一让遥遥写作业，遥遥就拒绝，哭！其实，遥遥还是很乖的，放假近一周了，老师留的各项作业，遥遥都在一点一点地写着，可是，暑假很短，作业很多，不抓紧时间写，是写不完的。我也有同感，于是，把两个孩子从快乐的童年世界里拽出来，让他们一起写作业。答应他们，只要把规定的作业量完成，会让他们好好玩，快快乐乐地玩。
一个人写作业太枯燥了，两个人一起写，女儿和遥遥感觉很是新奇，于是，同意了。我说：“你们两个要认真写，专心写，如果表现好，我会增加你们玩耍的时间。”两个孩子一听，高兴了，把我推出北卧室，开始写起作业来。
坐在客厅里，我时不时地走到北卧室的门口，窥听一番。屋内静悄悄地，两个孩子写得很认真。我微笑着，弟妹也微笑着。
可是，我的心中却滋生出无法阻挡的悲哀，现在，教育已经陷入了病态。幼儿园小学化，小学初中化，初中高中化，高中大学化，而大学呢？又回归到了幼儿园化。脑垂体倒挂的教育，弄得学生苦不堪言，家长苦不堪言，社会深受其害。
我虽然是一名教师，可身处其中，也被这环境裹挟着前行。暑假开始了，我像演员跑场一样，在人生的舞台上，以蒙太奇的方式，在各个课外辅导班出现。而在这个舞台上，我是配角，女儿是主角。
“写完了！写完了！”北卧室传来一阵欢呼，随后，门开了，两个孩子拿着作业本，跑到我的跟前，让我检查。给他们讲解完错题后，我微笑着说：“玩去吧！”
孩子们按我的要求写完了作业，我也要实现我的诺言。
假期，应该是孩子们放松的时间，可不知从何时起，假期却被人们宣传成孩子与孩子间比学赶超的时间，成了孩子们变相的负累。
两个小女孩在南卧室玩着给公主穿衣服的游戏，芭比娃娃的游戏。有时，我被她们的笑声吸引，走到门口，会看到她们躲在窗帘后面，说着悄悄话。快乐的表情在脸上流溢开来，借助空气的传播，流到我的眼中，流到我的心中。其实，童年，应该就是这样的。
爱玩是儿童的天性，各个时代皆是如此。想想我的童年，那时，多么快乐啊！假期作业也有，可是，那时的假期作业，只不过是学校发的两本大作业，效率高点，四五天就写完了。剩下的时间，就都属于我们自己的了。那时的孩子，童年是快乐的，小儿无赖，可以做任何自己喜欢做的事情，只要不惹祸就行。这种自由的生长，释放了儿童的天性，孩子们可以凭着自己的兴趣爱好，去发展自己的特长。
那时的我，最喜欢的，就是在一个藏书丰富的邻居家看书，把自己放逐在文字的世界里，一看就是一天。我常常想，现在的我，在一个多子女的农家里，能够成为一名人民教师，能够写出一些文章来，是否得益于童年时的自由生长？现在的我，虽然平凡，但在阅读时，我是快乐的；在写作时，我是快乐的。一辈子能做一些自己喜欢的事情，是幸福的。没有束缚的童年，成就了我的今天。
可是，现在的孩子却没有属于他们的童年。他们的生活，被繁多的学习任务占领了。本该属于他们的快乐时光，被各种辅导班填充着。素质教育的口号喊了多年，可是，越喊越变态，严重地危害中国的下一代。现在的教育，在向着各种极端发展，从来就没有在教育的康庄大道上稳步前行过。
今年，在长春市，我所知道的学生因不堪学业之重，自杀的事件就有两起。打开电脑，在网络上搜索，学生因考试成绩不理想而自杀的，年年都有。
学习本是学生的主业，在该学习的年龄里，快快乐乐地学习，才会让孩子们的人生有一个难忘的曾经。可是，现在，在学习的道路上，孩子们负重前行，快乐何在？
教育，为何要这样令孩子孩子们苦不堪言？原因是多方面的。
一是来自于社会。“万般皆下品，惟有读书高。”通过读书来改变命运的观念，已经深入国人之心。在过去经济水平比较低的时候，一些没读过书，读书少的孩子还可以通过自己的努力改变命运，可是，现在，经济发展了，科技更新换代太快，如果没有知识，不读书，只能生活在社会的最底层。想要咸鱼翻身，根本不可能！而现在，考试仍然是选拔人才的最重要的一个手段，要想考得好，唯有学得好，不读书，在社会上简直寸步难行。
二是来自家长。现在的家长，学历普遍提高，不再像以前的家长那样大字不识了。他们尝到了学习的甜头，因为，他们的命运就是读书、考学改变的。为了让自己的孩子有出息，他们在孩子的身上不断地加砝码，一个个跟侦探似的，互相盯着，别人家孩子学什么，自己家的孩子也要学什么，生怕自己家的孩子输在起跑线上。现在补课盛行，其实，一个很大的推动因素是家长。
三是来自学校。现在，国家在教育均衡上做出了许多的努力，但，各个学校为了脱颖而出，成为升学率的佼佼者，偷偷地在学习上使着暗功夫。考试排名，各种测评，学生作业不多留都不行。如果不留作业，学生就不知道学什么，在科与科的评比，班与班的评比中排在后面。这些教育手段，最后都要反馈到孩子的身上，只能牺牲孩子的时间，让他们学！学！学！
家长、学校、老师、社会，其实都是盗窃犯，是偷走孩子的童年的罪人。
其实，家长、学校、老师、社会并不想这样做，可是，深陷其中，身不由已，只能如此，唯有如此！
谁能把孩子们从泥淖中解救出来？是你，还是我？
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